六年級下2專項復(fù)習(xí)之二句子專項

專項復(fù)習(xí)之二句子一、給下列句子加標點。1男人們午前到親戚家（）朋友家拜年（）女人們在家中接待客人（）城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會（）小販們在廟外擺攤賣茶（）食品和各種玩具（）小孩子們特別愛逛廟會（）為的是有機會到城外看看野景（）可以騎毛驢（）還能買到那些新年特有的玩具（）、。。，、。，，，。解析：1把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。?（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。法官指著我問父親：“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親我是他最大的孩子嗎？三、修改病句。1男孩簡直幾乎不敢相信他會變成小狐仙。

2這天氣候好極了。

3張思德同志就是我們這個隊伍。男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。這天天氣好極了。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。解析：常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比、借代、引用、雙關(guān)等四、指出下列句子使用的修辭方法。寫出下列句子運用的修辭手法。1讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。（）2過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）3我覺得好像有千萬根鋼針扎著喉嚨。（）擬人比喻比喻5亂句重排。（）學(xué)校組織體驗教育活動的時候，江雪來過這里，知道這兒是代表國家依法管理市場的，也是保護消費者利益的機構(gòu)。（）第二天放學(xué)的時候，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。（）工作人員立即忙開了，一會兒便檢驗出那支冰棍兒有許多病菌。（）他們表揚了江雪，說：“一個小學(xué)生能有這么強的自我保護意識，真了不起呀！如果消費者都像你這樣，大家就不會受害了?！保ǎ┧苯觼淼搅松虣z科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。21453改比喻句的方法：⑴確定要表達的主體，即本體。注意要突出句子主體的特點。⑵喻體的選取。確定有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。⑶喻詞選擇。好像、仿佛、像等。⑷注意改寫后的句子要通順。六、讀句子完成練習(xí)。八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。這句話運用的修辭手法。把比作，把比作。比喻八千多日子針尖上一滴水滴時間流大海七、用句子所使用的修辭手法仿寫句子。（1）那聲音永無休止，就像時光的腳步。

（2）當水鳥站在它的腰上唱歌時，流水也唱和著。

擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的思想、行為或情感的一種修辭手段。特點：一是事物人格化，二是以物傳情。優(yōu)雅的白鷺像一首精致的詩。鳥兒在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真熱鬧??！解析：反問句改為陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞2、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號八、把下面的句子改為陳述句。1光吃這些東西怎么行呢？

2院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？光吃這些東西不行。院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。八、下面病句的病因是什么Ａ成分殘缺Ｂ語序混亂Ｃ前后矛盾Ｄ用詞不當Ｅ搭配不當Ｆ語義重復(fù)Ｇ指代不明１他大約花了十天左右的時間才做完暑假作業(yè)。２經(jīng)過大家共同努力，完成了制作班級網(wǎng)頁的工作。３黃山美景不僅享譽世界，而且聞名全國。４我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐慌的東西。５畢業(yè)考試快到了，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。６小剛和小明簡直不敢相信，他的作文發(fā)表了。７六一兒童節(jié)，我們學(xué)校開發(fā)了豐富多彩的活動。ＦＡＢＤＣＧＥ十、體會句意。她低聲問我:“昨天是幾號記住，昨天是你爹被害的日子?！?/p>

Ａ母親這樣問，是因為她多次昏過去?在一定程度上喪失了記憶。Ｂ母親這樣問，是為了提醒“我”記住父親被害的日子。Ｃ母親這樣問，是因為她想確定一下父親被害的時間，并讓“我”將這個時間和對敵人的仇恨銘記在心。Ｃ十一、用加點的詞寫句子。（1）這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。