![八年級(jí)地理上學(xué)期期中測(cè)試題的分析及反思_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f51228/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f512281.gif)
![八年級(jí)地理上學(xué)期期中測(cè)試題的分析及反思_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f51228/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f512282.gif)
![八年級(jí)地理上學(xué)期期中測(cè)試題的分析及反思_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f51228/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f512283.gif)
![八年級(jí)地理上學(xué)期期中測(cè)試題的分析及反思_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f51228/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f512284.gif)
![八年級(jí)地理上學(xué)期期中測(cè)試題的分析及反思_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f51228/9c61881e9d407f3da0ed7d0ec7f512285.gif)
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文檔簡介
Word第第頁八年級(jí)地理上學(xué)期期中測(cè)試題的分析及反思依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《地理八班級(jí)上冊(cè)》為籃本,結(jié)合本縣的教育教學(xué)環(huán)境與同學(xué)素養(yǎng)水平的實(shí)際狀況,參照課程配套練習(xí)及縣教研室專項(xiàng)單元測(cè)試等資料進(jìn)行命題。試題重點(diǎn)考察基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,注意同學(xué)情感看法與價(jià)值觀的培育。試題盡量削減死記硬背的內(nèi)容,更加注意對(duì)地理基本領(lǐng)實(shí)、概念、規(guī)律的理解,以及運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問簡潔分析生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題的力量
試卷結(jié)構(gòu)分析:
1、題型設(shè)計(jì)
本次考試以閉卷筆試。試卷分為單項(xiàng)選擇題和綜合題兩部分組成,共計(jì)6頁25題,總分100分,答題時(shí)間60分鐘。其中選擇題〔20題,每題2分〕,分值占40%;綜合題5大題,分值占60%,題型全部為讀圖分析題。題型設(shè)計(jì)差不多跟中學(xué)結(jié)業(yè)會(huì)考一樣。
2、學(xué)問結(jié)構(gòu)
試題突出教材重點(diǎn),適當(dāng)兼顧掩蓋面。試題的考點(diǎn)掩蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要學(xué)問點(diǎn),各部分比例力求與課時(shí)要求保持全都,對(duì)重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜如:22大題的考查黃河;23大題考查長江;24大題考查中國地形,都集中在其次章節(jié)的內(nèi)容。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),考查同學(xué)最基本記憶、理解、分析問題的力量。
3、試卷難易度
試題難易度偏低??珊啙嵎譃橹械蛢煞N類型,比例為3:7。無偏題、怪題、超標(biāo)準(zhǔn)題,試題保證了肯定的`區(qū)分度。
試卷特點(diǎn)
1、注意基礎(chǔ)學(xué)問考查,談化基礎(chǔ)知道內(nèi)質(zhì)延長
從學(xué)問點(diǎn)的分布看,試題的涉足面較廣,均衡第一章和其次章,且大部分題目都力求到達(dá)課本學(xué)問的再現(xiàn),能更多地檢測(cè)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況,并注意學(xué)科主干學(xué)問體系學(xué)問的考查,有利于引導(dǎo)同學(xué)全面把握地理學(xué)問,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)盡量避開和杜絕機(jī)械呆板地記憶學(xué)問,這就要求試題應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)敏捷地理解、領(lǐng)悟和把握運(yùn)用學(xué)問,培育學(xué)問的遷移運(yùn)用力量。今年的試題在此方面雖有不同層次的表達(dá),但不太明顯,只有選擇題第1、2、3、4有涉及到本地的文化地名和實(shí)事大事“平和蜜柚、神州七號(hào)、平和”,有點(diǎn)新奇,雖然簡單但也算是給單調(diào)的試卷一點(diǎn)亮點(diǎn)。
2、缺乏結(jié)合生活實(shí)際,模糊同學(xué)創(chuàng)新力量考查
創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量是當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐探究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。在整份試題中,沒有消失這樣創(chuàng)新的題目,所以本次考試沒有到達(dá)考查同學(xué)運(yùn)用自己所學(xué)的地理學(xué)問簡潔分析、處理和解決社會(huì)生活、生產(chǎn)中所消失問題的力量,沒有到達(dá)新課改革的力量要求,不利利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。
3、卷面設(shè)計(jì)缺乏人性關(guān)心,乏味且不新奇
整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)感覺缺乏新奇敏捷,遺忘考試也是一種師生的情感關(guān)心,沒有表達(dá)人文性,比方友誼提示,還有美麗清楚的圖形卡通形象,當(dāng)然也少了創(chuàng)設(shè)新情景,讓同學(xué)從自身生活閱歷和生產(chǎn)實(shí)踐入手,解決試卷所創(chuàng)設(shè)的問題。簡潔而單調(diào)。
考試基本狀況(取3個(gè)班級(jí))
班級(jí)
應(yīng)考人數(shù)
90-100分
80-89分
及格人數(shù)
優(yōu)秀率
及格率
1
56人
9人
10人
36人
16%
64%
2
37人
3人
5人
16人
9%
43%
3
41人
1人
11人
31人
2%
75%
本次考試雖然莫非較低,但是整體還是考得不好,從三個(gè)班級(jí)可以發(fā)覺,班級(jí)的及格率不高,優(yōu)秀率低,班級(jí)平均成果也不太抱負(fù)啊,跟期望中有很大的差距,在對(duì)同學(xué)答題狀況進(jìn)行分析時(shí),發(fā)覺有以下幾個(gè)問題值得留意:
存在問題:
每一塊試題中,一些平常上課仔細(xì)的同學(xué)差不多都能拿到高分甚至總分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿總分也有很多,比較惋惜的是在一些小題沒有認(rèn)真看題。
一、基礎(chǔ)不扎實(shí),把握知道不堅(jiān)固,想法集中表達(dá)在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖,22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤狀況也較明顯。
二、考試看法問題不嚴(yán)謹(jǐn),很多同學(xué)沒有仔細(xì)對(duì)待考試,從其做題試卷外表就能表達(dá)出來,字跡了草任憑,做題答非所問,亂七八糟。思想品德差。
三、做題不認(rèn)真仔細(xì),粗枝大葉如:6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫出序號(hào);22題〔2〕標(biāo)出河口孟津等
四、應(yīng)變力量差,思維擴(kuò)展力缺乏。如選擇題1-4題,關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其〔3〕聯(lián)想起來,23題〔3〕“正在興建的B是水電站”,這邊沒有畫一個(gè)下橫線同學(xué)就沒有做,全班級(jí)沒有一個(gè)同學(xué)這個(gè)有做。這說明同學(xué)的思想應(yīng)變力量缺乏,沒有專心去做題,看題審題。
教育教學(xué)反思
1.制造性理解使用教材
仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn),制造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和同學(xué)的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充,對(duì)教材學(xué)問講授力求全面,讓同學(xué)理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。
2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)心,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點(diǎn)講解”“多一些自主,少一些灌輸”。
3.培育同學(xué)看圖、識(shí)圖、解圖的綜合力量
隨著新課程改革的全面實(shí)行,地理圖形學(xué)問在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,這就要求在進(jìn)行地理圖形學(xué)問教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)手力量,平日強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.落實(shí)好基礎(chǔ)學(xué)問,培育遷移力量
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用全都是考查的重點(diǎn)。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普學(xué)問,對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際敏捷運(yùn)用,嚴(yán)防死記硬背。
5.學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)學(xué)問與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,多讓同學(xué)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋日常生活現(xiàn)象,提高同學(xué)分析、解釋實(shí)際問題的力量,到達(dá)學(xué)以致用的目的。
6、因人施教,全面進(jìn)展提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果
素養(yǎng)教育教育老師對(duì)
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