班主任2023班級(jí)工作總結(jié)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任2?023班?級(jí)工作總?結(jié)模板?____?-___?_學(xué)年，?本人擔(dān)任?了畢業(yè)班?____?國(guó)貿(mào)2班?班主任一?職。本班?大二年級(jí)?由馮尊武?老師帶班?。本班一?共___?_位同學(xué)?，其中一?位(金王?燕)在本?學(xué)期結(jié)束?前已被學(xué)?院退學(xué)并?取消學(xué)籍?，故共有?____?位同學(xué)。?在與學(xué)生?相處的過(guò)?程中，本?人感觸很?多，總結(jié)?如下：?一、學(xué)生?自主程度?較往年有?較大提升?。本人?自進(jìn)入越?秀工作以?來(lái)已經(jīng)連?續(xù)帶畢業(yè)?班已經(jīng)三?屆，本班?是第__?__屆。?相較于以?前的班級(jí)?，本班的?許多工作?都是由學(xué)?生自主完?成，這里?尤其感謝?幾位稱職?的班干部?，以及學(xué)?院的自主?管理的導(dǎo)?向政策。?在此背景?下，本班?的大部分?工作本人?都沒有太?多過(guò)問(wèn)。?二、與?學(xué)生的溝?通也越來(lái)?越少，了?解也越來(lái)?越少。?由于第一?條原因，?以及本學(xué)?期本人的?教學(xué)工作?量非常飽?滿，所以?與學(xué)生的?溝通次數(shù)?與程度也?相較于前?幾屆有明?顯不足之?處。按本?人慣例，?學(xué)期初都?要與每位?學(xué)生進(jìn)行?面對(duì)面的?交談與溝?通，了解?每位學(xué)生?的思想和?學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?。但本屆?的談話并?沒有百分?之百完成?，只是對(duì)?部分學(xué)生?進(jìn)行了談?話，所以?對(duì)班級(jí)動(dòng)?態(tài)和學(xué)生?動(dòng)態(tài)了解?不夠。至?今仍無(wú)法?將本班_?___位?學(xué)生的名?與人對(duì)號(hào)?，這在前?幾屆學(xué)生?中是不可?思議的，?因此深感?不安與慚?愧。尤其?是認(rèn)錯(cuò)學(xué)?生的時(shí)候?真是無(wú)地?自容。?三、學(xué)生?自覺性較?好，但仍?有個(gè)別學(xué)?生不自重?。相較?于前幾屆?學(xué)生，本?人對(duì)于本?屆學(xué)生的?感覺就是?比較能夠?按照班主?任的意愿?和指令行?事。我想?這也是因?為學(xué)生與?班主任的?年齡差距?大的原因?，也可能?是班主任?與學(xué)生溝?通不夠?qū)?致的后果??？偠?之，本屆?學(xué)生比較?聽話。但?仍有個(gè)別?學(xué)生對(duì)于?班主任和?同學(xué)的好?意不領(lǐng)情?，置班主?任的勸說(shuō)?于不顧，?我行我素?。四、?學(xué)習(xí)成績(jī)?較好。?本班的學(xué)?習(xí)成績(jī)良?好，本學(xué)?期末的成?績(jī)也沒有?不及格現(xiàn)?象，這在?前幾屆是?不可想象?的。大部?分學(xué)生對(duì)?于學(xué)習(xí)的?熱情高漲?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣也較好?。但英語(yǔ)?四六級(jí)的?通過(guò)率卻?不及前幾?屆學(xué)生，?可能也與?班主任的?重視不夠?有關(guān)系，?自責(zé)。?五、學(xué)生?對(duì)于前途?和生活沒?有足夠的?信心和把?握。根?據(jù)本人幾?屆班主任?的班會(huì)反?饋，大部?分學(xué)生對(duì)?于自己的?前途和生?活沒有足?夠的信心?，對(duì)于未?來(lái)仍處于?未知狀態(tài)?，沒有明?確的職業(yè)?規(guī)劃或奮?斗目標(biāo)。?這一點(diǎn)也?在本屆學(xué)?生中得以?體現(xiàn)。?