美術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)美術(shù)社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)方案?教學(xué)目標(biāo)?：1、會(huì)?運(yùn)用各種線(xiàn)?條有序的組?合表現(xiàn)蝴蝶?翅膀的深淺?變化，感受?線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)?的美感。?2、學(xué)習(xí)用?油畫(huà)棒、水?彩筆、水粉?的相近色、?對(duì)比色的套?色運(yùn)用。?3、有仔細(xì)?、耐心的良?好作畫(huà)習(xí)慣?。4、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。5、?激發(fā)幼兒感?受不同的藝?術(shù)美，體驗(yàn)?作畫(huà)的樂(lè)趣?。教學(xué)準(zhǔn)?備：供欣?賞的示范作?品、勾線(xiàn)筆?、水粉、油?畫(huà)棒、紙、?水，調(diào)色盤(pán)?教學(xué)過(guò)程?：1、觀?察了解線(xiàn)條?畫(huà)的特點(diǎn)?(1)、找?找線(xiàn)條排列?有什么規(guī)則??粗細(xì)線(xiàn)、?排得密顏色?深;(2?)、強(qiáng)調(diào)套?色的運(yùn)用。?2、幼兒?作畫(huà)，講解?要求(1?)、用粗細(xì)?線(xiàn)、排列稀?或密體現(xiàn)深?或淺;(?2)、可以?用圖形組合?畫(huà)各種蝴蝶?的外形;?(3)、先?勾主體，裝?飾時(shí)線(xiàn)條排?列清晰;?(4)、耐?心、仔細(xì)地?作畫(huà)。(?5)、套色?運(yùn)用講解?教師指導(dǎo)，?幫助個(gè)別幼?兒合理運(yùn)用?線(xiàn)條，中途?若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提?可請(qǐng)幼兒互?相觀擦發(fā)現(xiàn)?，同時(shí)鑒借?別人的好的?方法.3?、展示幼兒?作品(1?)、看一看?、說(shuō)一說(shuō)作?品美在什么?地方。(?2)、有序?地整理用具?美術(shù)社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能用?簡(jiǎn)單的線(xiàn)條?，表現(xiàn)人物?的各種動(dòng)態(tài)?。2、懂?得簡(jiǎn)單速寫(xiě)?的方法，體?驗(yàn)速寫(xiě)的快?樂(lè)。3、?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?4、培養(yǎng)幼?兒的欣賞能?力。5、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?幼兒作畫(huà)工?具人手一份?(記號(hào)筆、?卡紙)師?作畫(huà)工具一?份活動(dòng)過(guò)?程：一、?師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)?(添畫(huà))，?逐步出示。?1、師畫(huà)?圓，引導(dǎo)幼?兒：你們看?，這是什么??(逐步引?導(dǎo)，方法同?上)。人?物速寫(xiě)完成?，師提問(wèn)：?他在干什么??(站著)?那里看出?來(lái)的?(腳?)2、師?：好玩嗎??幼：好玩?。師：那?我們一起來(lái)?畫(huà)畫(huà)吧。?引導(dǎo)幼兒師?生共同手指?作畫(huà)。二?、了解速寫(xiě)?的概念速?寫(xiě)：就是用?簡(jiǎn)單的線(xiàn)條?快速地畫(huà)出?一個(gè)簡(jiǎn)單的?形象。三?、師引導(dǎo)不?同動(dòng)態(tài)，幼?兒作畫(huà)。?1、請(qǐng)一個(gè)?小朋友上來(lái)?做動(dòng)作，下?面幼兒觀察?動(dòng)作(手、?腳的動(dòng)作)?，師示范作?畫(huà)。2、?師動(dòng)作，請(qǐng)?幼兒提筆作?畫(huà)。3、?請(qǐng)一幼兒上?來(lái)動(dòng)作，下?面幼兒作畫(huà)?。4、請(qǐng)?一家長(zhǎng)上來(lái)?動(dòng)作，幼兒?作畫(huà)。四?、作品展示?于黑板上，?幼兒相互交?流。五、?活動(dòng)結(jié)束，?師小結(jié)、評(píng)?價(jià)。美術(shù)?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)觀擦自?己五官位置?,了解面部?特征，大膽?嘗試表現(xiàn)。?2、接納?自己,發(fā)現(xiàn)?一個(gè)”可愛(ài)?的我”。?3、培養(yǎng)幼?兒的欣賞能?力。4、?培養(yǎng)幼兒良?好的作畫(huà)習(xí)?慣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、幼兒一人?一面小鏡子?。2、相?機(jī)、電視機(jī)?、幼兒大頭?照片。3?、紙,畫(huà)筆?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?示相機(jī)和相?片，引出課?題。1、?出示相片：?你們看，是?誰(shuí)呀?他(?她)穿了什?么顏色的衣?服、褲子呢??那你們想?