《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)方案南康市大嶺中學(xué)朱六香教學(xué)課題：《陋室銘》——人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課教材分析：《陋室銘》是劉禹錫被貶至安徽和州當(dāng)刺史時(shí)，感慨官場(chǎng)的人心勢(shì)利，憤然提筆寫(xiě)下的一篇超凡脫俗、情趣高雅的銘文。文章通過(guò)對(duì)居室的描繪，竭力形容陋室不陋，由此托物言志，體現(xiàn)了作者不與世俗同流和污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度；體現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)情分析：八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)部分文言文，并且掌握了一定的文言文的學(xué)習(xí)措施，對(duì)本文內(nèi)容的理解問(wèn)題應(yīng)當(dāng)不大。不過(guò)，現(xiàn)代中學(xué)生處在物質(zhì)條件優(yōu)越的今天，他們對(duì)精神超越物質(zhì)的觀念缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)本文對(duì)他們的思想意識(shí)的提高是有很大協(xié)助的。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)由淺入深的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生預(yù)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上，先在導(dǎo)入部分以故事的形式交代文章的發(fā)明背景。再由嘗試性學(xué)習(xí)到體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，逐漸把握文章內(nèi)容、主旨和作者的思想感情，并品析文章寫(xiě)作上的技巧。充足尊重學(xué)生，體現(xiàn)師生平等、課堂民主的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。設(shè)計(jì)思緒：1、采用故事導(dǎo)入法，不僅為即將教學(xué)的內(nèi)容交代了背景,并且一下子吸引了學(xué)生的視線，還給學(xué)生拓展了知識(shí)。2、數(shù)學(xué)等式的引進(jìn)，不僅形式新奇，并且讓課文內(nèi)容變得淺顯易懂，學(xué)生一下子就抓住了文章主旨，輕松地理解了課文內(nèi)容。3、由淺入深地設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生能積極思索、回答，在不經(jīng)意間就輕松的完畢了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目的：1、知識(shí)與能力：積累生字詞，認(rèn)識(shí)“銘”這種文體，理解文章的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)托物言志的體現(xiàn)措施。2、過(guò)程與措施：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者安貧樂(lè)道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。教學(xué)重點(diǎn)；疏通文意,整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)托物言志的體現(xiàn)手法,理解作者在文中所寄寓的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)；掌握比興和類比手法的應(yīng)用。理解文章怎樣通過(guò)描寫(xiě)景物和陋室的生活來(lái)體現(xiàn)作者的人生志趣。教學(xué)措施；自主學(xué)習(xí)法誦讀品味法發(fā)明性學(xué)習(xí)法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)課型：講讀課教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，處理字詞問(wèn)題，查閱劉禹錫的資料。教師：準(zhǔn)備好多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的劉禹錫的《陋室銘》，如今已成為家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇名文卻是被“氣”出來(lái)的。(ppt展示背景故事)劉禹錫因參與政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了權(quán)貴，被貶為和州通判。按規(guī)定，應(yīng)住衙門(mén)里三間屋子。知縣是勢(shì)利小人，見(jiàn)劉禹錫被貶，便多方刁難。先安排劉禹錫在縣城南門(mén)，面江而居。劉禹錫見(jiàn)房子面對(duì)大江很快樂(lè)，特撰寫(xiě)一聯(lián)：面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。他的舉動(dòng)氣壞了知縣，又把劉禹錫的住房調(diào)到城北門(mén)。由三間縮小到一間半，這房子在河邊，附近尚有柳樹(shù)。劉禹錫因景生情，又寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：楊柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京。知縣見(jiàn)他悠然自得，又把劉禹錫調(diào)到城中，且只給一間僅能容一床一桌一椅的房子。六個(gè)月時(shí)間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最終僅是斗室，于是憤然提筆寫(xiě)下《陋室銘》。那么,《陋室銘》一文有什么精彩的內(nèi)容呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、理解作者，簡(jiǎn)介課題(ppt展示作者和課題簡(jiǎn)介)1、有關(guān)作者：劉禹錫（772—842），唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心擁護(hù)王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。晚年曾任太子來(lái)賓，世稱劉來(lái)賓，他著有《劉來(lái)賓集》或稱《劉夢(mèng)得文集》。2、有關(guān)“銘”：銘，就是記載，在器物上刻字，表達(dá)永記不忘。后來(lái)便逐漸發(fā)展成一種文體，常常在金屬器物或碑石上刻寫(xiě)文字，用來(lái)記敘生平、事業(yè)、功德，表達(dá)紀(jì)念，或是記物寓意，表達(dá)鼓勵(lì)或警戒之意。三、初讀課文，疏通文意1、自由朗誦（把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音）2、讀準(zhǔn)字音（ppt展示字詞）德馨

