少年拳第一套教案1-4

“少年拳第一套”教學(xué)設(shè)計大渡口區(qū)鋼花小學(xué)李培海【設(shè)計思想】一、指導(dǎo)思想本課貫徹以“健康第一”為指導(dǎo)思想，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在學(xué)生讓“動中求樂，樂中健體”這一新理念下，本課的游戲作為學(xué)習(xí)、學(xué)練的主要形式，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力營造一種團結(jié)協(xié)作，興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在體育游戲中獲得自信，體驗成功的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相學(xué)習(xí)、相互幫助、相互尊重，樹立協(xié)同合作學(xué)習(xí)及安全健身意識。在對抗競賽中提高運動技能，發(fā)展運動能力。二、教材分析少年拳武術(shù)套路連貫性強，先讓學(xué)生記住動作的名稱、順序和每一個動作的攻防特點；教師講解清楚，示范要動靜結(jié)合，重點和難點地方要分解緩慢示范。掌握步型與攻防手法的結(jié)合是學(xué)好少年拳第一套的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要提示學(xué)生掌握練習(xí)方法，提高動作協(xié)調(diào)性和連貫性，使動作之間的銜接自然、連貫。由于該段學(xué)生的武術(shù)基本功不是很牢固，將游戲作為輔助教材，通過游戲的形式來加強武術(shù)基本功的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愉悅身心，也增強了學(xué)生的體質(zhì)。三、學(xué)情分析本次課教授的對象是水平二學(xué)生。該段學(xué)生對新教授動作感到很好奇，愿意認(rèn)真地跟教師學(xué)習(xí)和嘗試。同學(xué)們善于一起去思考、去探索學(xué)習(xí)中的問題。也是該段學(xué)習(xí)的一個亮點。根據(jù)該段學(xué)生的年齡特點，對于武術(shù)教材的學(xué)習(xí)會容易枯燥、乏味，就利用游戲作為輔助教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲中求樂，在快樂中健體，本次課我安排了協(xié)同合作學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)的方法，就是將單一的動作傳授給單個學(xué)生，讓學(xué)生利用小組組合的形式將單個動作串聯(lián)起來組成成套動作，再利用小組協(xié)作學(xué)習(xí)全套動作。總之，要讓學(xué)生學(xué)會自主、協(xié)作合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生善于積極思考、動腦的能力及創(chuàng)新意識。四、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握少年拳第一套動作和術(shù)語2、通過少年拳的學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，團結(jié)友愛、互幫互助、協(xié)同合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)及創(chuàng)編能力五、教學(xué)重、難點重點：讓學(xué)生記住所學(xué)套路的名稱、順序和動作難點：手、眼、身法和步型的協(xié)調(diào)一致六、教法與學(xué)法教法：課中運用講解示范、語言法（引導(dǎo)、激勵表揚、設(shè)疑、提問等）等教學(xué)手段，遵循循序漸進的教學(xué)原則，將各教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)意識和能力學(xué)法:讓學(xué)生通過觀察、模仿、小組協(xié)作和合作探究等練習(xí)方式，掌握少年拳的動作技術(shù)，以達到學(xué)習(xí)的目的，從而樹立互幫互助、團結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)及安全健身意識。