【教學(xué)能力比賽】兒歌的特點-教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

#一、教學(xué)分析及教學(xué)策略授課專業(yè)學(xué)前教育（一年級）教學(xué)課時2課時授課地點實訓(xùn)室、校內(nèi)實訓(xùn)基地課程類型語言課課程說明本課選自高等教育出版社出版《幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)》課程，以基本理論知識為指導(dǎo)，涉及七種基本文體的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生崗位認知、崗位見習(xí)的機會，提咼幼教學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容第一單兀第節(jié)：基礎(chǔ)知識（兒歌的特點音韻和諧，節(jié)奏鮮明）0嚴/橋匸丿SFSftSitiS社-斗二廿rauraMiKbi于學(xué)情分析學(xué)生情況學(xué)前專業(yè)一年級，17學(xué)四班，共34人，全部為女生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已基本掌握幼兒的學(xué)習(xí)特點、兒歌定義。喜好分析優(yōu)勢：喜歡表演，樂于研討；劣勢：文學(xué)理論枯燥乏味，學(xué)生難理解；缺乏與幼兒交流的直接經(jīng)驗，對語言教學(xué)活動組織的方式和特點認識不清。學(xué)習(xí)目標知識目標掌握兒歌的主要特點，了解兒歌的押韻方式，把握兒歌的節(jié)奏。能力目標1.掌握兒歌創(chuàng)編和表演的技巧；2.初步具備幼兒園語言教學(xué)能力。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、溫暖的情懷和健康的人格，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來從事學(xué)前教育工作、開展幼兒園教育教學(xué)活動奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點了解兒歌的押韻方式，把握兒歌的節(jié)奏。學(xué)習(xí)難點1.掌握兒歌創(chuàng)編和表演的技巧；2.初步具備幼兒園語言教學(xué)能力。教學(xué)方法教法混合式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法學(xué)法情景-體驗式學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法課題兒歌的特點之音韻和諧，節(jié)奏鮮明教學(xué)策略借助在線教學(xué)平臺，自主學(xué)習(xí)、合作探究；微課與演示視頻，掌握重點，查漏補缺；智慧教室系統(tǒng)，全程監(jiān)控，實時評價。從理論到實訓(xùn)，階段性綜合運用，解決教學(xué)重點。同時依托校內(nèi)實訓(xùn)基地，引入幼兒園教學(xué)案例，觀摩體驗突破教學(xué)難點,提升素養(yǎng)完成情感目標。教學(xué)申臺微課自主學(xué)習(xí)合作探究全程監(jiān)控實時評價智慧課堂課時安排課堂導(dǎo)學(xué)：1課時，分為：情境導(dǎo)入（5分鐘）T理論教授（10分鐘）T案例學(xué)習(xí)（5分鐘）T指導(dǎo)實踐（25分鐘）——觀摩體驗（45分鐘）觀摩體驗：1課時二、教學(xué)過程教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動（主導(dǎo)）教師發(fā)布任務(wù)，隨后登錄信課前準備息化教學(xué)平臺，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)教學(xué)評價體系，得出各小組預(yù)習(xí)得分。學(xué)生活動（主體）學(xué)生根據(jù)任務(wù)單，搜集資料、制作教具，小組合作、設(shè)計動作，學(xué)習(xí)微課、完成測驗。1?平臺輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師檢驗教學(xué)效果，提高課堂實效。2.資料準備，鍛煉了搜集資料能力。課上，教師播放律動歌曲《FungaAlafia》，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么兒歌讀學(xué)生跟著老師一起做律動,思考問題，并在平臺搶答。情景導(dǎo)入明確

任務(wù)

5分鐘起來朗朗上口？引出任務(wù)。為什么兒眇:讀起來朗朗上口孑課前律動在課堂中經(jīng)常使用,多種感官的相互配合，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，很容易激發(fā)他們的興趣和求知欲望。理論教授查漏補缺10分鐘結(jié)合課前測試出現(xiàn)的問題,組織集中講授、集體朗誦、課堂測驗。根據(jù)教學(xué)評價體系，平臺自動得出各小組理論掌握得分。集中講凰強重點]聽師講解，答疑解惑;集體朗誦，直觀感受;課堂測驗，理解知識。集中講授、課堂測驗等手段，便于學(xué)生明晰重點，答疑解惑。三、案例學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)5分鐘從典型的案例出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主探究。曲析:這百兒眈是如何倔現(xiàn)詰律美和節(jié)奏美的?深入思考、自主探究,

將答案提交至平臺。1.自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。2.加分等激勵機制，激發(fā)了學(xué)生的好勝心，在輕松愉快的氛圍中強化重點。1.賞

