班主任工作總結簡單標準范文（2篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結簡?單標準范?文__?__-_?___學?年度上學?期期中考?試已經(jīng)結?束，現(xiàn)結?合本班期?中考試成?績，回顧?半學期來?的班主任?工作，作?總結報告?如下：?一、班級?基本情況?介紹1?、初一(?22)班?現(xiàn)有學生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人，?其中農(nóng)村?學生及留?守學生近?____?％，剛進?初中校門?，學生顯?得比較興?奮，也有?些拘謹，?但大部分?學生依然?掩飾不了?他們活潑?的天性，?女生相對?文靜，學?生對老師?的依賴性?比較強，?比較聽話?，非常適?合教育引?導，目前?還沒有出?現(xiàn)明顯的?問題學生?，但有個?別學生由?于在小學?已有一些?不良習慣?，所以現(xiàn)?在漸漸在?暴露出他?們的缺點?，有幾個?學生學習?基礎特別?差，成績?很不理想?。也有幾?個學生小?學學習基?礎比較好?，一開始?便顯示出?他們的學?習優(yōu)勢，?很有自信?心，當然?也表現(xiàn)出?小孩子浮?躁的特點?。總的說?來，學生?在小學已?經(jīng)養(yǎng)成了?一系列好?的習慣，?尊敬老師?，團結同?學，能夠?遵守課堂?紀律，有?利于初中?的再教育?。2、?任課教師?介紹：我?任初一(?22)班?班主任和?語文老師?，工作中?我總是嚴?格要求自?己，向同?事學習，?取長補短?，力求無?愧家長。?數(shù)學老師?是李桂花?老師，英?語老師是?張慶老師?，這兩位?老師都是?年輕的女?老師，責?任感和上?進心都非?常強，教?學抓得非?常緊，尤?其重視差?生的教育?，常為學?生的成績?焦慮不安?，經(jīng)常找?學生談話?和單獨輔?導，主動?上了很多?自習課，?她們辛勤?的工作贏?得了學生?的愛戴和?尊重。?二、班級?管理情況?初一年?級學生由?于剛從小?學升入初?中，對初?中學習生?活既有新?鮮感，又?有陌生感?，熱情很?高，但又?同時充滿?了迷茫感?，有時無?所適從，?畢竟初中?學習和生?活與小學?生相比有?比較大的?差異，因?而教師的?管理和引?導顯得尢?為重要，?為此我從?以下幾個?方面入手?進行管理?：1、?重視入學?教育抓?住新生入?學后對新?學校新奇?，迷茫而?對老師依?賴性比較?強的契機?，適時對?學生進行?入學教育?，向?qū)W生?介紹新的?校園，初?中學習生?活情況，?學校管理?制度，初?中學習、?生活與小?學學習、?生活的不?同，提醒?學生應注?意的事項?，盡快轉(zhuǎn)?換角色，?融入到初?中生活中?來。每節(jié)?課發(fā)現(xiàn)問?題及時引?導，強化?學生已經(jīng)?形成了的?各種道德?規(guī)范，從?思想上讓?學生再上?一個臺階?。2、?重視組建?一支得力?的班干部?隊伍組?建班干部?隊伍對于?班級管理?十分重要?，而班干?部是否得?力直接關?系到班主?任工作的?效率的高?低，所以?我特別注?重班干部?的選拔與?任用，決?不草率任?命，我先?在班上作?了一個調(diào)?查，讓學?生將自己?在小學的?情況作書?面介紹交?給老師，?并特別注?明自己在?小學是否?擔任過班?干部，何?種職務，?同時讓學?生到講臺?上作自我?介紹，一?方面了解?學生的性?格特點、?表達能力?，盡快讓?師生之間?，同學之?間互相熟?悉，同時?也為務色?班干部打?下基礎；?其次我讓?學生毛遂?自薦，因?為只有熱?心班干部?工作的學?生才更有?激情，會?去盡心盡?力的協(xié)助?班主任做?好班級工?作，再是?平時教學?中我注重?發(fā)現(xiàn)這方?面的人才?，有意識?的進行培?養(yǎng)，結合?各方面確?定心中的?人選，幫?助他們無?形中在同?學間樹立?了一定的?威信，最?后還須通?過全班同?學的認可?，這樣選?