班主任年度考核個(gè)人總結(jié)范本（3篇）

第5頁共5頁班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)范?本四年?級(jí)孩子處?在從低年?級(jí)向高年?級(jí)的過渡?期，這一?階段學(xué)生?可塑性大?、模擬性?強(qiáng)、思想?波動(dòng)比較?大，所以?“抓穩(wěn)定?”是班主?任工作重?中之重。?如果善于?捕捉教育?契機(jī)、抓?拄機(jī)會(huì)，?來做學(xué)生?的思想工?作，教育?學(xué)生，那?么往往能?收到意想?不到的效?果。比如?新學(xué)期開?始，學(xué)生?在心靈上?都有一種?積極向上?的愿望，?希望一切?從新開始?，希望自?己在新的?一學(xué)期經(jīng)?過努力，?贏得班主?任的好感?和信任。?開學(xué)第一?天我跟全?體學(xué)生講?的第一句?話就是：?“不管你?們過去曾?有過多少?不盡人意?的地方，?但只要我?們共同努?力了，最?后是一定?能成功的?，我們中?有的學(xué)生?以前犯過?這樣那樣?的錯(cuò)誤，?但對(duì)我來?說，一切?都從今天?開始。”?這樣幫助?學(xué)生塑造?全新的自?我。再如?每次考試?后不管學(xué)?生成績進(jìn)?步多少或?實(shí)際上退?步了，我?們總能找?到這個(gè)學(xué)?生的一兩?處進(jìn)步，?對(duì)于他們?的閃光點(diǎn)?或微小的?進(jìn)步，要?加倍呵護(hù)?，多加表?揚(yáng)。大部?分成績較?差的學(xué)生?，平時(shí)缺?少的就是?老師適當(dāng)?的表揚(yáng)，?他們以前?得到的總?是老師的?埋怨、指?責(zé)，如果?能夠得到?當(dāng)眾的表?揚(yáng)，他的?學(xué)習(xí)熱情?將會(huì)高漲?，自信心?也就更足?了。二?、持之以?恒抓養(yǎng)成?教育、及?時(shí)糾正學(xué)?生不規(guī)范?言行。?學(xué)生良好?的思想行?為不是一?朝一夕形?成的，而?是通過每?一件事，?每一項(xiàng)活?動(dòng)，每一?節(jié)課，長?期熏陶才?能形成。?為建設(shè)良?好的班風(fēng)?，我著重?抓日常行?為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?。并以課?堂生活為?主體，以?常規(guī)練習(xí)?為主線，?加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生課堂?紀(jì)律、常?規(guī)、禮貌?、衛(wèi)生和?勞動(dòng)等幾?方面基本?行為準(zhǔn)則?的教育。?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的?責(zé)任感和?自學(xué)、自?理、自控?的能力。?為保證養(yǎng)?成教育的?實(shí)效性，?對(duì)規(guī)范學(xué)?生行為采?取正反兩?方面教育?相結(jié)合的?辦法，及?時(shí)表揚(yáng)、?及時(shí)批評(píng)?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)。?四、做后?進(jìn)生的知?心朋友。?五、學(xué)?生的自我?管理制度?。教師?再辛勤，?在班級(jí)的?管理上也?不可能面?面俱到，?時(shí)時(shí)督促?。所以我?選拔一些?做事認(rèn)真?有責(zé)任心?的學(xué)生，?把各項(xiàng)工?作詳細(xì)分?配給他們?，這樣既?可以增強(qiáng)?學(xué)生的責(zé)?任心，又?可以把班?級(jí)管理細(xì)?節(jié)化。比?如早讀時(shí)?有專人領(lǐng)?讀，還有?一人維持?秩序。收?作業(yè)時(shí)由?各科課代?表負(fù)責(zé)。?衛(wèi)生工作?由每天的?值日生監(jiān)?督等等。?這樣誰也?不會(huì)抱有?僥幸心理?，趁老師?不在的時(shí)?候偷懶或?違反紀(jì)律?了。同時(shí)?，適時(shí)地?調(diào)換負(fù)責(zé)?人，也使?班上的同?學(xué)增強(qiáng)了?自我管理?，以及管?理他人的?能力。班?級(jí)良好的?秩序得到?了任課教?師的一致?好評(píng)。?六、有組?織的開展?各項(xiàng)活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)?生良好個(gè)?性形成，?增強(qiáng)凝聚?力班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)范本（?二）過?去的一學(xué)?期里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)“?求知、立?志、活潑?、團(tuán)結(jié)”?的班團(tuán)體?。在這個(gè)?學(xué)期里，?一方面，?我慎重地?選拔和培?養(yǎng)班委成?員：第?二、在鼓?勵(lì)班委大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?更嚴(yán)格要?求班委個(gè)?人在知識(shí)?、本事上?取得更大?提高，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?以點(diǎn)帶面?；第三?、培養(yǎng)班?