第1-2課 綜合練習(xí)（含解析）高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊

第1-2課綜合練習(xí)（含解析）高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊第1-2課綜合練習(xí)

1.《沁園春·長沙》用詞精當(dāng)，極富表現(xiàn)力，下列分析有誤的一項(xiàng)是()

A.“萬山紅遍，層林盡染"中，“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染"字寫出紅的程度之深。

B.“漫江碧透，百舸爭流”中，“透"字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現(xiàn)千帆競發(fā)之景。

C.“鷹擊長空"中，“擊”字富有力量感，準(zhǔn)確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。

D.“魚翔淺底"中，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。

2.下列文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()

A.詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的文學(xué)樣式，又名“長短句"“曲子詞”“詩余"等。它于隋唐時(shí)興起，于兩宋時(shí)期盛行。

B.《沁園春·長沙》中，“沁園春”是詞牌，“長沙"是題目。詞牌，是詞的曲調(diào)名稱，它規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等，如“蝶戀花”“清平樂"。題目一般關(guān)聯(lián)詞的內(nèi)容。

C.詞根據(jù)字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）和長調(diào)（91字以上），《沁園春·長沙》屬于“長調(diào)”。

D.文學(xué)史上一般把“五四"以后寫作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但《沁園春·長沙》因?yàn)橛昧斯诺湓娫~的形式，所以屬于古典詩歌。

3.下列關(guān)于《紅燭》一詩的表述不正確的一項(xiàng)是()

A.“紅燭啊”這一句在詩中共出現(xiàn)了九次，每一次出現(xiàn)都使詩歌的主旨進(jìn)一步深入，感情進(jìn)一步升華，而且使得全詩層次分明，節(jié)奏感強(qiáng)。

B.詩歌開頭就寫到“詩人?。?吐出你的心來比比，/可是一般顏色"，鮮明地表達(dá)了詩人以紅燭自比，借紅燭燃燒自己、奉獻(xiàn)光明的形象來表達(dá)自己深沉的愛國之情。

C.本詩語言凝練，感情充沛，用第二人稱“你”來稱呼紅燭，形成直接而強(qiáng)烈的情感交流，更顯出感情的熾熱和赤誠。

D.本詩開頭引用唐朝詩人李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始干"，增添了這首新詩的古典氣息，這也是本詩的主旨句。

4.下列對《立在地球邊上放號(hào)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.《立在地球邊上放號(hào)》是詩人郭沫若對于力的贊歌，可以看作向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。

B.這首詩向讀者展現(xiàn)了一個(gè)巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以全方位俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號(hào)角。

C.《立在地球邊上放號(hào)》這首詩嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推進(jìn)，句式、節(jié)奏也同時(shí)發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。

D.這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩歌的代表作之一，從這首詩中我們能深切感受到“五四"時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。

5.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

藝術(shù)是有情趣的活動(dòng)，_________。_________，_________，_________。_________。你是否知道生活，就看你對于許多事物能否欣賞。

①情趣愈豐富

②所謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化

③生活也愈美滿

④“覺得有趣味”就是欣賞

⑤藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活

A.②④③①⑤B.②④③⑤①C.⑤①③②④D.⑤①②④③

閱讀下面的文字，完成下題。

詩歌是文學(xué)女神桂冠上璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩歌誕生于“五四"新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩?！艾F(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時(shí)確立提出并開始使用。

代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若?！拔逅摹睍r(shí)代各種社會(huì)矛盾的加深，面對___的現(xiàn)實(shí)，在__中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式來表達(dá)個(gè)性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作為舊秩序的叛逆者和忠于自己的熱情和理想的一代人，他們很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩人崇奉浪漫主義的動(dòng)因。針對當(dāng)時(shí)詩壇___的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量_的詩作，令沉悶許久的詩苑清風(fēng)驟起，形成獨(dú)有的浪漫主義詩風(fēng)。

6.文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時(shí)提出確立“現(xiàn)代詩”名稱開始使用。

B.“現(xiàn)代詩"名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)確立提出的。

C.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社"時(shí)確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。