賞四、指導(dǎo)實踐2.學(xué)掌握技能25分鐘3.編提供幼兒創(chuàng)作的兒歌若干首，引導(dǎo)同學(xué)們賞析兒歌中蘊含的童真、童趣。播放Abook平臺的微課：《如何讓兒歌創(chuàng)編富有幼兒情趣》，引導(dǎo)學(xué)生思考:創(chuàng)編中需要注意哪些問題?人1譏皿呦阿讓K幽編冨有幼兒情團教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，總結(jié)出錯原因，再次強化重點。教師根據(jù)搶答給予各組加分。rilHJUh■?4MwAarii匿■■LA■F丄鼻覽IEKI17--IT&K■-iaJPiEMURH.■也■un4!Ainn*X-9lrfeHJU忡tfl■■iUja專比呷:*m■Tii^BrT■■-n耳HI-4FJlvV*：PV7.1KH.&?'沖*?障1JAH■KTftRK.1*hIjlUV7■LCLAlHK虹it**j冊?if甄frhi址低學(xué)連忻悴焦嗎*UL?MMin-ytv.1wn*li-Wi'Jrl■-■■■■UWHbtrW■總■HKAAHii&MIIK,WtM■甩囂*耳"："IIMmII*Fl書*在老師的引導(dǎo)下欣賞幼兒作品《有趣顛倒歌》，初步感知。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)微課，思考教師提問，總結(jié)創(chuàng)編中要注意的問題。各組展示創(chuàng)編成果。組內(nèi)自評、組間互評,共同分析出錯原因。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編興趣。用動畫直觀展示，抽象問題直觀化，同時培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣和表達能力，學(xué)會進入教師角色。以賽促學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生邏輯分析、歸納總結(jié)能力以及分析問題、解決問題的能力，落實重點。4.演組織學(xué)生完成兒歌表演，強調(diào)重點，完成知識目標。通過組間互評與教師點評,綜合得分?！鰒ttriiiCrtu■翊白勺*|^M直皿罕斗TTMniffUiH**dB44K4IJ1mHn-IM￡dlS"j■liJjllpA■呂AJIrt-icTI■池廿ifr*Wl燈GaiA-HJag1-RL^tfcV"i^Tsth41*MNVJI,H厲衛(wèi)M-H.UM-iiMMiFllMli?lE9IrldLiTfeflrt*n^i3*iril.￡Mrj*l,r吧屮kF，.AH"JIb>t鼻齊評價學(xué)生表現(xiàn)；總結(jié)兒歌創(chuàng)編、表演的技巧;選出最佳小組和最佳個人；5.4.布置作業(yè)。評Si和iljlms%ma冊flIH即曙結(jié)1DKf!6|各組進行兒歌表演,

模擬課堂教學(xué)活動。1?組內(nèi)自評、組間互評；2?總結(jié)創(chuàng)編、表演的技巧及課堂教學(xué)中需要注意的方。知識鞏S五、觀摩體驗提升素養(yǎng)45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生走進實訓(xùn)基地，觀摩語言課，與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，評出崗位認知得分。柵申抽44H*井減nilbtkT-fldJiflCWMKNUHAFEGflillCVI-WlUMH寸n-Qjr-v7卜?Hi.FfhBMTfr1&Rk-",VZH73t%IUU1H4IN-■嚇q建忡也■p書：ILtliHhtlHei馮時4叮柚加aeu甘J日皙鼻■kmtT-WfiiHr,nw*A■ft泄泌中鼻占n轉(zhuǎn)場*初軸音M厲于誼侑1?乘記方法、學(xué)經(jīng)驗，比對企業(yè)導(dǎo)師課堂教學(xué)；完成自我評價；3?填寫《活動觀察記錄表》。兒歌表演，與幼兒園實際教學(xué)相聯(lián)系，模仿教師角色，掌握技能，提升素養(yǎng)。有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，突破教學(xué)難點1。1?培養(yǎng)對知識進行提煉總結(jié)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.自評、互評提升分析自我，認可他人的能力，激發(fā)學(xué)生榮譽感及競爭意識?？己嗽u價伴隨教學(xué)活動的每一階段，最后得出學(xué)生綜合成績，反饋教學(xué)效果。實踐教學(xué)，突破教學(xué)難點2。小組加分情況小組加分情況板書設(shè)計兒歌的特點一音韻和諧，節(jié)奏鮮明一、音幫和諧押韻:連翻、隔行押葫、亍一轄罰詞句的回環(huán)復(fù)沓、揆擬聲響二、節(jié)奏鮮明規(guī)律：三言四言2抽五言3拍七言4拍三、課后提升教師活動（主導(dǎo)）學(xué)生活動（主體）設(shè)計意圖在崗位認知中鞏固和提高能力和素養(yǎng)，突破教學(xué)難點。關(guān)注幼兒需求，落實素養(yǎng)目標。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,突出自主學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí)。在崗位認知中鞏固和提高能力和素養(yǎng)，突破教學(xué)難點。關(guān)注幼兒需求，落實素養(yǎng)目標。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,突出自主學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí)。組織引導(dǎo)學(xué)生課外練習(xí)；根據(jù)崗位認知成績，選拔優(yōu)秀參與校內(nèi)實訓(xùn)基地的其他活動。學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，反復(fù)訓(xùn)練，提高兒歌表演能力；優(yōu)秀同學(xué)參與校內(nèi)實訓(xùn)基地的