委團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，經(jīng)過班?委這個(gè)小?團(tuán)體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班團(tuán)體?開展批評(píng)?與自我批?評(píng)，構(gòu)成?團(tuán)體的組?織性、紀(jì)?律性，亦?即以面帶?面。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的班?會(huì)課開展?一些專題?性的活動(dòng)?，扎實(shí)有?效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的資料包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?服從團(tuán)體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，構(gòu)成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班團(tuán)?體隨時(shí)表?現(xiàn)出活而?不亂，嚴(yán)?而不死的?良好班風(fēng)?班貌。?三、根據(jù)?學(xué)校工作?安排和本?班實(shí)際情?景，擬定?了全班與?小組在知?識(shí)、本事?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確到我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免了盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)了團(tuán)?體的凝聚?力和動(dòng)力?。同時(shí)_?___抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，盡可?能創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅，?努力幫忙?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自我的位?置和學(xué)習(xí)?方向。?五、__?__主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自我?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重教?師的勞動(dòng)?，樹立教?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總之，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我經(jīng)過以?上幾方面?的努力，?班級(jí)工作?較以前有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）一學(xué)?年順利結(jié)?束了，在?科任老師?的關(guān)心和?支持下，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的正確指?導(dǎo)下，順?利走過這?一學(xué)年，?現(xiàn)在我將?這一學(xué)年?的工作情?況總結(jié)一?下。我?所做的主?要工作：?針對(duì)這?些問題我?主要做了?以下幾點(diǎn)?：1、?尊重每位?學(xué)生，盡?可能滿足?學(xué)生的的?需要，努?力的克服?了固執(zhí)己?見，尊重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?為學(xué)生的?成長營造?一個(gè)愉快?的心理空?間。2?、是善待?每位學(xué)生?，用真誠?的愛心對(duì)?待每個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生不?掩飾他的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長改?過，努力?使其達(dá)到?更優(yōu)秀;?對(duì)于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?努力去發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?激勵(lì)他們?不斷自我?完善。?3、對(duì)于?厭學(xué)和不?想上學(xué)的?同學(xué)，我?總結(jié)個(gè)小?方法，還?算比較實(shí)?用，三個(gè)?配合三個(gè)?談心。?第一個(gè)配?合就是讓?孩子配合?，讓孩子?知道他的?選擇是對(duì)?的、這段?時(shí)間堅(jiān)持?住了，讓?孩子聽從?老師和家?長，過了?這段時(shí)期?就好了。?第二個(gè)?就是家長?配合，讓?家長多給?孩子關(guān)心?，多和孩?子談心，?讓孩子感?受到來自?父母最大?的支持。?第三就?是老師配?合，老師?多和孩子?談心，上?課的時(shí)候?每節(jié)課提?問一次，?和孩子談?心的時(shí)候?避免厭學(xué)?的話題，?總之多給?與關(guān)心，?時(shí)間是一?劑良藥，?堅(jiān)持一個(gè)?月的時(shí)間?就好了，?對(duì)于班級(jí)