部編版四年級(jí)語文上冊(cè)21古詩(shī)三首(教案)

安，我把你追尋》四篇課文，“習(xí)作：寫信”和“語文園地”。古詩(shī)。內(nèi)容簡(jiǎn)《內(nèi)容簡(jiǎn)《出塞》慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國(guó)無良將，表了詩(shī)人對(duì)安定、和平生活的渴望與期盼《涼州詞》描寫了出征前將士們開懷暢古詩(shī)三2的場(chǎng)面，表現(xiàn)出將士們將生死置之度外豪邁情懷?！断娜战^句》是一首借古今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)把你追

的愛國(guó)情懷文章主要敘述了少年周恩來在被外國(guó)人占據(jù)的地方見到一位婦女被欺負(fù)卻無處說2理，體會(huì)到了“中華不振”的沉重分量立志要“為中華之崛起而讀書”的事這篇課文講述了梅蘭芳為了表達(dá)對(duì)日寇1 抗議，找很多借口，留起胡須，最后不惜自傷身體，拒絕為日本人演戲的事。這是一首歌頌延安的詩(shī)歌，表達(dá)了作者1延安精神的追尋以及對(duì)延安的向往之情

會(huì)認(rèn)30個(gè)生字，會(huì)寫“塞、秦”23個(gè)字，讀準(zhǔn)“將、寧、要”3個(gè)多音字，會(huì)寫16詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)“邊塞詩(shī)”的特點(diǎn)。默寫《出學(xué)習(xí)周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的胸懷和抱負(fù)，梅蘭芳堅(jiān)貞不屈的可貴品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生立志讀對(duì)比朗讀，體會(huì)延安精神的內(nèi)涵及習(xí) 寫語文園 交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月