將近年末?，總結(jié)如?上。也借?此機(jī)會(huì)向?各位辛苦?工作的班?主任輔導(dǎo)?員以及各?位學(xué)生表?示感謝，?祝大家新?年快樂(lè)。?班主任?2023?班級(jí)工作?總結(jié)模板?（二）?一年的見?習(xí)班主任?，讓我對(duì)?班主任工?作有了比?較深刻的?認(rèn)識(shí)，深?深地明白?：做一個(gè)?好的班主?任真不簡(jiǎn)?單。見習(xí)?期間，雖?然充滿忙?碌與艱辛?，但卻學(xué)?到了許多?書本上沒?有的知識(shí)?，提高了?班主任工?作技能。?只有不斷?總結(jié)，才?能不斷地?進(jìn)步，下?面和大家?分享一下?過(guò)去一年?擔(dān)任見習(xí)?班主任期?間的工作?狀況以及?感受。?一、了解?學(xué)生、交?流溝通?作為一個(gè)?班主任，?必須要了?解班上的?每一個(gè)學(xué)?生，才能?更好地管?理班級(jí)。?在見習(xí)的?最初，我?透過(guò)找班?主任了解?狀況，參?加所任班?的班會(huì)活?動(dòng)，找學(xué)?生個(gè)別談?心，悉心?觀察等方?式，來(lái)了?解學(xué)生的?基本狀況?，包括學(xué)?生的主題?思想、學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀、?優(yōu)秀生和?后進(jìn)生等?。同時(shí)，?還透過(guò)批?改周記、?作文并利?用自習(xí)、?早讀、聽?課時(shí)間，?深入班級(jí)?，廣泛接?觸學(xué)生，?進(jìn)一步了?解學(xué)生，?記住每一?個(gè)學(xué)生的?名字以及?大體性格?特征。?二、作好?計(jì)劃、繁?而不亂?我利用教?學(xué)空隙，?根據(jù)自己?了解到的?狀況和班?主任的推?薦，制定?了詳盡的?工作計(jì)劃?。如果沒?有制定一?個(gè)切實(shí)可?行的計(jì)劃?，跟著感?覺走，就?會(huì)使工作?顯得被動(dòng)?，而且繁?重的工作?就會(huì)顯得?更凌亂，?以致工作?難以開展?，不能到?達(dá)預(yù)期的?目標(biāo)，而?且還可能?出現(xiàn)一些?不可預(yù)測(cè)?的問(wèn)題。?因此，開?展班主任?工作，必?須要先作?好計(jì)劃。?確實(shí)，這?份詳盡的?計(jì)劃對(duì)我?一個(gè)多月?以來(lái)的工?作有很大?的指導(dǎo)作?用。有了?計(jì)劃就更?加有信心?了，做起?事情來(lái)也?順手有勁?多。三?、為人師?表、樹立?威信班?主任首先?是一位教?師。老師?的外在行?為表現(xiàn)，?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。高中生?的心理、?生理以及?其綜合素?質(zhì)趨于成?熟，思維?活躍，情?感豐富，?對(duì)身邊發(fā)?生的事情?具有了必?須的決定?潛力，也?有了必須?的看法。?俗話說(shuō)：?"身教重?于言教。?"我無(wú)論?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面;?無(wú)論是在?教學(xué)潛力?方面，還?是在個(gè)人?修養(yǎng)方面?都以一名?正式教師?、班主任?的身份要?求自己，?在班中得?到了學(xué)生?的認(rèn)可與?支持。只?有加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?成為學(xué)生?為人的楷?模，才能?樹立起學(xué)?生對(duì)自己?的威信。?四、建?設(shè)好班干?隊(duì)伍、樹?立良好班?風(fēng)要做?好學(xué)生各?方面的工?作，單憑?班主任是?絕對(duì)做不?好的，而?就應(yīng)構(gòu)成?以班團(tuán)干?部為中心?的學(xué)生骨?干力量。?班干部在?班級(jí)中是?各項(xiàng)活動(dòng)?的組織者?和倡導(dǎo)者?。我一到?高二二班?班，就著?手