初中語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)

初中語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)第一頁(yè)，共17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力目標(biāo)：1、賞析精彩的片段，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)表達(dá)中心的作用2、提高鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。過(guò)程和方法目標(biāo)：1、通過(guò)例題分析、課堂訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生掌握方法、技巧。2、提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法、修辭知識(shí)、煉字煉句的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、讓學(xué)生在品味中感悟文章的思想感情，從而有所勃發(fā)。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。第一頁(yè)第二頁(yè)，共17頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn):賞析精彩的段落，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，掌握答題方法、技巧。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味作品的語(yǔ)言，提高鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。第二頁(yè)第三頁(yè)，共17頁(yè)。

問(wèn)題匯總品味時(shí)不知道語(yǔ)句寫出了什么內(nèi)容.品味時(shí)不知道從什么角度出發(fā).品味時(shí)語(yǔ)言不通順流暢.第三頁(yè)第四頁(yè)，共17頁(yè)。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，走到鐵道邊，慢慢下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手抓著上面，兩腳再向上蹬；他肥胖的身子顯出努力的樣子。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。第四頁(yè)第五頁(yè)，共17頁(yè)。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。示例:這句中

“蹣跚”這個(gè)詞地寫出了父親腿腳不靈便，生動(dòng)形象地寫出了父親穿過(guò)鐵道為我買橘的不容易。用“探”、“攀”、“縮”、“微傾”這幾個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地都寫出了父親買橘子的艱難。(表面意義)表達(dá)了父親的濃濃的愛(ài)子之情.(深層含義)例題解說(shuō)

揣摩語(yǔ)言，品味文意第五頁(yè)第六頁(yè)，共17頁(yè)。示例:這句用了比喻的修辭方法,把懷中的兒子比喻成羽毛,生動(dòng)形象地寫出了孩子的可愛(ài)、乖巧，又表達(dá)出了父親對(duì)兒子的憐愛(ài)珍惜之情。例題解說(shuō)

揣摩語(yǔ)言，品味文意我格外小心翼翼地?fù)碇?像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛,生怕稍稍一失手,羽毛就會(huì)裊裊飛去……我格外小心翼翼地?fù)碇?生怕他失去。第六頁(yè)第七頁(yè)，共17頁(yè)。答題思路品味思路：（1）品內(nèi)容：表情達(dá)意

表面意義:解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義及表達(dá)效果.

深層含義:表達(dá)了什么思想感情或蘊(yùn)涵了什么深刻道理.（2）品形式：(角度)

賞修辭：比喻擬人（生動(dòng)形象）排比（強(qiáng)調(diào)突出）對(duì)比（強(qiáng)調(diào)突出）反復(fù)（強(qiáng)調(diào)突出）

。。。。。。賞詞語(yǔ)：（動(dòng)詞、副詞）準(zhǔn)確性（形容詞）生動(dòng)性形象性賞句式、表達(dá)方式、人稱。。。。。。第七頁(yè)第八頁(yè)，共17頁(yè)。具體品味語(yǔ)言思路的答題格式：（1）這句用了（)修辭方法，()寫出了（）特點(diǎn)，表達(dá)了（）思想感情或蘊(yùn)涵了（）道理。（2）這句用了（）動(dòng)詞、形容詞或副詞，準(zhǔn)確生動(dòng)形象地寫出了（）特點(diǎn)，表達(dá)了（）思想感情或蘊(yùn)涵了（）道理。注意:品味深層含義時(shí)要聯(lián)系句子上下文、主題、作者的寫作意圖等第八頁(yè)第九頁(yè)，共17頁(yè)。

總體要求品味的語(yǔ)句和你要表達(dá)的內(nèi)容對(duì)仗。品味時(shí)要知道從什么角度品味時(shí)語(yǔ)言要流暢第九頁(yè)第十頁(yè)，共17頁(yè)。在學(xué)過(guò)的文章中，有哪些精彩的語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？并且進(jìn)行理解品味.第十頁(yè)第十一頁(yè)，共17頁(yè)。

讀一讀：她從來(lái)不打罵我們.僅僅有一次,她的教鞭好象要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了.品一品：這句僅僅是強(qiáng)調(diào)只有那么一次,好象要落說(shuō)明老師不是真想打,輕輕地敲說(shuō)明力度小,更沒(méi)有要打的意思,寫出老師就是假怒也是猶豫不決的,同時(shí)也寫出了老師的溫柔,也表現(xiàn)出老師多學(xué)生的愛(ài).牛刀小試第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共17頁(yè)。

讀一讀:

兒子確實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼，輕輕的起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。

品一品:這句用了比喻的修辭方法,把懷中的兒子比喻成小貓,生動(dòng)形象地寫出了孩子的可愛(ài)、乖巧，又表達(dá)出了父親對(duì)兒子的憐愛(ài)珍惜之情。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共17頁(yè)。牛刀小試讀一讀薺菜比其他植物對(duì)春天的感受更靈敏,大約驚蟄一過(guò),當(dāng)那些冬眠的小蟲子不知從什么地方剛剛爬出來(lái)的時(shí)候,薺菜就醒了,撥開一叢枯草一看,它們已在枯草底下的陽(yáng)土上起身了。品一品：這句用了擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫出了薺菜的感覺(jué)靈敏，也表現(xiàn)出薺菜具有頑強(qiáng)的生命力。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共17頁(yè)。牛刀小試

讀一讀：這些樹站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間，經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗(yàn)，他們要告別寒冬實(shí)在不容易；要把春天迎來(lái)，路途也很艱難。在我的感覺(jué)里，他們是亭亭站立的硬漢子.品一品：這個(gè)句子用擬人的修方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了柳樹艱難而不屈的生長(zhǎng)歷程。一個(gè)“站”字讓人仿佛著到了柳樹挺立在戈壁灘上與風(fēng)沙戰(zhàn)斗的情形，而“迎”字又寫出了柳樹樂(lè)觀堅(jiān)定的信念。所以，“一個(gè)亭亭站立的硬漢子”的形象就呼之而出了。也表達(dá)出我對(duì)它們的敬佩之情。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共17頁(yè)。文中對(duì)茫茫雪原上紅狐的奔逃寫得非常精彩,請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)方面進(jìn)行品味.

品一品:這段中“躍起”“落下去”“陷進(jìn)”等詞語(yǔ),準(zhǔn)確地寫出了狐貍奔逃時(shí)的困難情景.表達(dá)了作者希望紅狐貍迅速逃離危險(xiǎn)境地的擔(dān)憂之情。讀一讀：在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命