七、教學(xué)思路本課是以游戲的形式來達到教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生在游戲中尋找快樂，在快樂中健體。開課是以學(xué)生最熟悉的游戲《剪刀、石頭、布（弓、馬、虛步）》進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到基本功的鞏固，為主教材作鋪墊?；静糠种邪才诺膬?nèi)容是武術(shù)少年拳第一套的，教師先展示成套動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己樹立想學(xué)會套路的欲望。體育課時計劃教師：李培海水平段：水平二授課時間：2013年11月5日本課教材內(nèi)容1、武術(shù)：少年拳第一套1-4節(jié)2、游戲：《擂臺賽》教材重難點重點：讓學(xué)生記住所學(xué)套路的名稱、順序和動作難點：手、眼、身法和步型的協(xié)調(diào)一致本課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握少年拳第一套動作和術(shù)語2、通過少年拳的學(xué)習(xí)，來增強學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，團結(jié)友愛、互幫互助、協(xié)同合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)及創(chuàng)編能力本課重點領(lǐng)域運動參與√1、樂于參加，能自我展示動作2、初步掌握套路的動作。3、與同伴一起參與體育活動，尊重關(guān)心幫助他人運動技能√身體素質(zhì)√心理適應(yīng)社會適應(yīng)√時間教學(xué)內(nèi)容與要求內(nèi)容與素質(zhì)練習(xí)手段教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計問題與處理方法組織形式場地布置1∫2分鐘3∫5分鐘一、體育常規(guī)：1、體育委員集合整隊、報告人數(shù)2、師生問好3、檢查著裝4、教師提出要求，語言引入二、準(zhǔn)備部分：游戲：《剪刀、石頭、布（弓、馬、虛步）》1、教師講解方法及要求2、學(xué)生認(rèn)真觀察和思考3、學(xué)生成四列橫隊進行練習(xí)4、教師巡回觀察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)及糾錯5、加強安全教育6、教師點評練習(xí)情況一次一§三次預(yù)計問題：學(xué)生整隊集合做不到快、靜、齊。處理辦法：教師在一旁語言鼓勵提醒。預(yù)計問題：學(xué)生在游戲時非常興奮，而無法控制自己的情緒處理方法：老師用語言強調(diào)要遵守游戲規(guī)則××××××××○○○○○○○○▲××××××××○○○○○○○○▲12∫17分鐘6∫8分鐘1∫3分鐘三：少年拳第一套1、教師展示武術(shù)套路2、學(xué)生認(rèn)真觀看武術(shù)套路3、教師講解示范少年拳4、學(xué)生仔細思考并模仿練習(xí)5、分組練習(xí)6、小組同伴之間互幫互助練習(xí)動作7、小組組內(nèi)展示8、優(yōu)秀小組展示9、教師點評四：游戲：《擂臺賽》方法：學(xué)生成四路縱隊站立，每一組的每一個同學(xué)跑至距離20米的標(biāo)志物處，按順序依次展示少年拳第一套的動作，在跑回起點同學(xué)擊掌，先完成無誤組獲勝。1、教師講解游戲方法2、學(xué)生認(rèn)真聽和思考游戲3、學(xué)生積極主動游戲4、教師巡回觀察并鼓勵5、教師點評五、結(jié)束部分放松活動：手指操留、小結(jié)1、學(xué)生交流本課的學(xué)習(xí)情況，教師小結(jié)2、師生道別3、歸還器材五§八次一§三次一次處理方法：用語言鼓勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，通過游戲來鞏固學(xué)生的基本功。預(yù)計問題：協(xié)同學(xué)習(xí)時，套路的整體性、連貫性不強處理方法：用語言加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)習(xí)互幫互組。