《少兒園》說(shuō)課稿4篇

少兒園的說(shuō)課稿 4篇（2）少兒自主探索 10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分少兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（3）復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成，“x添1就是x,x比x少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。（4）少兒操作，總結(jié)歸納評(píng)價(jià)少兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（5）拓展部分為相鄰數(shù)找共同的鄰居。⑶結(jié)束部分：游戲中穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)八、教學(xué)反思結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在詳細(xì)的事物中理解。實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，以情節(jié)性的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)少兒進(jìn)行主動(dòng)探索，感知和形成相鄰數(shù)的概念。接著，讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少 1這一規(guī)律。再者，以操作練習(xí)“找相鄰數(shù)”，驗(yàn)證少兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也以個(gè)別指導(dǎo)的方式幫助個(gè)別少兒理解相鄰數(shù)的概念。最后，進(jìn)行擴(kuò)展讓孩子找出相鄰的鄰居。整個(gè)活動(dòng)遵循了少兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。少兒園的說(shuō)課稿 3一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍及在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)昏暗無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化少兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谏賰簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“少兒園的飯真漂亮，可好吃了"、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，那是因?yàn)轭伾镊攘?。既貼近少兒的生活來(lái)選擇少兒感興趣的事物和問(wèn)習(xí)題，又有利于拓展少兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼晕以O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色一一紅黃藍(lán)。二、說(shuō)活動(dòng)目的根據(jù)小班少兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目的確立為以下三個(gè)方面。⑴認(rèn)識(shí)目的：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。⑵能力目的：開(kāi)展少兒的觀察力、記憶力和想象力。⑶情感目的：體驗(yàn)與教師和同伴游戲的快樂(lè)，從而激發(fā)少兒的求知欲。⑷活動(dòng)重點(diǎn)：是讓少兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色；⑸活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目的而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目的的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球，笑臉卡若干，同時(shí)又考慮了少兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)四、說(shuō)教法在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓少兒在輕松、愉快的環(huán)境實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。五、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓少兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)少兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和開(kāi)展少兒的表現(xiàn)力和分辨能力。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。（一）認(rèn)識(shí)顏色活動(dòng)一開(kāi)始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引少兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在少兒面前時(shí)，我故作打不開(kāi)狀，引導(dǎo)少兒說(shuō)出:“紅盒子紅盒子快打開(kāi)”，用同樣的方法引導(dǎo)少兒說(shuō)出：“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開(kāi)”“黃盒子黃盒子快打開(kāi)”，以強(qiáng)化少兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí)，引導(dǎo)少兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為少兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)少兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)，在激發(fā)少兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)開(kāi)展了少兒的白話。（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f(shuō)好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見(jiàn)回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來(lái)把它們送回家了。（教師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家，少兒每人一張笑臉卡片，請(qǐng)少兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班少兒來(lái)說(shuō)，要在音樂(lè)停止的霎時(shí)，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重少兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、害怕的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)習(xí)題，解決問(wèn)習(xí)題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)少兒都有獲得成功的愉悅心情。七、說(shuō)延伸活動(dòng)課后讓少兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓少兒按照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。八、活動(dòng)小結(jié)本活動(dòng)堅(jiān)持以少兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)為少兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮少兒的學(xué)習(xí)積極性，使少兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、詳細(xì)表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。少兒園的說(shuō)課稿 4尊敬的各位評(píng)委教師：大家上午好！今天我說(shuō)課的習(xí)題目是：少兒園大班教材《》（板書課習(xí)題），本節(jié)課屬于領(lǐng)域，我打算從以下幾方面進(jìn)行本次說(shuō)課：首先，活動(dòng)內(nèi)容主要包括通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，可以引導(dǎo)（或激發(fā)或培養(yǎng)）少兒為少兒多方面能力的開(kāi)展打下基礎(chǔ)（內(nèi)容概括加地位和作用）。依據(jù)《少兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合少兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，我擬定了以下活動(dòng)目的 （過(guò)渡語(yǔ) ）.（認(rèn)知目的 ）.（能力目的 ）開(kāi)展少兒的語(yǔ)言能力， 認(rèn)知能力，培養(yǎng)少兒感受美，表現(xiàn)美的能力。.（情感目的 ）培養(yǎng)安康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富少兒的情感，促進(jìn)少兒個(gè)性安康開(kāi)展。根據(jù)以上活動(dòng)目的，我認(rèn)為本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是：（過(guò)渡語(yǔ)）活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)是（過(guò)渡語(yǔ)）以上我說(shuō)的是教材，下面我說(shuō)說(shuō)活動(dòng)方法（過(guò)渡語(yǔ)）先說(shuō)教法：遵循以教師為主導(dǎo)，少兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則，我采用情景教學(xué)法，談話法等方法開(kāi)展本課的活動(dòng)。再說(shuō)學(xué)法：引導(dǎo)少兒通過(guò)參與、討論、模仿、操作、展示等活動(dòng)方式，逐步完成活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)少兒在活動(dòng)過(guò)程中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，豐富少兒的情感，培養(yǎng)少兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力等。根據(jù)活動(dòng)目的和少兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了如下準(zhǔn)備 （過(guò)渡語(yǔ) ）空間準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備，知識(shí)準(zhǔn)備下面我講解第三個(gè)方面活動(dòng)過(guò)程（過(guò)渡語(yǔ)）根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容以及少兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)，我把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（過(guò)渡語(yǔ)）（一）激趣導(dǎo)課（二）自主探索（三）交流體驗(yàn)（四）操作表現(xiàn)（五）活動(dòng)延伸【結(jié)束語(yǔ)】總之，在設(shè)計(jì)