四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-創(chuàng)意筆筒 全國通用

四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-創(chuàng)意筆筒教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力以及團隊協(xié)作意識；通過制作創(chuàng)意筆筒的活動，加強對豐富文化藝術(shù)常識、啟發(fā)對環(huán)保的重視，以及對現(xiàn)代工業(yè)的了解。教學(xué)內(nèi)容1.了解制作筆筒的材料和方法讓學(xué)生了解制作筆筒的常用材料和制作方法，以及不同材料的優(yōu)缺點和適用范圍。2.講解創(chuàng)意筆筒的設(shè)計原則講解學(xué)生如何選取合適的主題，并通過材料、顏色、造型等方面來體現(xiàn)主題，并讓學(xué)生在設(shè)計中發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象力。3.美術(shù)創(chuàng)作利用豐富的繪畫、造型等美術(shù)技巧，讓學(xué)生進(jìn)行具體的創(chuàng)意筆筒設(shè)計，并體現(xiàn)設(shè)計的主題。4.制作和收尾學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計，準(zhǔn)備材料，進(jìn)行實物的制作，并在制作過程中加強對環(huán)保的意識。完成后，讓學(xué)生展示作品并進(jìn)行展品評選。教師角色鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提供指導(dǎo)和幫助；保證活動的順利進(jìn)行，檢查學(xué)生的安全；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)，注重教育學(xué)生的文化藝術(shù)常識。學(xué)生角色積極參與、團隊合作，發(fā)揮創(chuàng)造力；體驗制作創(chuàng)意筆筒的樂趣，增強環(huán)保意識；學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計并制作創(chuàng)意筆筒。教學(xué)步驟步驟一：介紹制作創(chuàng)意筆筒的常用材料和制作方法列舉在制作中常用的材料，如紙巾筒、布、彩紙等；介紹如何制作筆筒，并給學(xué)生演示一下。步驟二：講解創(chuàng)意筆筒的設(shè)計原則授課講解關(guān)于創(chuàng)意筆筒設(shè)計的相關(guān)原則。如：掌握基本造型、色彩技巧美的組成原則及意向與內(nèi)涵的表達(dá)確定筆筒材質(zhì)、工藝與使用要求梳理并分析各組材料的特點，利用設(shè)計原則和自己的想象力來體現(xiàn)主題的獨特之處。步驟三：創(chuàng)意筆筒的美術(shù)創(chuàng)作給學(xué)生創(chuàng)作自己的創(chuàng)意筆筒，并注重對環(huán)保意識的提醒；學(xué)生在制作過程中，通過分組合作、切磋彼此的設(shè)計來完成自己的作品。步驟四：制作創(chuàng)意筆筒和評選展示學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計，利用各種材料制作創(chuàng)意筆筒；在學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示，并由老師或?qū)W生們來評選出最佳作品。學(xué)生評估思考問題、獨立思考能力的提高；創(chuàng)意、美術(shù)技能的提高；團隊合作能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思該活動很好地結(jié)合了手工制作和美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力以及團隊協(xié)作意識，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時也加深了學(xué)生對環(huán)保的重視，充分體現(xiàn)了綜合素質(zhì)教育的內(nèi)涵。在活動實施時，重點