預(yù)計問題：學(xué)生在跑至位置后，沒有較好的完成動作處理方法：用語言引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則預(yù)計問題：現(xiàn)在學(xué)生很容易忽視放松活動處理方法：用語言強調(diào)放松活動的重要性，加強德育滲透，愉悅身心××××××××○○○○○○○○▲△△△△↑↑↑↑｜｜｜｜××××△××××○○○○○○○○××××××××○○○○○○○○▲場地器材藍場一塊、口哨一個、標(biāo)志桶四個負(fù)荷預(yù)計平均心率120%～130%次∕分練習(xí)密度35～45%51051015202530035408090100110120130140150160時間脈搏次數(shù)中課后小結(jié)負(fù)荷曲線預(yù)計教師：張楊水平段：水平三授課時間：2010年3月25日本課教材內(nèi)容1、武術(shù)：少年拳第一套3-5節(jié)2、游戲：《接力賽》教材重難點重點：讓學(xué)生記住所學(xué)套路的名稱、順序和動作難點：手、眼、身法和步型的協(xié)調(diào)一致本課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握少年拳第一套動作和術(shù)語2、通過少年拳的學(xué)習(xí)，來增強學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，團結(jié)友愛、互幫互助、協(xié)同合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)及創(chuàng)編能力本課重點領(lǐng)域運動參與√1、樂于參加，能自我展示動作2、初步掌握套路的動作。3、與同伴一起參與體育活動，尊重關(guān)心幫助他人運動技能√身體素質(zhì)√心理適應(yīng)社會適應(yīng)√時間教學(xué)內(nèi)容與要求內(nèi)容與素質(zhì)練習(xí)手段教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計問題與處理方法組織形式場地布置1∫2分鐘3∫5分鐘3∫5分鐘一、體育常規(guī)：1、體育委員集合整隊、報告人數(shù)2、師生問好3、檢查著裝4、教師提出要求，語言引入二、游戲：《松樹與松鼠》方法：兩個同學(xué)一組兩手握住成拱橋，兩腳要屈膝半蹲組成一棵松樹。裝扮松鼠的同學(xué)成弓步、馬步等位于松鼠下面。當(dāng)老師叫“獵人來了”——此時樹不動，松鼠動；“地震”——此時樹動，松鼠不動。“著火”——此時樹和松鼠都要移動。沒有按照要求做的同學(xué)就算失敗，失敗的同學(xué)就表演創(chuàng)編武術(shù)組合動作，并相互交換。1、教師講解游戲規(guī)則及要求2、學(xué)生認(rèn)真仔細的聽、思考游戲3、學(xué)生自主進行游戲4、教師巡視語言鼓勵學(xué)生5、教師點評游戲三、游戲：《剪刀、石頭、布（弓、馬、虛步）》1、教師講解方法及要求2、學(xué)生認(rèn)真觀察和思考一次一§三次一§三次預(yù)計問題：學(xué)生整隊集合做不到快、靜、齊。處理辦法：教師在一旁語言鼓勵提醒。預(yù)計問題：學(xué)生在游戲時非常興奮，而無法控制自己的情緒處理方法：老師用語言強調(diào)要遵守游戲規(guī)則預(yù)計問題：考慮到學(xué)生的基本步型不是很到位××××××××○○○○○○○○▲三人一組散點組合××××××××○○○○○○○○▲12∫17分鐘6∫8分鐘1∫3分鐘3、學(xué)生成四列橫隊進行練習(xí)4、教師巡回觀察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)及糾錯5、加強安全教育6、教師點評練習(xí)情況四：少年拳第一套1、教師展示武術(shù)套路2、學(xué)生認(rèn)真觀看武術(shù)套路3、教師講解示范少年拳4、學(xué)生仔細思考并模仿練習(xí)5、分組練習(xí)6、小組同伴之間互幫互助練習(xí)動作7、小組組內(nèi)展示8、優(yōu)秀小組展示9、教師點評五：游戲：《接力賽》1、教師講解游戲方法2、學(xué)生認(rèn)真聽和思考游戲3、學(xué)生積極主動游戲4、教師巡回觀察并鼓勵5、教師點評六、結(jié)束部分放松活動太極拳放松七、小結(jié)1、學(xué)生交流本課的學(xué)習(xí)情況，教師小結(jié)2、師生道別3、歸還器材五§八次一§三次一次處理方法：用語言鼓勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，通過游戲來鞏固學(xué)生的基本功。