《沁園春•長沙》高中語文必修上冊

古詩詞誦讀比拼：悲秋VS頌秋課前導(dǎo)入：

引：秋天，在一般人的眼中，往往充滿了蒼涼感傷，蕭殺悲涼、清冷慘淡而我們的毛澤東主席在他年青的時候，卻曾為秋天唱過一曲昂揚的贊歌，那么今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首充滿動感，充滿力量，充滿濃烈色彩的《沁園春.長沙》?；仨灐肚邎@春

雪》

沁園春·雪

毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。長沙學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧詩詞的基本知識，初步建立詩詞作品借意象抒情的知識結(jié)構(gòu)，感情地誦讀本詞。2、把握本詞上下闋之間的結(jié)構(gòu)，借意象品讀本詞，把握作品的主旨。3、感受作者對國家命運前途的關(guān)注，激發(fā)青春熱情，樹立遠大理想。詞的知識

1、詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂可唱、句式長短不齊的詩體。也稱“長短句”“詩余”“曲詞”或“曲子詞”。

2、“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”?！扒邎@春”是詞牌名，“長沙”是題目。詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。

3、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。

4、宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，如柳永、李清照。詞牌名“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之。題目本詞作于1925年，當(dāng)時革命運動正在蓬勃發(fā)展。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，懷著由對中國革命的思慮所引發(fā)出來的激情，寫下這首詞。走進偉人：

毛澤東（1893—1976），字潤之，筆名子任，湖南湘潭人，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、文學(xué)家，也是20世紀(jì)中國獨領(lǐng)一代風(fēng)騷的詩人、書法家。他的詩詞氣魄雄渾，情感壯闊，記載著詩人近半個世紀(jì)的革命生涯，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部氣勢宏偉的中國革命的營銷史詩。

1925年的毛澤東書法家整體感知：沁園春.長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？知人論世：

1925年革命運動正蓬勃發(fā)展。農(nóng)民運動也勢如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常。隨著革命高潮的到來，各派政治勢力對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭奪更為激烈。毛澤東回到韶山從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙。長沙是毛澤東早年生活學(xué)習(xí)和從事革命活動的地方。重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。詩言志：1、你能直接從詞中哪些句子看出此人怎樣的情感？悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉??？——對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志2、劃分詞的結(jié)構(gòu)，詞中

運用了哪些表達方式？第二課時詩詞研讀：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點名了時間、地點和特定的環(huán)境。

語序正常嗎？請調(diào)整，并把詞的大意說一下。明確：寒秋（時節(jié)），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。橘子洲橘子洲頭一般指橘子洲。橘子洲，位于湖南省長沙市岳麓區(qū)的湘江中心，原面積約17公頃，景區(qū)整體開發(fā)陸地面積達91.64公頃，是湘江下游眾多沖積沙洲中面積最大的沙洲，被譽為“中國第一洲”。由南至北，橫貫江心，西望岳麓山，東臨長沙城，四面環(huán)水，綿延十多里，狹處橫約40米，寬處橫約140米，形狀是一個長島。雕像高度設(shè)定在32米，恰好與毛主席書寫這首詞時的年齡吻合。雕塑83米長,41米寬,8341正是毛澤東當(dāng)年的警衛(wèi)部隊番號。1、詞句中強調(diào)了哪一詞？2、思考討論：“獨立”能否改為“站立”或“直立”？“獨立”不僅表明是一個人，而且顯示了詞人中流砥柱的英雄氣概，成功塑造了身處險境卻能“獨立寒秋”的坦蕩從容、臨危不懼的偉人形象。與“獨釣寒江”的隱逸，“獨上高樓”的超脫，與“獨坐敬亭山”的閑適，意境迥然不同。3、給這一畫面擬一小標(biāo)題看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。誦讀并討論：1、描寫了一幅什么圖畫？選取了呢些意象？2、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？選取其中兩個詞談?wù)勂涿钐帯?、景物的描寫順序和描寫手法。湘江秋景圖山林江舸鷹魚意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界萬山紅遍

