領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷史

領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)點歷史領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)點歷史中共荊州市委黨校黃橋

“學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史文化、借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是我們黨一貫重視并倡導(dǎo)的做好領(lǐng)導(dǎo)工作的一個重要思想和方法。領(lǐng)導(dǎo)干部不管處在哪個層次和崗位，都應(yīng)該讀點歷史，從中汲取有益于加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，不斷提高認識能力和精神境界，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平?！薄?xí)近平三、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當怎樣學(xué)歷史二、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷史的重點一、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷史的意義一、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷史的意義(一)什么是歷史(二)歷史對領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要性(一)什么是歷史（whatishistory？）漢語的“歷史”是“歷”和“史”兩個單音節(jié)詞的合成詞，漢·許慎《說文解字》云：歷，過也，傳也。史，記事者也；從又持中，中，正也。兩個詞綜合起來的意思，就是“對過去的事情所做的客觀的記錄”。歷史有什么作用(二)歷史對領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要性1、學(xué)習(xí)歷史，能引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部借鑒歷史經(jīng)驗教訓(xùn)“殷鑒不遠，在夏后世”

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《詩經(jīng)·大雅·蕩》

(二)歷史對領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要性1、學(xué)習(xí)歷史，能引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部借鑒歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，提高工作能力和水平“以史為鏡，可以知興替?！?二)歷史對領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要性1、學(xué)習(xí)歷史，能引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部借鑒歷史經(jīng)驗教訓(xùn)“為人君而不知《通鑒》，則欲治而不知自治之源，惡亂而不知防亂之術(shù)；為人臣而不知《通鑒》，則上無以事君，下無以治民?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷史的典范艾森豪威爾(二)歷史對領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要性2、學(xué)習(xí)歷史，能引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部鑒往知來，提高政策預(yù)見性“文官如果想路入高官之列，歷史是必經(jīng)之途”?！拔墓賾?yīng)付的行政問題，歷史能提供正確的背景”。

——《歷史的功用》案例:美國在日本投放原子彈希特勒發(fā)動侵略《穆斯林的無知》(二)歷史對領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要性3、學(xué)習(xí)歷史，能促領(lǐng)導(dǎo)干部精心錘煉人格品德修養(yǎng)

“夫讀史之效，在發(fā)揚祖德，鞏固國本，不讀史，則不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難，后人守成之不易，愛國之心何由而起”“不讀史，則無從愛其國家。”章太炎正確的人生觀、世界觀、價值觀231“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的價值追求;“天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的革新思想?！拔槐拔锤彝鼞n國”、“鞠躬盡瘁,死而后已”的報國情懷;“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的獻身精神;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫氣概。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”政治抱負。“自強不息”的意志;“厚德載物”的襟懷。4文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏足,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤忿》;詩三百篇,大抵古賢圣發(fā)憤之所為作也?！坝兄菊?事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?！盻蒲松齡戰(zhàn)勝困難(二)歷史對領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要性4、學(xué)習(xí)歷史，能提高領(lǐng)導(dǎo)干部的認識能力，提高執(zhí)政能力和水平（1）尋根溯源的透視力（2）歷史辯證的理解力（3）別具只眼的判斷力（一）從中國古代歷史中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)智慧二、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷史的重點儒家領(lǐng)導(dǎo)智慧墨家領(lǐng)導(dǎo)智慧道家領(lǐng)導(dǎo)智慧兵家領(lǐng)導(dǎo)智慧（二）從外國歷史中學(xué)習(xí)管理及領(lǐng)導(dǎo)思想智慧泰勒：科學(xué)管理之父法約爾：經(jīng)營管理之父韋伯：組織管理之父梅奧：人際關(guān)系之父將馬列理論與中國實際相結(jié)合，帶領(lǐng)無產(chǎn)者砸爛舊世界，建立了新世界，讓人民當家作主。提出改革開放、建設(shè)中國特色社會主義。三個代表代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求；代表中國先進文化的前進方向；代表中國最廣大人民的根本利益?！罢_地對待歷史，善于總結(jié)經(jīng)驗，這是一個鄭重的馬克思主義政黨成熟的重要標志?！保ㄈ狞h的歷史中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方略三、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當怎樣學(xué)歷史1、學(xué)習(xí)歷史要注重精選內(nèi)容2、學(xué)習(xí)歷史要注重載體建設(shè)

3、學(xué)習(xí)歷史要注重聯(lián)系實際4、學(xué)習(xí)歷史要注重機制跟進

“不要拒絕歷史，因為歷史給我們以智慧；不要忘記歷史，因為忘記歷史意味著對事業(yè)的背叛；不要漠視歷史，否則將受到歷史的懲罰；不要割斷歷史，因為否定昨天也就將失去明天?！敝x謝大家清朝入關(guān)之初統(tǒng)治那么一個大國，占領(lǐng)那么大領(lǐng)土，管理那么多人口，矛盾非常突出，康熙皇帝便發(fā)明了這個統(tǒng)一戰(zhàn)線，先團結(jié)蒙古族和其他少數(shù)民族，后來又團結(jié)了漢族的上層人士，他還全面學(xué)習(xí)和繼承了當時比滿文化先進的多的漢文化，他尊孔崇儒。這樣，康熙帝便非常成功地克服了滿族官員少的困難，真正達到了以一頂百的神奇效果?？滴醯邸敖y(tǒng)一戰(zhàn)線”政策

一國兩制

隨著遼統(tǒng)制區(qū)域不斷擴大，由其是得到燕云十六州后為了更好的處理各種民族地區(qū)事務(wù)，遼太宗確立了一種“因俗而治”的行政原則即：“以國制治契丹，以漢制待漢人”。依此行成了南北兩套行政體系，南北面官。北面官使用契丹族官制，官員基本為契丹族人擔(dān)任，掌握軍、政事務(wù)，是遼朝最高權(quán)力機構(gòu)。由于這個官署住地在皇帝御帳北面，所以稱北面官。南面官多為漢人主事要職，又稱漢宮，官員多穿漢服。他們的辦公地點位于皇帳南面所以稱南面官，下設(shè)漢樞密院、中書省，尚書省、門下省及御使臺、翰林院等。艾森豪威爾

美國第34任總統(tǒng)，陸軍五星上將。在美軍歷史上，艾森豪威爾是一個充滿戲劇性的傳奇人物。他曾獲得很多個第一。在美軍歷史上，共授予10名五星上將，艾森豪威爾是晉升得“第一快”；他是美軍統(tǒng)率最大戰(zhàn)役行動的第一人；他的前途是“第一大”--惟一的一個當上總統(tǒng)的五星上將。(1890年10月14日-1969年3月28日)案例1：尋根溯源的透視力蘇聯(lián)解體原因新聞媒體：對事件本身予以詳盡報道

政論家：從現(xiàn)實政治角度予以評論

歷史學(xué)家：不但會看到是因為戈爾巴喬夫改革的失敗,東歐政局的變動和西方的“和平演變”策略等這些比較淺近的原因，而且他們還會挖掘出時間較長、表現(xiàn)較為隱蔽、易于為人們所忽略的條件,如俄國社會主義革命的經(jīng)濟條件不充分,斯大林體制長期阻礙前蘇聯(lián)經(jīng)濟的迅速發(fā)展和民主制度的完善,傳統(tǒng)的大俄羅斯主義未能徹底消除等等,致使蘇聯(lián)社會問題成堆,積重難返。

案例2：歷史辯證的理解力對羅馬帝國的評價基督教：

羅馬的歷史就是不斷犯罪的歷史,羅馬人除了有“原罪”之外,還犯下許多“本罪”,他們罪惡累累,理當受上帝