預(yù)計問題：協(xié)同學(xué)習(xí)時，套路的整體性、連貫性不強處理方法：用語言加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)習(xí)互幫互組。預(yù)計問題：學(xué)生在跑至位置后，沒有較好的完成動作處理方法：用語言引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則預(yù)計問題：現(xiàn)在學(xué)生很容易忽視放松活動處理方法：用語言強調(diào)放松活動的重要性，加強德育滲透，愉悅身心××××××××○○○○○○○○▲△△△△↑↑↑↑｜｜｜｜××××△××××○○○○○○○○××××××××○○○○○○○○▲場地器材足球場一塊、口哨一個、標(biāo)志桶四個負(fù)荷預(yù)計平均心率120%～130%次∕分練習(xí)密度35～45%51051015202530035408090100110120130140150160時間脈搏次數(shù)中課后小結(jié)負(fù)荷曲線預(yù)計教師：張楊水平段：水平三授課時間：2010年4月2日本課教材內(nèi)容1、武術(shù)：少年拳第一套5-9節(jié)2、游戲：《螞蟻賽跑》教材重難點重點：讓學(xué)生記住所學(xué)套路的名稱、順序和動作難點：手、眼、身法和步型的協(xié)調(diào)一致本課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握少年拳第一套動作和術(shù)語2、通過少年拳的學(xué)習(xí)，來增強學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，團結(jié)友愛、互幫互助、協(xié)同合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)及創(chuàng)編能力本課重點領(lǐng)域運動參與√1、樂于參加，能自我展示動作2、初步掌握套路的動作。3、與同伴一起參與體育活動，尊重關(guān)心幫助他人運動技能√身體素質(zhì)√心理適應(yīng)社會適應(yīng)√時間教學(xué)內(nèi)容與要求內(nèi)容與素質(zhì)練習(xí)手段教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計問題與處理方法組織形式場地布置1∫2分鐘3∫5分鐘3∫5分鐘一、體育常規(guī)：1、體育委員集合整隊、報告人數(shù)2、師生問好3、檢查著裝4、教師提出要求，語言引入二、游戲：《松樹與松鼠》方法：兩個同學(xué)一組兩手握住成拱橋，兩腳要屈膝半蹲組成一棵松樹。裝扮松鼠的同學(xué)成弓步、馬步等位于松鼠下面。當(dāng)老師叫“獵人來了”——此時樹不動，松鼠動；“地震”——此時樹動，松鼠不動。“著火”——此時樹和松鼠都要移動。沒有按照要求做的同學(xué)就算失敗，失敗的同學(xué)就表演創(chuàng)編武術(shù)組合動作，并相互交換。1、教師講解游戲規(guī)則及要求2、學(xué)生認(rèn)真仔細的聽、思考游戲3、學(xué)生自主進行游戲4、教師巡視語言鼓勵學(xué)生5、教師點評游戲三、游戲：《剪刀、石頭、布（弓、馬、虛步）》1、教師講解方法及要求2、學(xué)生認(rèn)真觀察和思考一次一§三次一§三次預(yù)計問題：學(xué)生整隊集合做不到快、靜、齊。處理辦法：教師在一旁語言鼓勵提醒。預(yù)計問題：學(xué)生在游戲時非常興奮，而無法控制自己的情緒處理方法：老師用語言強調(diào)要遵守游戲規(guī)則預(yù)計問題：考慮到學(xué)生的基本步型不是很到位××××××××○○○○○○○○▲三人一組散點組合××××××××○○○○○○○○▲12∫17分鐘6∫8分鐘1∫3分鐘3、學(xué)生成四列橫隊進行練習(xí)4、教師巡回觀察輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)及糾錯5、加強安全教育6、教師點評練習(xí)情況四：少年拳第一套1、教師展示武術(shù)套路2、學(xué)生認(rèn)真觀看武術(shù)套路3、教師講解示范少年拳4、學(xué)生仔細思考并模仿練習(xí)5、分組練習(xí)6、小組同伴之間互幫互助練習(xí)動作7、小組組內(nèi)展示8、優(yōu)秀小組展示9、教師點評五：游戲：《擂臺賽》1、教師講解游戲方法2、學(xué)生認(rèn)真聽和思考游戲3、學(xué)生積極主動游戲4、教師巡回觀察并鼓勵5、教師點評六、結(jié)束部分放松活動太極拳放松七、小結(jié)1、學(xué)生交流本課的學(xué)習(xí)情況，教師小結(jié)2、師生道別3、歸還器材五§八次一§三次一次處理方法：用語言鼓勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，通過游戲來鞏固學(xué)生的基本功。