D.“現(xiàn)代詩"名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)提出確立的。

7.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.風(fēng)雨如晦崢嶸歲月墨守成規(guī)驚世駭俗

B.風(fēng)雨如晦蹉跎歲月墨守成規(guī)憤世嫉俗

C.風(fēng)雨交加蹉跎歲月抱殘守缺憤世嫉俗

D.風(fēng)雨交加崢嶸歲月抱殘守缺驚世駭俗

8.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

閱讀下面這首詞，完成下題。

水調(diào)歌頭·游泳

毛澤東

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。

9.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.作者用“長沙水"和“武昌魚”來指代長沙和武漢，意趣盎然地?cái)⑹隽诵雄?。“?和“又”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了時(shí)間的短暫和行程的緊促。

B.作者通過寫在長江中游泳的感受，抒發(fā)了革命豪情，謳歌了我國人民改造山河、建設(shè)祖國的偉大業(yè)績。

C.詞的上片寫游泳，表達(dá)情懷；下片重點(diǎn)寫改造長江的宏偉圖景。作者的展望如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。

D.作者發(fā)揮藝術(shù)想象力，運(yùn)用豐富的聯(lián)想來抒發(fā)豪情，描繪國家的建設(shè)圖景，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

10.“萬里長江橫渡，極目楚天舒"中，“舒”字用得極具表現(xiàn)力，試作簡要分析。

閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

祈禱

聞一多

請告訴我誰是中國人，

啟示我，如何把記憶抱緊；

請告訴我這民族的偉大，

輕輕的告訴我，不要喧嘩！

請告訴我誰是中國人，

誰的心里有堯舜的心，

誰的血是荊軻聶政的血，

誰是神農(nóng)黃帝的遺孽。

告訴我那智慧來得離奇，

說是河馬獻(xiàn)來的饋禮①；

還告訴我這歌聲的節(jié)奏，

原是九苞鳳凰的傳授。

請告訴我戈壁的沉默，

和五岳的莊嚴(yán)？又告訴我

泰山的石霤②還滴著忍耐，

大江黃河又流著和諧？

再告訴我，那一滴清淚

是孔子吊唁死麟③的傷悲？

那狂笑也得告訴我才好，——

莊周，淳于髡，東方朔的笑。

請告訴我誰是中國人，

啟示我，如何把記憶抱緊；

請告訴我這民族的偉大，

輕輕的告訴我，不要喧嘩！

【注】①河馬獻(xiàn)來的饋禮：傳說伏羲氏時(shí)，有龍馬出于黃河，背負(fù)“河圖"；有神龜出于洛水，背負(fù)“洛書”。②石霤(liù)：滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟。史書記載，魯哀公郊外狩獵捕獲一怪獸，請孔子辨察，孔子視之曰：“麟也。"以袖掩面，涕淚濕袍，嘆曰：“生非其時(shí)，吾道窮矣！”因?yàn)轺朐诠艜r(shí)被視為祥瑞之兆，被稱為仁獸，有“麟現(xiàn)于野則王者出"的說法，如此仁獸，卻被捕殺?？鬃佑懈杏讷@麟而嘆天下大道不行，極為悲傷。

11.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人想從“抱緊的記憶”里尋找問題的答案，但是又唯恐驚擾了五千年記憶的靜謐與莊嚴(yán)，所以提醒“輕輕的告訴我，不要喧嘩"。

B.“告訴我那智慧來得離奇，說是河馬獻(xiàn)來的饋禮”，表現(xiàn)了詩人對離奇?zhèn)髡f的質(zhì)疑，凸顯了詩人超出常人的清醒和勇于批判的精神。

C.對于“誰是中國人"這樣一個(gè)無須回答的問題，聞一多偏偏要追問，可見，他所說的“中國人”并不是以“國籍"概念來界定的。

D.本詩贊美中有迷惘，而詩人另一首詩《紅燭》借助“紅燭”表達(dá)了青春的困惑、希望和對理想的追求，兩詩均蘊(yùn)含著熾烈的愛國情感。

12.下列對本詩藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩歌為新格律體，四行一節(jié)，并采用兩行一換韻的技法，在視覺上給人以整齊和諧的建筑美，聽覺上給人以錯(cuò)落有致的音樂美。

