幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)匯報(bào)實(shí)習(xí)項(xiàng)目：幼稚園教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：XXXXXXX實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XXXX幼稚園學(xué)生姓名：XX學(xué)號：XXXXXXXXXXX專業(yè)班級：XXXXXXXXXXXX指導(dǎo)老師：XXXXXXXX201X年XX月XX日實(shí)習(xí)時(shí)間201X年XX月XX日----201X年X月XX日實(shí)習(xí)地點(diǎn)XX幼稚園實(shí)習(xí)內(nèi)容本次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容包括兩大方面：一是保育實(shí)習(xí)。來園活動，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動。二是教育教學(xué)實(shí)習(xí)。包括集體教學(xué)的組織（教學(xué)目的、教課時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師與幼兒的互動、教學(xué)效果等）；室內(nèi)游戲的組織（游戲時(shí)間、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀測與指導(dǎo)等）；戶外體育活動的組織（活動時(shí)間、活動內(nèi)容、活動材料、活動組織、教師的觀測與指導(dǎo)等）。三是班級環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級墻面裝飾，區(qū)域活動設(shè)計(jì)，各個(gè)房間的功能及設(shè)施配置、環(huán)境布置。實(shí)習(xí)目的1、增強(qiáng)對學(xué)前教育的感性認(rèn)識，提高專業(yè)意識。2、理解幼稚園的一日活動安排、常規(guī)規(guī)定和組織方式措施，并且可以逐漸獨(dú)立完畢一日活動安排。3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼稚園教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)聯(lián)絡(luò)，在班級教師指導(dǎo)下按照計(jì)劃，進(jìn)行多種類型的教學(xué)活動。實(shí)習(xí)狀況剛進(jìn)入到幼稚園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對性格各異的孩子，面對新工作，確實(shí)工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展多種活動，做著一種又一種的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，通過幾次之后，我的緊張心理才逐漸退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是怎樣讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會積極上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的名師——袁靜老師，我會積極觀測袁老師怎樣引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會及時(shí)請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在袁老師的指導(dǎo)和協(xié)助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個(gè)幼兒的狀況，我懂得作為一名合格的幼稚園老師，需要通過接觸幼兒、理解幼兒，逐漸形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)懷幼兒、理解幼兒的教育觀念。在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，面對不一樣的幼兒要用不一樣的措施，每個(gè)孩子均有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去理解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子均有他的可愛之處以及局限性之處，要想?yún)f(xié)助他們改正缺陷，不僅要關(guān)懷和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的多種體現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時(shí)，提醒幼兒慢跑，假如熱了，要積極提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，并且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能發(fā)言，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不發(fā)言。另一方面，上課。在課堂上，怎樣把握上課的時(shí)間，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，以及幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的原因，對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的規(guī)定。有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小朋友的愛好愛好，使用技巧和措施去教，時(shí)間不易過長，一般時(shí)間控制在10分鐘左右，于是我就通過畫畫或者飾演小朋友喜歡的動畫人物去教學(xué)，之后用這樣的措施去教學(xué)，小朋友們不僅感愛好并且我自己教的也不累再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充足的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒多種怪異的提問，前去不能讓幼兒覺得老師什么都不會。此外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同步對于無理的規(guī)定，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長，同步予以表揚(yáng)和批評。我所在的東營區(qū)試驗(yàn)幼稚園采用的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動以照片的形式記錄下來發(fā)到班級博客中，讓家長理解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終，新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一種良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一種很好的途徑。同步，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“在幼稚園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的規(guī)定要幼兒必須做到。當(dāng)然這些規(guī)定不是過度的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。假如在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的規(guī)定必須遵守?！笨梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課。一種多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地理解到了一種幼兒教師的工作;更深刻地理解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同步也認(rèn)識到了作為一種幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，怎樣做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。實(shí)習(xí)收獲和體會回憶這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然成天忙忙碌碌，但卻快樂。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不輕易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)歷，帶給我的東西實(shí)在是諸多諸多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識，我有了自己的努力方向，對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認(rèn)識，給了我前行的力量。教師是一種崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一種繁瑣而又辛勞的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不輕易啊！在本次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己局限性之處，社會的不停進(jìn)步使幼稚園對幼兒教師的規(guī)定是越來越高。我樂意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在此后的工作中，不停的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)總結(jié)光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：“經(jīng)歷不總結(jié)就是通過”。是這樣的，每一份經(jīng)驗(yàn)都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就揮霍了。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一種新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來看待自己的工作，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，重視觀測有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎樣上課的，并借鑒她們好的方面，不停提高自己的能力。這是一種成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀測仔細(xì)，吸取得當(dāng)，那么，就一定可以獲得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地理解到了一種幼兒教師的工作；更深刻地理解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一種幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，怎樣做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不停提出新的規(guī)定，優(yōu)秀教師這就規(guī)定我不停學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不停提高自己的水平，平時(shí)碰到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像他人學(xué)習(xí)，把他人身上的精髓吸取過來。本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有快樂也有悲傷，但它帶來的不僅是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動可以有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