出的班干?部工作能?力強，熱?情很高，?必然是班?主任的好?助手。事?實證明，?他們確實?是很優(yōu)秀?的班干部?，我班的?常規(guī)工作?，如衛(wèi)生?打掃、學?生點名制?度、自習?課紀律班?干部都管?理得很好?，使得班?主任工作?開展得非?常順利。?3、注?重對學生?進行養(yǎng)成?教育愛?因斯坦說?過：行為?決定習慣?，習慣決?定性格，?性格決定?命運。好?的行為習?慣將受用?終身，因?此在日常?教學中，?教師都特?別注重對?學生進行?為規(guī)范教?育，我也?不例外，?學生在小?學雖然已?經(jīng)養(yǎng)成了?一系列最?基本的應?遵循的行?為規(guī)范，?但畢竟年?齡小，自?我控制能?力差，有?時會不由?自主的違?反紀律，?容易受不?良習氣的?影響，所?以在班會?課上，我??；ù罅?時間對學?生進行養(yǎng)?成教育，?注重從細?節(jié)入手，?發(fā)現(xiàn)不良?行為，及?時指出，?聯(lián)系生活?實例，常?常講，強?化學生的?思想意識?，即使在?課堂上，?發(fā)現(xiàn)學生?出現(xiàn)的錯?誤也當即?指出，嚴?重的進行?嚴厲批評?，不留問?題下課堂?，有些教?師認為這?樣會影響?課堂教學?，而我總?認為不關?注學生的?思想動態(tài)?，即便教?師講得再?多，也會?勞而無功?，有時我?也會身體?力行，做?好學生的?表率，與?學生共同?參加勞動?，每天提?前到校，?言出必行?，維護衛(wèi)?生。學生?漸漸改正?了很多不?良的習慣?。4、?注重對學?生進行感?恩教育?日常班級?工作中，?結合學校?的開展的?主題班會?，我也多?次單獨開?展感恩教?育主題班?會，并且?貫穿到我?的語文課?堂教學中?。我深深?知道，一?個學生只?要懂得感?恩，就會?孝敬父母?，尊敬老?師，才會?將這份情?感融入到?學習中去?，不辜負?家長的期?望，對教?學而言，?學生也會?因親其師?而信其道?。從長遠?的眼光來?看，一定?會培養(yǎng)出?對社會有?用的人才?。5、?時刻不忘?對學生進?行安全教?育安全?是學校工?作的重中?之重，是?學校其他?工作的前?提和保障?，就如校?長所說，?安全也沒?有，還談?什么教學?，確實是?這樣，因?此，安全?教育也是?我在班會?課上的主?要話題，?平常只要?發(fā)現(xiàn)學生?有什么不?安全的現(xiàn)?象，我便?會及時制?止，從交?通安全、?財物安全?、行為安?全等各方?面強化學?生的安全?意識，確?保教學工?作能夠順?利進行。?6、制?定班級管?理制度?俗話說：?沒有規(guī)矩?，不成方?圓。盡管?在班級工?作中班主?任做得很?細，但有?時會讓學?生感到無?所適從，?沒有明確?的行為目?標，也讓?老師感到?教育的成?效有時不?大，因此?制定一套?班級管理?制度顯得?十分重要?。在班級?工作中，?我制定了?嚴格的學?生值日制?度、衛(wèi)生?打掃制度?、點名制?度、紀律?遵守制度?、學習制?度等等，?使學生目?標明確，?有章可循?，也讓班?主任工作?更具說服?力。三?、期中考?試情況分?析1、?總體情況?介紹：語?文成績最?高分__?__分，?最低分_?___分?，___?_分以上?的同學有?____?人：陳玉?____?分，周博?文___?_分，羅?思懿__?__分，?夏贊__?__分；?____?分以上的?有___?_人，及?格人數(shù)_?___人?。數(shù)學最?高分__?__分，?最低分_?___分?，___?_分以上?的同學有?____?人：李詣?錕___?_分，陳?玉___?_分，曾?鋮___?_分，葛?寧___?_分，羅?思懿__?__分，?李世進_?___分?，鄒樂_?___分?；___?_分以上?的同學有?____?人，及格?人數(shù)__?__人。?英語最高?分___?_分，最?低分__?__分，?____?分以上的?同學有_?___人?：曾鋮_?___分?，丁寧_?___分?，黎宇彤?____?