B.詩歌標(biāo)點(diǎn)的使用別具匠心，如第二節(jié)有疑問詞卻用逗號(hào)、句號(hào)，第四、五節(jié)中陳述語句卻用問號(hào)，是語氣的變化，更是情感的變化，耐人品味。

C.詩歌的最后一節(jié)與第一節(jié)完全相同，形式上是首尾照應(yīng)，有回環(huán)往復(fù)的詠嘆之美，感情上是對第一節(jié)的深化。

D.本詩語言輕松詼諧而情感直白；排比手法的運(yùn)用使情感更濃烈，典故及古代人物事跡的引用使詩歌具有穿越歷史的深邃，引人懷想。

13.《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)對“祈禱"的解釋：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本詩題為“祈禱”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析詩人有怎樣的愿望。

14.詩人是如何解答“誰是中國人"這一疑問的？“中國人”具有怎樣的特征？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。畫橫線句中的分號(hào)和A項(xiàng)中的分號(hào)都表

15.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

“淚痕也模糊得不分明了/我的生命是藝術(shù)/有黃昏時(shí)西天的浮云/用殘損的手掌祈求"

這首現(xiàn)代詩的作者不是人類,而是微軟的人工智能機(jī)器人小冰。按照微軟互聯(lián)網(wǎng)工程院副院長李笛的說法,為了擁有寫詩技能,小冰“學(xué)習(xí)”了自1920年以來519位中國詩人的現(xiàn)代詩,被訓(xùn)練了近10000次,逐步形成了“獨(dú)特的風(fēng)格、偏好和行文技巧"。有人說這比中國作家協(xié)會(huì)的人寫的強(qiáng)多了,強(qiáng)烈建議取締中國作家協(xié)會(huì),裝一部機(jī)器人就夠了。

對上述現(xiàn)象,你有什么看法請寫一篇不少于200字的短文,與酷愛寫詩的朋友做一次交流。

答案以及解析

1.答案：B

解析：“透”字表現(xiàn)了江水的碧綠清澈，而江水的滿溢之狀由“漫"字體現(xiàn)。

2.答案：D

解析：以古典詩詞形式反映現(xiàn)代生活及思想感情的詩歌仍屬于現(xiàn)代詩歌。

3.答案：D

解析：“‘蠟炬成灰淚始干’……是本詩的主旨句”說法錯(cuò)誤，詩歌只是以這句詩為引子，主體部分扣住了“灰"和“淚”兩字展開抒情。

4.答案：C

解析：“《立在地球邊上放號(hào)》這首詩嚴(yán)格遵守格律"錯(cuò)誤，這是自由體詩，詩歌語言形式上不受格律限制。自由體詩每一行的字?jǐn)?shù)，每一節(jié)的劃分，每一首詩的節(jié)奏和韻律都沒有固定的格式。

5.答案：C

解析：此題注意話題的中心是“藝術(shù)是情趣的活動(dòng)”，所以填空處和前文銜接最緊密的是⑤，⑤①是銜接最緊密的兩個(gè)句子，從③開始說生活，根據(jù)以上的理解可以斷定答案。故答案選C。

6.答案：D

解析：本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，藕斷絲連，“開始使用"之前的內(nèi)容結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“提出”應(yīng)放在“確立"前。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“提出”應(yīng)放在“確立"前。故選D。

7.答案：A

解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。先看第一空：“風(fēng)雨如晦”意思是說風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗，后用來形容局勢動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗；“風(fēng)雨交加"指風(fēng)和雨一起襲來，形容天氣惡劣。根據(jù)上文“‘五四’時(shí)代各種社會(huì)矛盾的加深”可知，此處是說“五四"運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)矛盾十分突出，局勢動(dòng)蕩，宜選用“風(fēng)雨如晦”，據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)。再看第二空：“崢嶸歲月"指不平凡的年月；“蹉跎歲月”指虛度光陰。根據(jù)后文“因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年"“迫切尋找激情噴發(fā)的方式來表達(dá)個(gè)性解放的要求”可知，語境是說雖然青年人處于黑暗的社會(huì)，但依然想要有所作為，宜選用“崢嶸歲月"，據(jù)此排除B項(xiàng)。故選A。