“萬”，寫出山之多，繪出群山重疊之態(tài)。“遍”寫出紅之廣，繪出了紅色的徹底。層林盡染擬人手法，山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，寫出秋色之深濃。

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚！——王實甫《西廂記》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花——杜牧《山行》漫江碧透“透”寫出江水碧綠清澈。百舸爭流“爭”寫出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱鬧景象。鷹擊長空“擊”準(zhǔn)確地寫出了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔的姿態(tài)。魚翔淺底“翔”準(zhǔn)確寫出魚在水中自由自在、輕快活潑地游動的情態(tài)。萬類霜天競自由“競”寫出了寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強的生機?！叭f類霜天競自由”由眼前之物一下子擴展到世界萬物，并作了哲理性的概括。既然世間萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活，在斗爭中獲得生存的自由，那么作為萬物之靈的人類，特別是被壓迫的人民，不是更應(yīng)該爭自由嗎？照此理解，可以認(rèn)為這句話實際上是對被壓迫人民的一種號召和呼喚。

毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？用四字短語概括景物的特征。這些景物表現(xiàn)了作者怎樣的感情？絢麗多彩，生機盎然分析：景物與詩詞人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。情感：表達了作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，對當(dāng)時革命形勢的深切感受。寫景采用了什么表現(xiàn)手法或?qū)懽魇址ǎ?、遠近上下結(jié)合——寫景要有順序，有不同的角度，體現(xiàn)層次感2、動靜結(jié)合——寫景要體現(xiàn)景物的特點3、點面結(jié)合——寫景要相互映襯4、色彩結(jié)合——寫景體現(xiàn)色彩斑斕面對眼前之景，毛澤東想到了什么？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？結(jié)合時代背景：1925年秋天，工農(nóng)運動風(fēng)起云涌。統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部以蔣介石為代表的國民黨右派，加緊了篡奪革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的陰謀活動。在共產(chǎn)黨內(nèi)，黨的總書記陳獨秀錯誤估計了當(dāng)時的形勢，提出了“統(tǒng)率革命的資產(chǎn)階級，聯(lián)合革命的無產(chǎn)階級，實現(xiàn)資產(chǎn)階級的民主革命”等主張，拱手將革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)讓給資產(chǎn)階級。在這種情況下，解決中國革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題就成了一個迫切問題。“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”含義是什么？表達了詞人怎么樣的感情？

分析：詞人由大自然的萬物引出了“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”在這里是主宰國家命運、掌握民族前途之意，實質(zhì)是詞人進入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。抒寫出詞人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。鞏固提升上片描寫了幾幅圖？請概述。獨立寒江圖、湘江秋景圖

聯(lián)系當(dāng)時背景，詩人遭軍閥通緝，身處險境卻能獨立寒秋，何等的坦蕩從容！詞人面對著生機勃勃的大自然和廣闊的宇宙，面對著在大自然和宇宙中競自由的萬物，他想到了被壓迫、被剝削的人民，想到了祖國的命運和革命的未來。

上片寫景，借景抒情，提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題，體現(xiàn)出詩人的博大胸懷。作業(yè)閱讀毛主席的詩詞,體會作者表達的主題思想。