其他活動，如技能展示等。教學(xué)反思1?本課按照教學(xué)評價體系，積分制全程監(jiān)控，多元評量化成果，優(yōu)化教學(xué)效果。成績正確率100成績正確率100任務(wù)引領(lǐng)

任務(wù)引領(lǐng)

促提升全面落實三維目標。2.以實踐為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以幼兒園語言教學(xué)內(nèi)容為案例組織教學(xué)。學(xué)生學(xué)中欣賞、練中提高、演中修養(yǎng)，掌握了專業(yè)技能，提高了專業(yè)素養(yǎng),不足之處：實踐教學(xué)經(jīng)驗不足，缺乏與幼兒溝通的能力。建議增加崗位認知和崗位見習(xí)的機會，記錄幼兒在學(xué)習(xí)和活動中語言、情感、行為等方面的表現(xiàn),填寫《幼兒活動觀察記錄表》。序號信息化資源一覽表名稱及截圖附錄1應(yīng)用方式應(yīng)用效果青鹿課堂青鹿課堂發(fā)布任務(wù)上傳作業(yè)下載資料查看學(xué)習(xí)資源評價交流系統(tǒng)整合了信息化手段，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。增加了學(xué)生的主觀能動性。微信群、抖音、B612等平臺芋屋*IK一芋屋*IK一O±^vm<17S2S7S|6K<ilS9)…；：-fl微課視頻匯集了學(xué)生的學(xué)習(xí)、崗位認知以及平時交流的視頻、照片、作業(yè)、成績、興趣等，能夠動態(tài)、多視角地記錄學(xué)生成長。學(xué)生課前觀看，為上課學(xué)習(xí)做鋪墊。讓學(xué)生享受進步的快樂，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。微課生動直觀，學(xué)生樂于觀看學(xué)習(xí)，且便于反復(fù)學(xué)習(xí)。4錄課系統(tǒng)J0001一J針對教學(xué)難點1,即學(xué)生兒歌表演環(huán)節(jié)，表演錄像自動記錄到青鹿錄播系統(tǒng)，供師生評價交流。有利于學(xué)生的反思與進步，見證成長，便于師查與自查。5Abook平臺帰從從《如何讓J銓創(chuàng)扁富有幼兒情越'$i-<[如頤匚JL1!創(chuàng)鎮(zhèn)*』富肓幼J1情趣？下載微課，上傳平臺，加深理解，知識拓展。有趣的微課輕松化解教學(xué)難點。6智慧教室智慧教室提供：無線網(wǎng)、青鹿云平臺、可移動桌椅、平板電腦、觸摸一體機、錄像錄音設(shè)備。營造信息化教學(xué)環(huán)境，更有利于小組開展活動。nw-2：ft*

附錄2評價標準教學(xué)評價體系階段及權(quán)重考核項及權(quán)重評分辦法分值課前測試10%平臺點擊瀏覽20%根據(jù)登陸系統(tǒng)資源瀏覽情況打分微課學(xué)習(xí)70%完成理論測試內(nèi)容，系統(tǒng)根據(jù)測試結(jié)果反饋打分資料準備10%根據(jù)各組教具制作情況打分理論掌握30%課堂測驗50%平臺根據(jù)學(xué)生是否選擇正確答案自動打分案例學(xué)習(xí)50%各組提交答案至平臺，教師打分創(chuàng)編及表演30%小組任務(wù)參與度20%教師現(xiàn)場觀察，根據(jù)參與度打分兒歌創(chuàng)編40%教師根據(jù)學(xué)生搶答給予各組加分兒歌表演40%組間互評與教師評價綜合打分根據(jù)前兩項成績，得出各項成績學(xué)生排名，以此分配實訓(xùn)環(huán)節(jié)組內(nèi)成員任務(wù)。崗位認知30%團隊合作度30%組內(nèi)自評，教師打分教學(xué)能力30%實地觀察，組間互評，得出成績教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)40%企業(yè)導(dǎo)師評價得分組內(nèi)互評標準互評內(nèi)容543211、發(fā)言簡潔，用舉例的方式說明問題2、耐心傾聽，學(xué)習(xí)、包容不同的觀點及想法3、積極與組員進行互動協(xié)作4、小組分配的任務(wù)完成較好，能夠承擔(dān)責(zé)任5、小組活動中有好的想法

