【課程改革背景下初中數學教育2000字（論文）】

淺談課程改革背景下初中數學教育目錄TOC\o"1-2"\h\u2235淺談課程改革背景下初中數學教育 119922引言 113383一、初中數學課外作業(yè)布置存在的問題 128395（一）課外作業(yè)量過多，無明確目的 11896（二）作業(yè)內容較為單一，無法提高學生積極性 228001二、改進初中數學課外作業(yè)布置的策略 221269（一）減少課外作業(yè)布置的數量，明確作業(yè)布置的目的 210577（二）豐富作業(yè)布置的題型，提高學生的積極性 226119三、總結 312625參考文獻 3摘要：對于初中生來說，數學課外作業(yè)不僅是一個簡單的作業(yè)，更是鍛煉思維邏輯的起點，是課堂教學的拓展和延伸，對學生知識的鞏固來說非常重要。本文基于課程改革，研究初中數學課外作業(yè)的布置，通過分析得知初中數學課外作業(yè)布置存在課外作業(yè)量過多，作業(yè)內容單一的問題，然后針對作業(yè)布置的問題提出相應的策略，減少課外作業(yè)布置的數量，明確作業(yè)布置的目的，豐富作業(yè)布置的題型，提高學生的積極性，希望能提高初中數學教學的效率與知識鞏固。關鍵詞：課程改革；初中數學；課外作業(yè)；教育引言對于老師來說，課外作業(yè)布置可以使老師了解學生學習成績，對學生來說，它可以通過家庭作業(yè)鞏固和學習課堂知識，數學課外作業(yè)的安排是師生有效溝通的有力途徑。然而，人們在談論初中數學作業(yè)時，總是主觀地把作業(yè)與中考聯系起來，直接忽視了作業(yè)的初衷，作業(yè)量過多，脫離了學生的實際情況和承受能力，不能明顯促進學生成績的提高。因此，本文對初中數學作業(yè)的布置現狀進行了探討，并提出了切實可行的優(yōu)化策略。一、初中數學課外作業(yè)布置存在的問題（一）課外作業(yè)量過多，無明確目的受應試教育、對升學率的考慮以及對教師工作的評價，初中數學課外作業(yè)量過大，比語文、英語的作業(yè)量要大很多。在應試教育的影響下，一些教師和家長仍然支持大量的家庭作業(yè)。毫無疑問，這將增加學生的家庭作業(yè)，并大大增加他們的學習壓力。很多老師和家長傾向于夸大作業(yè)的價值，認為作業(yè)安排得越多，學生成績的提高就越明顯。甚至有家長私自給孩子購買不同類型的作業(yè)，這對初中生來說無疑是弊大于利。另外，由于教師是作業(yè)安排的主導人員，作業(yè)安排水平的高低將直接影響減負增效戰(zhàn)略的實施效果。（二）作業(yè)內容較為單一，無法提高學生積極性目前，初中數學作業(yè)布置存在著作業(yè)設計不科學的問題，主要體現在以下幾個方面：一是作業(yè)設計的缺失。目前，很多中小學數學教師在布置作業(yè)時比較隨意，不認真設計，只是簡單地把練習本上一頁一頁的練習當成課后作業(yè)，簡單地訓練對數學公式的掌握，這些練習甚至達不到鞏固學生已有知識的目的；二是忽視學生的差異。老師不根據學生的實際情況安排作業(yè)。學生學業(yè)成績不同，學習進度不一致。然而，老師統(tǒng)一為所有學生安排相同的作業(yè)。作業(yè)的題目和數量幾乎相同。這就導致了一些優(yōu)秀學生的課業(yè)負擔，而一些差生甚至覺得家庭作業(yè)很難按時完成，加重了學生的心理負擔。許多初中數學作業(yè)布置形式單一，很多老師都善于布置書面作業(yè)，很少有教學會安排一些數學小實驗和小制作這樣的課外作業(yè)，有的老師甚至把作業(yè)當成是對學生的一種懲罰手段，引起學生的反感，這無疑會阻礙教師的積極性，不成熟的觀點導致實驗游戲作業(yè)無法得到實施。二、改進初中數學課外作業(yè)布置的策略（一）減少課外作業(yè)布置的數量，明確作業(yè)布置的目的很多老師對作業(yè)的理解不到位，沒有意識到作業(yè)的“價值”與“數量”的關系，于是給學生布置了很多毫無價值的作業(yè)。學生在做這些作業(yè)時，不僅浪費了寶貴的業(yè)余時間，而且在做作業(yè)時也對相應的科目感到厭倦。適量的家庭作業(yè)是學生全面發(fā)展的有效途徑。在減負增效的背景下，作業(yè)不能矯枉過正，否則會帶來一些負面影響。鑒于此，中學需要認清形勢，進行必要的考試，但不應設置太高難度的作業(yè)和考試。（二）豐富作業(yè)布置的題型，提高學生的積極性為了達到減負增效的目的，初中數學老師需要合理安排作業(yè)，要遵循一些原則，包括自治原則、適度原則和開放原則。也就是說，教師在布置作業(yè)時要尊重學生的主體地位，使作業(yè)充分符合學生的年齡、成績、愛好等特點，不增加學生的心理壓力和作業(yè)負擔。只有那些必須做的問題才能更好地拓展學生的學習空間，從而促進學生學業(yè)成績的提高。因此，在作業(yè)的設置上，我們需要做到以下幾點：一是選擇作業(yè)內容。根據學生的實際情況選擇適合難度的作業(yè)內容，在布置作業(yè)時也要精心準備，老師可以提前練習，了解每個問題的難度，并選擇合適的題目；二是精心設計作業(yè)。在作業(yè)設計中，要保證作業(yè)類型的多樣性。如果時間允許，可以在課堂上對學生的作業(yè)進行批改，及時指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行現場指導，以評價學生或鼓勵學生，提高學生學習數學的積極性。三、總結數學作業(yè)布置的基本目的是提高效率，本文的調查發(fā)現，許多中小學在減輕課業(yè)負擔、提高作業(yè)效率方面還存在不少問題，因此，本文在分析問題產生的原因的基礎上，提出了正確認識作業(yè)的相關措施，希望能對改進初中數學作業(yè)的安排有所幫助。參考文獻[1]李樹平."雙減"背景下高效數學作業(yè)的設計策略探究[J].