分，陳玉?____?分，羅思?懿___?_分，王?磊___?_分，鄧?妞___?_分，周?博文__?__分，?葛寧__?__分，?黃逸萍_?___分?，陳雨晴?____?分；__?__分以?上的同學?有___?_人，及?格人數(shù)_?___人?。年排前?____?名的有_?___人?：陳玉總?分___?_分，年?排___?_位；曾?鋮___?_分，年?排___?_位；羅?思懿__?__分，?年排__?__位。?年排前_?___名?的有__?__人；?前___?_名的有?____?人；前_?___名?的有__?__人；?前___?_名的_?___人?。2、?考試情況?分析語?文試卷難?易適中，?題型符合?中考標準?，題目質(zhì)?量本人認?為還可以?，出題者?考慮了初?一年級語?文學科的?特點，結?合語文課?程版本的?要求，選?擇的題型?和內(nèi)容都?比較恰當?，學生做?題時反映?較好，比?平時單元?測驗相對?要好解答?一些，但?在閱卷時?語文老師?一致認為?，結合中?考閱卷情?況，應嚴?格一些，?所以分數(shù)?壓得較低?，全年級?沒有上_?___分?的，作文?分數(shù)不超?過___?_分，所?以說高分?不高，但?及格的同?學還是比?較多，平?均分不算?低，能上?____?分的學生?就算考得?很好了。?數(shù)學和英?語相對平?時來說分?數(shù)有點下?滑，由于?內(nèi)容變換?和難易程?度的不同?，以及考?試的側重?點不同，?還有閱卷?的標準不?同，這都?屬正常現(xiàn)?象，部分?同學考試?經(jīng)驗不足?，臨場發(fā)?揮失誤，?面臨進入?初中以來?的第一次?大考，比?較緊張，?也是一個?主要原因?，這些都?是可以改?進和克服?的，比如?數(shù)學，有?些同學計?算錯誤比?較多，不?細心，或?計算能力?比較差，?以致不該?丟分的而?丟分，英?語有的學?生成績很?好，但這?次考試沒?有拿到高?分，可能?是掉以輕?心，有驕?傲情緒，?考前沒有?好好復習?。當然有?的同學基?礎不太好?，學習上?有點吃力?，有的雖?然很刻苦?，但總有?點力不從?心，還有?的學生是?跟不上來?，又沒有?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，成績?更是不理?想。四?、班級工?作奮斗目?標以安?全教育工?作為前提?，繼續(xù)堅?持對學生?進行養(yǎng)成?教育和感?恩教育，?以教學工?作為重點?，注重學?生的全面?發(fā)展，尤?其是學科?成績的大?提升，力?爭期末考?試學生總?體成績再?上一個臺?階。班?主任工作?總結簡單?標準范文?（二）?一個班，?就是一個?大家庭。?而老師則?充當著一?家之主的?位置，孩?子很多的?行為都還?是需要老?師去指導?、去鼓勵?的。但是?我們現(xiàn)在?正處于三?年級下冊?，已經(jīng)是?中段的孩?子了，我?認為現(xiàn)在?正好是漸?漸放手，?讓孩子們?自己來當?家作主的?最佳時期?。因此，?我從以下?幾個方面?去進行：?1、衛(wèi)?生每天?一個衛(wèi)生?小老師，?負責監(jiān)督?每天值日?生的衛(wèi)生?，并提醒?值日生做?好自己的?任務。請?值日小老?師在第二?天告訴老?師，本值?日小組做?得最好的?同學是誰?，老師給?予該值日?生一顆班?級獎勵的?紅星，如?果這個小?老師也是?稱職的，?那么小老?師也可以?得到一顆?紅星。同?時，也向?老師反應?值日有待?改進的同?學，提醒?他下次做?好值日。?2、班?容班貌?這個學期?的班容班?貌評選，?我的黑板?報是完全?交給學生?去完成的?，根據(jù)學?生自己的?意愿，我?將班級分?出幾個組?，每次班?容班貌或?者開主題?班會，都?會去請一?個小組自?己去負責?，自己去?完成，完?成得好，?則給予獎?勵。3?、出操?只要班級?出操，班?級的班長?都會自動?帶孩子出?去做操，?并且只要?一站到操?場上，班?級的班長?就會自