3.小組評價標準內(nèi)容評價標準打分團隊目標意識A、小組有明確的任務(wù)目標B、有團隊任務(wù)目標，偶有跑題C、團隊任務(wù)目標不明確，偏離主題團隊分工職責(zé)A、團隊活動有適當(dāng)分工，成員能夠主動擔(dān)責(zé)B、團隊活動有分工，成員能對自己任務(wù)負責(zé)，但積極性不高C、團隊活動無分工，成員存在推諉，逃避責(zé)任的現(xiàn)象活動參與程度A、每位成員都參與B、大部分成員參與C、只有少數(shù)成員積極參與，其他人觀望或沉默團隊合作意識A、成員相互合作，樂于分享經(jīng)驗和觀點，成員關(guān)系融洽B、成員分享和尊重意識一般，缺乏成員間的互助和支持C、成員各自獨白，對他人指責(zé)，關(guān)系淡漠4?兒歌表演評分標準內(nèi)容評分標準分數(shù)兒歌表演基本功1?語音標準，口齒清晰，語速適宜，表達流暢、清晰，內(nèi)容完整2?恰當(dāng)、自然地運用語言技巧；感情充沛、精神飽滿、抑揚頓挫表現(xiàn)力1?兒歌題材新穎、內(nèi)容生動，適合年齡特點；2.把握兒歌的節(jié)奏和韻律；3?動作協(xié)調(diào)、表情豐富、趣味性、娛樂性強；4.有幼兒意識，表現(xiàn)出對幼兒表演，恰當(dāng)?shù)剡\用態(tài)勢語言。創(chuàng)造力對兒歌內(nèi)容合理加工，表現(xiàn)具有個性。評分分檔1.基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好。1.8-102?基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好。2.7-83.基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般。3.6-7備注4.該項未完成。4.0-6附錄3任務(wù)單1.1.課前任務(wù)《兒歌的能點之音韻和諧、節(jié)奏鮮明》任務(wù)單」各組旦*檢杳上芯謙《兒歌的能點之音韻和諧、節(jié)奏鮮明》任務(wù)單」各組旦*檢杳上芯謙作“完成情況-小坦制柞袒標.以軸兒園小L、中、大班為例.”2.觀看微課觀頻，初九匚熾所學(xué)內(nèi)容.+4..二液平臺上的預(yù)習(xí)詐業(yè)-&各小貝分戎準備一門兒歐表演，謂堂■展示a”具體妾求』制咋昊飾或忑具**⑨辛未議幼人.□小朋友曲說學(xué)對象設(shè)?77^--⑨瑩找相關(guān)咅頻、視頻.-詩干卞臺「-矽制柞卩町課H：r.,箱f加分獎勵.』務(wù)?丄何二平占:■-(?展示時，毎組這由一名主持人。"微課學(xué)習(xí)小結(jié)知識點小結(jié)第二直丿UW秦二節(jié)兒酣的期升一、單頂選擇脅liirtJLKfiMlaiEBS更密的手段繪心a節(jié)埶BB］即C押諂，0切潮3匕兒融罡朗朗上口的.?繪因冉巳具有、■>屮A和譜的音的、明朋的節(jié)靜“日朝礎(chǔ)卜?匚豐■昜鏗的包比變化載D逾揭懂"二勢踴迭羥趣*丄，兒融的押握.刪、手手冏枚成的甘樂.邑―瓦音的豐脂.節(jié)SifflR-日勺子的甲卷H匚通KSttt,=輕總忖D詞曰四阡?頁習(xí)艱禎擬廢術(shù)乙兒歇旳苓畀財明王聲捋通過、尊聽?wèi)?yīng)的替樂宴口事4押M0B5呻響屮C匂式的整愣"D幗跟及時鈾僦化"主押詢的萬氏王要有,、--4連的"3隔行押許t幾行一$詡"。第一.二、三柯附二現(xiàn)弋…十.節(jié)靈矣罡遼有規(guī)則弧(■?..』；■-.Ar.5.--7-■:r.￡HtT：^-<:問題羅列2.課上自主探究任務(wù)完成課堂測試并提交至平臺唐壇上，掛水珠,奸僮串串小鈴筠.丁號當(dāng)鄲……

工零當(dāng)嘟……唐壇上，掛水珠,奸僮串串小鈴筠.丁號當(dāng)鄲……

工零當(dāng)嘟……

它在招呼小燕士,

快複回來蓋新熱1.這