知悉寫信的格式，學(xué)會(huì)寫信與同學(xué)交流寫信的注意事項(xiàng)交流把握課文主要內(nèi)容的方法正確運(yùn)用表現(xiàn)革命烈士的成語，學(xué)背誦《別董大》，積累有關(guān)別離的會(huì)認(rèn)“塞、秦”等4生字，會(huì)寫“塞、秦、征”等10生字，掌握多音字“將”的讀音和意正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《出塞》《夏日絕句》借助課后注釋及工具書，了解古詩(shī)大意。邊讀邊想象，體會(huì)詩(shī)人豐富的情感，感受詩(shī)歌的意境課內(nèi)外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛之情誦讀古詩(shī)，讀悟結(jié)合，體會(huì)詩(shī)人豐富的情感，感受詩(shī)歌的意境。激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣以及對(duì)祖燦爛文化的熱愛之情了解古詩(shī)大意，能用自己的話說出詩(shī)句的大意11字詞教本課的生字教學(xué)，會(huì)認(rèn)字有4，要掌握的多音字1，會(huì)寫字10。讀音方面：其中“項(xiàng)、雄”識(shí)字、寫字方面：左右結(jié)構(gòu)的字有“征、詞、、醉、雄、項(xiàng)”?！啊笔且族e(cuò)字，學(xué)生容易把單概意思。閱讀理表達(dá)運(yùn)法。預(yù)習(xí)提搜集王昌齡、王翰、李清照的資料，了解詩(shī)人的生平，掌握文學(xué)常識(shí)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助注釋或其他方法弄懂詞語意思再讀課文，了解三首古詩(shī)的大意在書上作簡(jiǎn)單的批注，初步體會(huì)到作者的豐富情感22多媒體課2時(shí)。《出塞課課時(shí)目會(huì)認(rèn)“塞、秦”等4生字，會(huì)寫“塞、秦、征、詞”等10生字，掌握多音字“將”的讀音和邊讀邊想象畫面，理解古詩(shī)內(nèi)容在品讀過程中，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感一、一、談話導(dǎo)入，引入課看這幾句古詩(shī)，你們會(huì)填嗎？（出示課件）誰來試試，把這幾句補(bǔ)充完整？課件出示黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A看來，同學(xué)們平時(shí)很注重積累，那你們發(fā)現(xiàn)沒有，這幾句詩(shī)有什么特點(diǎn)呢？（生活）我們把這種描寫邊塞軍旅生活和自然風(fēng)光的詩(shī)，稱之為邊塞詩(shī)人一種荒涼孤寂的感覺。唐玄宗開元十五年727年），戈鐵馬，于是，他揮筆寫下被歷代詩(shī)評(píng)家視為唐人七絕的壓卷之作《出塞》，這位詩(shī)人就是27歲的王昌齡。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。（出示課題《出塞》，學(xué)生齊讀課題。）設(shè)計(jì)意圖通過詩(shī)句及圖片的展示，拉近學(xué)生與詩(shī)的距離，讓他們能快速地了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)二二、初讀課文，識(shí)記生會(huì)認(rèn)字：塞秦征將杰項(xiàng)會(huì)寫字：塞秦征詞催醉杰亦雄學(xué)生自讀生字，根據(jù)自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，交流匯報(bào)師生共同交流學(xué)習(xí)生字讀錯(cuò)，重點(diǎn)掌握“將”字的讀音?！按摺笔且族e(cuò)字，學(xué)生容易把單人旁寫成雙人旁。從生字的音、形、義三方面，通過多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力三三、了解詩(shī)題意詩(shī)的題目是“出塞”，那“塞”是什么意思？（邊關(guān)要塞）“出塞”又是什么意思呢？（戍守邊關(guān)）簡(jiǎn)介作者和背景你有哪些了解呢？老師這里有一些資料，我們一起來看一下。（課件出示相關(guān)資料）課件出示王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。他的詩(shī)多寫當(dāng)時(shí)邊塞設(shè)計(jì)意圖介紹時(shí)代背景和作者，為學(xué)生研讀詩(shī)的主題打下基礎(chǔ)四四、自讀注釋，通曉詩(shī)詩(shī)每句講了什么意思，不懂的地方可以用問號(hào)標(biāo)出來，也可以借助課本上的注釋幫助理解。生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況哪位同學(xué)愿意和大家交流一下，你有哪些不懂的地方學(xué)生匯報(bào)、交流不懂之處預(yù)設(shè)：為什么作者要寫“秦時(shí)明月”？王昌齡是不是這些邊塞將士中的一員呢“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是什么意思預(yù)設(shè)：意思是“秦漢時(shí)期的明月照著秦漢時(shí)期的邊關(guān)”那誰能說說這是一個(gè)怎樣的邊關(guān)呢？（荒涼，冷清，孤獨(dú)，寂寞句。（出示課件相關(guān)詩(shī)句）課件出示露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——［宋］王安石《泊船瓜洲能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？他們能回家與親人團(tuán)聚嗎？詩(shī)人發(fā)出感慨：萬里長(zhǎng)征人未還。五、感五、感悟詩(shī)的意再讀古詩(shī)，感悟意境首詩(shī)。（學(xué)生齊讀詩(shī)的前兩句）讀了這兩句詩(shī)，你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？瑟的畫面?。《加姓l在盼著遠(yuǎn)方的將士歸來呢？（白發(fā)蒼蒼的父母，可憐的妻兒們的痛苦，此時(shí)此刻，他們多么想念能征善戰(zhàn)的飛將軍——李廣。（師簡(jiǎn)介李廣，課件出示李廣資李廣119)，隴西成紀(jì)(今甘肅省秦安縣)人，西漢名將。匈奴畏服，稱之為飛將軍。司馬遷評(píng)這樣的將軍怎能不讓我們懷念呢？讓我們一起來讀一讀后兩句詩(shī)。為什么唐代的士兵在思念他（設(shè)計(jì)意圖：六、回六、回顧全詩(shī)，拓展延表達(dá)我們的悲壯情懷吧！讀。課件出示涼州［唐］王之羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)教師通過出示課外的邊塞詩(shī)，讓學(xué)生增加同類型知識(shí)的積累，拓寬學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面課課時(shí)目標(biāo)通過反復(fù)誦讀詩(shī)歌，感悟古詩(shī)的節(jié)奏、韻律和意境，體會(huì)詩(shī)人是怎樣表達(dá)情感的，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。一一、學(xué)習(xí)《涼州詞（一）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《出塞》這首詩(shī)，下面我們就來看看誰掌握的知識(shí)多一些。課件出示：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，（萬里長(zhǎng)征人未還）“塞”有三種讀音，在“出塞”中讀（sài）。在“阻塞”中讀（sè）。在“塞車”中（sāi）唐代的邊塞詩(shī)歌，有的傾訴離別的思念，有的描寫邊關(guān)的風(fēng)光，有的講述戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷……今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)《涼州詞》，體會(huì)一種別樣的情懷。是邊塞詩(shī)，因此學(xué)生更易接受。（二）《涼州詞》為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞。因此，唐代許多詩(shī)人都寫有《涼州詞》?！稕鲋菰~》與前一首詩(shī)《出塞》不同，理解后，學(xué)生會(huì)更容易進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)（三）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催讀一讀詩(shī)句，說說你仿佛看到了什么，聽到了什么。指名答鳴。學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)，并課件出示詩(shī)句意思發(fā)了。戰(zhàn)馬嘶鳴，出征在即。誰再來試著讀一讀，把這種氣氛讀出來。（指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。理解“沙場(chǎng)”即戰(zhàn)場(chǎng)課件出示安地返回家鄉(xiāng)？“醉臥沙場(chǎng)”表現(xiàn)出來的不僅是將士們豪放、開朗、曠達(dá)的感情，而且還有著視死如歸的勇圍。詩(shī)的主題。朗讀時(shí)，要語氣加強(qiáng)，聲調(diào)上揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖二、學(xué)二、學(xué)習(xí)《夏日絕句（一）教師談話，導(dǎo)入新課《夏日絕句》同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇赘枨对聺M西樓》，可要認(rèn)真聽哦來說一說你對(duì)她的了解？指名交流后，根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示資料李清照（10841156），號(hào)易安居士，生于齊州濟(jì)南（今山東濟(jì)南）。宋代女詞人，婉約詞派代李清照，一起走近她的這首千古絕唱：《夏日絕句》。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖他們?cè)诟惺茉?shī)人情思的同時(shí)，激起他們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。（二）初讀感悟，注意斷句夏日絕［宋］李清至今/思/項(xiàng)羽，不肯/過/江東學(xué)生讀詩(shī)后提出自己不懂的問題，小組內(nèi)討論交流學(xué)生自主探究的習(xí)慣。（三）理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌品讀第三、四句詩(shī)學(xué)生齊讀項(xiàng)羽232202)，秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖，曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自稱“西楚霸王”，再讀詩(shī)句，學(xué)生閉上眼睛，教師進(jìn)行引述：此時(shí)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？聽到了什么聲情并茂地傳遞對(duì)他的崇敬。教師引讀：至今思項(xiàng)羽，不肯過江東引導(dǎo)過渡：站在英雄曾經(jīng)頑強(qiáng)抵抗的地方，看著眼前滾滾流淌著的江水，李清照不禁高喊（課件出示詩(shī)句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄生齊讀：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解我們讀出她豪邁的氣概吧！的女生站起來，把這種氣魄讀出來。（女生讀）你們的決心老師感受到了。來，男生們，拿出你們的男兒氣概。（男生讀）讓我們帶著崇敬的