8.答案：①這句話屬于暗喻，本體是“詩歌”，喻體是“文學(xué)女神桂冠上璀璨的明珠"，喻詞是“是”；②生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩歌在文學(xué)中的重要地位和突出的藝術(shù)價(jià)值。

解析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。題干已點(diǎn)明“詩歌是文學(xué)女神桂冠上璀璨的明珠"運(yùn)用了比喻的修辭手法，根據(jù)喻詞“是”確定此句是暗喻，這句話將“詩歌"比作“明珠”，用“璀璨"一詞修飾，可知“詩歌”也同“明珠"一樣燦爛奪目。再分析畫線句子，定語是“文學(xué)女神”，因此可知“詩歌"的燦爛奪目主要體現(xiàn)在文學(xué)中，所以這一比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了詩歌在文學(xué)中的重要地位及藝術(shù)價(jià)值。

9.答案：D

解析：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、藝術(shù)技巧和思想情感的能力。D項(xiàng)，“具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格”說法有誤。“想象力"“聯(lián)想”是浪漫主義風(fēng)格特點(diǎn)，這首詞由橫渡長江即目所見的情景，自然地聯(lián)想起孔子的名言；由大江東去，日夜奔流的情景，自然地聯(lián)想到祖國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)、一日千里，境界開闊，情感昂揚(yáng)，是浪漫主義風(fēng)格。

10.答案：“舒"是舒展、開闊之意，它既寫出了南方天空的開闊，又寫出了作者心情的舒暢開朗，景和情有機(jī)地融合在了一起。

解析：本題考查鑒賞詩歌語言的能力。首先理解字詞的意思，然后代入句中理解句子的意思，分析字詞的表達(dá)效果?！叭f里長江橫渡，極目楚天舒”的意思是“我在萬里長江上橫渡，舉目眺望開闊的長空"，這里的“舒”既是形容“楚地天空開闊"，意思是“開闊”；又是形容作者心靈的開闊、志向的遠(yuǎn)大和情感的豪邁，意思是“舒暢"“舒展”?！叭f里長江橫渡，極目楚天舒"兩句既是對游泳的特定環(huán)境的描寫，更是一種心靈的呈現(xiàn)。這兩句詞，萬里江天，上下映襯，橫渡縱目，情景交融。

11.答案：B

解析：應(yīng)是“表現(xiàn)了詩人對離奇?zhèn)髡f的贊美，凸顯了詩人對民族輝煌的歷史與人文精神的歌頌”。

12.答案：D

解析：“語言輕松詼諧而情感直白"錯(cuò)誤，應(yīng)是“語言莊嚴(yán)肅穆，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)”。

13.答案：①詩人希望國人能傳承民族精神，丟棄卑怯，自尊自強(qiáng)，擔(dān)起民族復(fù)興的重任。②詩人希望大力弘揚(yáng)中華文化，呼喚民族文化復(fù)興，抵御西方列強(qiáng)的“文化侵略"。

解析：就創(chuàng)作背景以及詩歌內(nèi)容而言，自從鴉片戰(zhàn)爭以來，中國社會(huì)、中國文化長期受到西方社會(huì)、西方文化的威懾。由“啟示我，如何把記憶抱緊”“請告訴我這民族的偉大"等詩句可以看出，詩人希望能大力弘揚(yáng)中華文化，呼喚民族文化復(fù)興，抵御西方列強(qiáng)的“文化侵略”。就現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，聞一多固執(zhí)地追問“誰是中國人"，可見這里的“中國人”并不是以“國籍"概念來界定的，而是他心目中的俊杰。“中國人”就是熱愛民族文化、捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)的人，而他所觀察到的“同胞"卻太怯弱太自卑了，他們完全沒有能力肩負(fù)起民族復(fù)興的重任。因此，詩人希望國人能傳承民族精神，丟棄卑怯，自