采桑子·重陽人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。賞析：《采桑子·重陽》是現(xiàn)代革命家毛澤東于1929年創(chuàng)作的一首詞。此詞通過重陽述懷，表達了詩人對革命根據(jù)地和革命戰(zhàn)爭的贊美之情；體現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和高度的革命樂觀主義精神。前后闋都是由議論轉(zhuǎn)入寫景，寓情于景，景中抒情。哲理寓于直敘，議論，寫景之中；深情寓于宏觀秋光之中。整首詞寫得鮮明爽朗、氣度恢弘，有著鼓舞人心的巨大力量。第三課時賞析下闋.整體感知上片作者獨立湘江，觀賞了一副雄偉壯闊的湘江秋景圖，并借景抒情，發(fā)出了“誰主沉浮”的感嘆。下片又寫了那幾幅圖畫？崢嶸歲月圖中流擊水圖賞析“崢嶸歲月圖”“攜來百侶曾游，憶往昔歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？分析：一般分上下兩片的詞，其下片首句又稱過片，在詞中承接過渡的作用。詞的上下片也有分工，常常上片寫景，下篇抒情，因此填詞時非常注重過片。本詞上片寫?yīng)毩⒑?，故地重游而看到的景色，自然而然的想到以前同學(xué)攜手來游的情景，于是過渡到對往昔生活及“同學(xué)少年”中，在此過渡非常的自然，銜接也是非常的巧妙的。

分析：“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括。指不平常的斗爭歲月。

崢嶸，本來形容山勢高峻。這里指毛澤東與1913年——1918年，在湖南第一師范肄業(yè)，常常跟同學(xué)在橘子洲一帶游覽或游泳。故地重游，回憶那不尋常的歲月。“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。指什么內(nèi)容？毛澤東的崢嶸歲月：1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會開辦了平民夜校、文化書社參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿kǎi、趙恒惕等軍閥的活動創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會問：到底什么樣的人才能夠主宰祖國的沉??？詞人是否做了回答？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，寫革命活動，形象地概括了當(dāng)時年輕一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌和氣概。那時,同學(xué)們正當(dāng)青春年少,風(fēng)采煥發(fā),才華橫溢,革命熱情奔放,斗志旺盛,經(jīng)常評論國家大事,寫出激濁揚清的文章,把當(dāng)時的大軍閥大官僚視如糞土一般。問：詞人從哪幾方面刻畫“同學(xué)少年”這一群象？

表達了作者當(dāng)時怎樣的思想感情？戰(zhàn)斗歲月：攜來百侶曾游，崢嶸歲月稠

年齡氣質(zhì)：同學(xué)少年，風(fēng)華正茂

精神狀態(tài)：書生意氣，揮斥方遒

戰(zhàn)斗行動：指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯（評論國家大事，用文字來抨擊丑惡的現(xiàn)象，贊揚美好的事物，寫出激濁揚清的文章。把當(dāng)時的軍閥官僚看得同糞土一樣。）

問：詩人為什么要追憶這樣的青年革命者？分析：借此抒發(fā)昂揚向上的青春激情，表達以天下為己任、改造舊中國的凌云壯志。賞析

“中流擊水圖”：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

當(dāng)年，作者曾和蔡和森等數(shù)十名同學(xué)戰(zhàn)友，在盛夏水漲的時候到湘江游泳，堅持不懈，知道隆冬季節(jié)，以此來錘煉自己的意志和膽識?，F(xiàn)在，作者獨立于橘子洲頭，回憶起當(dāng)時的情景，不禁向同學(xué)和戰(zhàn)友親切發(fā)問，這一句既寫出了當(dāng)時的情景，其中又暗含了勉勵之意，“遏”字，傳神之筆，擲地可作金石之聲，使我們彷佛看到了他們激昂的情態(tài)，好似聽到了他們的豪言壯語！

問：“中流擊水”這一幅圖有何深刻意義？

分析：暗含著能在革命洪流洶涌之時起到中流砥柱作用的人應(yīng)該是上面提到的“同學(xué)少年”，詩人巧妙地借用““中流擊水，浪遏飛舟”這樣的圖景，回答了“誰主沉浮”的問題——只有我們革命者，才是主宰天下的主人！形象的表達了詩人以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的壯志豪情?！白孕湃松鷥砂倌?，會當(dāng)擊水三千里。——毛澤東鞏固總結(jié)：下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給“誰主沉浮”的答案；主宰國家命運的，是以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。上闋：寫眼前