預(yù)計問題：協(xié)同學(xué)習(xí)時，套路的整體性、連貫性不強處理方法：用語言加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)習(xí)互幫互組。預(yù)計問題：學(xué)生在跑至位置后，沒有較好的完成動作處理方法：用語言引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則預(yù)計問題：現(xiàn)在學(xué)生很容易忽視放松活動處理方法：用語言強調(diào)放松活動的重要性，加強德育滲透，愉悅身心××××××××○○○○○○○○▲△△△△↑↑↑↑｜｜｜｜××××△××××○○○○○○○○××××××××○○○○○○○○▲場地器材足球場一塊、口哨一個、標(biāo)志桶四個負(fù)荷預(yù)計平均心率120%～130%次∕分練習(xí)密度35～45%51051015202530035408090100110120130140150160時間脈搏次數(shù)中課后小結(jié)負(fù)荷曲線預(yù)計教師：張楊水平段：水平三授課時間：2010年3月19日本課教材內(nèi)容1、武術(shù)：考核少年拳第一套2、游戲：《擂臺賽》教材重難點重點：讓學(xué)生記住所學(xué)套路的名稱、順序和動作難點：手、眼、身法和步型的協(xié)調(diào)一致本課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握少年拳第一套動作和術(shù)語2、通過少年拳的學(xué)習(xí)，來增強學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，團結(jié)友愛、互幫互助、協(xié)同合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)及創(chuàng)編能力本課重點領(lǐng)域運動參與√1、樂于參加，能自我展示動作2、初步掌握套路的動作。3、與同伴一起參與體育活動，尊重關(guān)心幫助他人運動技能√身體素質(zhì)√心理適應(yīng)社會適應(yīng)√時間教學(xué)內(nèi)容與要求內(nèi)容與素質(zhì)練習(xí)手段教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計問題與處理方法組織形式場地布置1∫2分鐘3∫5分鐘3∫5分鐘一、體育常規(guī)：1、體育委員集合整隊、報告人數(shù)2、師生問好3、檢查著裝4、教師提出要求，語言引入二、游戲：《松樹與松鼠》方法：兩個同學(xué)一組兩手握住成拱橋，兩腳要屈膝半蹲組成一棵松樹。裝扮松鼠的同學(xué)成弓步、馬步等位于松鼠下面。當(dāng)老師叫“獵人來了”——此時樹不動，松鼠動；“地震”——此時樹動，松鼠不動。“著火”——此時樹和松鼠都要移動。沒有按照要求做的同學(xué)就算失敗，失敗的同學(xué)就表演創(chuàng)編武術(shù)組合動作，并相互交換。1、教師講解游戲規(guī)則及要求2、學(xué)生認(rèn)真仔細的聽、思考游戲3、學(xué)生自主進行游戲4、教師巡視語言鼓勵學(xué)生5、教師點評游戲三、游戲：《剪刀、石頭、布（弓、馬、虛步）》1、教師講解方法及要求2、學(xué)生認(rèn)真觀察和思考一次一§三次一§三次預(yù)計問題：學(xué)生整隊集合做不到快、靜、齊。處理辦法：教師在一旁語言鼓勵提醒。預(yù)計問題：學(xué)生在游戲時非常興奮，而無法控制自己的情緒處理方法：老師用語言強調(diào)要遵守游戲規(guī)則預(yù)計問題：考慮到學(xué)生的基本步型不是很到位××××××××○○○○○○○○▲三人一組散點組合××××××××○○○○○○○○▲12∫17分鐘6