xīn

苔痕

táí

鴻儒

rú

案牘dú

西蜀shǔ3、辨析字形（ppt展示形似字）馨磐磬罄儒蠕孺濡犢讀瀆櫝4、教師范讀5、翻譯字句（學(xué)生舉手搶答，ppt展示字句）斯是陋室：這。這是簡(jiǎn)陋的屋子。惟吾德馨：惟：只是。德馨：品德崇高。只是我的品德好。苔痕上階綠：長(zhǎng)到。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上。草色入簾青：映入。草色青蔥，映入簾里。談笑有鴻儒：博學(xué)的人。談笑的是淵博的學(xué)者。往來(lái)無(wú)白?。褐笡](méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。往來(lái)的沒(méi)有膚淺的人。無(wú)絲竹之亂耳：指琴瑟、策管等樂(lè)器，這里借代奏樂(lè)的聲音。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳。無(wú)案牘之勞形：案牘：官府的公文。勞形：使身體勞累。沒(méi)有官府的公文勞累身心。何陋之有：是“有何陋之”的倒裝句，有什么簡(jiǎn)陋的呢？6、齊讀譯文（ppt展示譯文）山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龍就成為靈異的水。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德好。草色青蔥，映入簾里；草色青蔥，映入簾里。談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)的沒(méi)有膚淺的人?？梢詮椬嗨貥愕墓徘?，閱覽寶貴的佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文勞累身心。南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭?？鬃诱f(shuō)“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”四、整體感知，合作探究（ppt展示思索問(wèn)題）1、矮山+仙=名山（不再顯得矮了）淺水+龍=靈水（不再顯得淺了）陋室+？=名室（不再顯得簡(jiǎn)陋了）請(qǐng)大家齊聲朗誦課文，找出答案。明確：德馨2、正如矮山有了神仙就成了名山，淺水有了龍就成了靈水同樣，陋室有了主人崇高的品德，就會(huì)成為名室，因而不再顯得簡(jiǎn)陋了。這里文章開(kāi)篇運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)法呢？這樣寫(xiě)有何好處？明確：運(yùn)用類比、比興的寫(xiě)法，以山水引出作者要寫(xiě)的陋室，并且使作者陋室不陋的觀點(diǎn)顯得很有說(shuō)服力。3、以上式子要陋室主人是真的品德崇高才能成立，那么，哪些地方可以看出主人確實(shí)品德崇高呢？學(xué)生找出文中句子齊讀并理解概括。明確：苔痕上階綠，草色入簾青。——景幽談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。——友賢可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！卵?、為了深入表明陋室不陋，作者在證明了主人品德崇高之后，還舉出了與陋室相似的“諸葛廬”和“子云亭”，它們有何共同的特點(diǎn)？意在闡明什么？明確：因住有古代名賢而著名。以古代名賢自比，意在闡明自己也有古代名賢的志趣和理想。5、文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，運(yùn)用了什么體現(xiàn)手法,你怎樣看待作者的生活態(tài)度？明確:安貧樂(lè)道、高潔傲岸托物言志五、播放朗誦，學(xué)生齊背六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《陋室銘》這篇精美的古文，深入認(rèn)識(shí)到品德崇高的重要性，但愿大家在生活中努力鑄造自己，把自己塑導(dǎo)致一種品德崇高的人。2、布置作業(yè)：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，仿寫(xiě)一篇或幾句情趣高雅的《銘》，或背面挖苦，或正面贊頌，通過(guò)某事物體現(xiàn)出你的情操和志趣。（為提高學(xué)生仿寫(xiě)愛(ài)好，老師提供參照銘文一篇，ppt展示《教室銘》）教室銘分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。揣摩下圍棋，尋思看電影?？梢援?huà)漫畫(huà)，寫(xiě)書(shū)信。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)作業(yè)之勞形；雖非跳舞場(chǎng)，堪比娛樂(lè)廳。學(xué)子云：“混