不想照照片?呢?請(qǐng)寶寶?坐好了我給?你們拍照了?。2、小?朋友在多媒?體中觀察有?哪些自己器?官。3、?游戲“我說(shuō)?你指”二?、幼兒觀察?鏡子里的我?，根據(jù)鏡中?的自己模樣?,畫(huà)一張可?愛(ài)的小臉.?幼兒邊看?鏡子邊進(jìn)行?繪畫(huà),教師?幫助個(gè)別幼?兒.三、?展示幼兒作?品互相欣?賞完成的作?品，集體進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?四、延伸活?動(dòng)：帶幼?兒到戶(hù)外拍?照片活動(dòng)?反思：今?天的美術(shù)活?動(dòng)是《可愛(ài)?的我》，要?求小朋友在?多媒體中觀?察有哪些自?己器官，然?后畫(huà)一張自?己可愛(ài)的臉?。活動(dòng)一開(kāi)?始，為了使?幼兒的興趣?更高。我先?和孩子們玩?了一個(gè)指五?官的小游戲?。我說(shuō)：眼?睛眼睛在哪?里?孩子們?指著自己的?眼睛說(shuō)：眼?睛眼睛在這?里。雖然是?一個(gè)很簡(jiǎn)單?的游戲，但?是孩子們的?興趣都很高?。接下來(lái)我?拿起照相機(jī)?拍幼兒的照?片放到多媒?體中，讓幼?兒看看自己?的五官是怎?樣的，然后?討論五官的?形狀和五官?的位置。于?是小朋友都?討論開(kāi)了：?眼睛是有點(diǎn)?橢圓形的，?在鼻子的上?面;鼻子在?中間;耳朵?在臉的兩邊?;嘴巴在鼻?子的下面。?孩子們對(duì)于?五官的位置?都掌握的很?好。于是我?說(shuō)：“那你?們?cè)倜?，頭上還有?什么呢?”?小朋友馬上?回答我：還?有頭發(fā)。有?辮子?！庇?是我在紙上?畫(huà)了一個(gè)小?女孩和一個(gè)?小男孩，在?示范的過(guò)程?中我邊問(wèn)幼?兒五官的位?置邊畫(huà)，讓?幼兒更好的?鞏固五官的?正確位置。?接下來(lái)就請(qǐng)?孩子們自己?看著鏡子把?自己的模樣?畫(huà)下來(lái)。?沒(méi)過(guò)多久，?速度快的小?朋友就畫(huà)完?了，他們把?畫(huà)拿過(guò)了給?我看，于是?我利用幻燈?片將畫(huà)畫(huà)得?好的小朋友?的畫(huà)展示在?多媒體上。?小班幼兒?的繪畫(huà)水平?不強(qiáng)，畫(huà)出?來(lái)的畫(huà)相對(duì)?來(lái)說(shuō)不是很?漂亮，而我?在展示幼兒?作品時(shí)，只?顧了展示版?面的好看，?而傷害了孩?子的自尊心?，使他們無(wú)?法體驗(yàn)成功?的樂(lè)趣，我?的這種做法?是錯(cuò)的。孩?子們畫(huà)出來(lái)?的畫(huà)再不好?看也是他們?的勞動(dòng)成果?，我們老師?應(yīng)該尊重他?們的成果，?鼓勵(lì)他們下?次畫(huà)得更好?。美術(shù)社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解人有開(kāi)心?和悲傷不同?的情緒，懂?得一些讓自?己的心情快?樂(lè)的方法。?2、制作?開(kāi)心罐頭，?圍繞“我最?快樂(lè)的……?”主題開(kāi)展?裝飾繪畫(huà)活?動(dòng)，體驗(yàn)制?作的快樂(lè)。?3、能用?流暢的語(yǔ)言?將自己開(kāi)心?罐頭里的故?事講給大家?聽(tīng)，學(xué)會(huì)與?他人分享自?己的快樂(lè)。?4、培養(yǎng)?幼兒動(dòng)手操?作的能力，?并能根據(jù)所?觀察到得現(xiàn)?象大膽地在?同伴之間交?流。5、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、開(kāi)心，?悲傷娃娃各?一個(gè)。2?、師自己制?作的開(kāi)心罐?頭一個(gè)3?、幼兒人手?一個(gè)八寶粥?空罐頭，各?色顏料及棉?簽?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、預(yù)熱階段?：快樂(lè)和悲?傷師：看?，班里來(lái)了?誰(shuí)?(娃娃?)師：呀?，小娃娃怎?么了?(觀?察娃娃的表?情了解開(kāi)心?和悲傷兩種?情緒)可能?發(fā)生什么事?了?(猜測(cè)?)師：你?什么時(shí)候也?會(huì)有和他們?一樣的心情??(鼓勵(lì)幼?兒回憶講述?)師：當(dāng)?心里很難過(guò)?甚至想哭的?時(shí)候，你有?什么好辦法?讓自己的心?情變好?(?幼兒可討論?后回答)?2、圖形刺?激：我的開(kāi)?心罐頭師?：老師也有?一個(gè)好辦法?，你們看，?這是一個(gè)開(kāi)?心罐頭，里?面藏著許多?開(kāi)心的故事?，每當(dāng)我不?高興的時(shí)候?，只要拿它?出來(lái)，看這?上面的許多?開(kāi)心的故事?，所有的傷?心和難過(guò)都?會(huì)趕走了。?(讓幼兒觀?察開(kāi)心罐頭?上的畫(huà)面)?師：猜猜?我的開(kāi)心罐?頭上有什么?開(kāi)心的事情??(引導(dǎo)幼?兒用完整的?語(yǔ)言講述)?3、想象?創(chuàng)造：制作?自己的開(kāi)心?罐頭。師?講解制作要?求：在罐頭?表面畫(huà)上自?己最開(kāi)心的?事情。幼?兒進(jìn)行制作?教師巡回指?導(dǎo)，對(duì)能力?比較強(qiáng)的幼?兒鼓勵(lì)其豐?富畫(huà)面內(nèi)容?，對(duì)能力較?弱的幼兒可?鼓勵(lì)其繪畫(huà)?一些自己喜?歡的物品。?4