探討語(yǔ)言活動(dòng)方案（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)探討語(yǔ)言活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解兒?歌內(nèi)容，初?步學(xué)習(xí)仿編?兒歌。2?、懂得吃水?果前要洗干?凈手。3?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)。4、?發(fā)展幼兒思?維和口語(yǔ)表?達(dá)能力。?5、引導(dǎo)幼?兒在兒歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。活?動(dòng)重難點(diǎn)：?活動(dòng)重點(diǎn)?：在理解兒?歌內(nèi)容的基?礎(chǔ)上學(xué)念兒?歌，懂得吃?東西前要洗?手?；顒?dòng)?難點(diǎn)：嘗試?改編兒歌。?活動(dòng)過(guò)程?：一、導(dǎo)?入活動(dòng)，引?起興趣1?、教師出示?神秘口袋(?內(nèi)裝有大蘋?果一個(gè))，?請(qǐng)幼兒猜一?猜、摸一摸?口袋內(nèi)是什?么?2、?出示大蘋果?(今天大蘋?果給我們小?朋友帶來(lái)了?一首好聽的?兒歌)二?、初步理解?兒歌內(nèi)容?1、教師模?仿大蘋果的?口氣，念兒?歌一遍問?：你們剛才?聽到大蘋果?跟我們說(shuō)了?些什么呀??2、根據(jù)?幼兒的回答?，教師及時(shí)?在黑板上貼?上相應(yīng)的圖?片，以方便?幼兒記憶?問：為什么?大蘋果要說(shuō)?“要是手臟?別碰我?”?三、幼兒?學(xué)念兒歌?1、看著黑?板上的圖文?來(lái)跟著念一?念2、請(qǐng)?幼兒表演兒?歌四、嘗?試仿編兒歌?1、出示?香蕉(可是?這里香蕉很?傷心，為什?么會(huì)傷心??)(因?yàn)樾?朋友剛才念?的兒歌里都?愛蘋果，所?以很傷心，?小朋友你們?喜歡香蕉嗎??那我們也?為香蕉編好?聽的兒歌)?2、蘋果?的歌和香蕉?的歌有什么?不一樣的地?方嗎?(教?師引導(dǎo)幼兒?如何仿編兒?歌)3、?你除了喜歡?蘋果、香蕉?還喜歡那些?好吃的東西?呢?4、?通過(guò)請(qǐng)幼兒?為“大蘋果?”的朋友編?兒歌嘗試改?編這首兒歌?5、請(qǐng)幼?兒自己選擇?一張圖片編?兒歌五、?知識(shí)遷移?1、請(qǐng)幼兒?吃蘋果：“?誰(shuí)想吃?”?2、引導(dǎo)?幼兒吃東西?前要洗手?3、幼兒品?嘗蘋果探?討語(yǔ)言活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?受好朋友之?間相互交往?帶來(lái)的快樂?。2、能?根據(jù)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)，?想出各種讓?小鳥與小老?鼠交流的辦?法，并對(duì)打?電話的內(nèi)容?展開想象。?3、安靜?地傾聽故事?，理解故事?內(nèi)容，能在?集體面前大?膽地表達(dá)自?己的想法。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：背景圖、?喇叭花、各?種小動(dòng)物的?圖片、小鳥?、小老鼠的?胸飾、積木?若干。活?動(dòng)重點(diǎn)：理?解故事內(nèi)容?，感受打電?話帶來(lái)的快?樂?；顒?dòng)?難點(diǎn)：樂于?用打電話的?方式與他人?交流。活?動(dòng)過(guò)程：?一、引題：?出示背景?圖，提問：?這是一棵怎?么樣的樹??(幼兒用一?些好聽的詞?語(yǔ)來(lái)講述)?二、分段?講述故事：?(一)講?述故事第一?部分：想出?多種讓小鳥?與小老鼠交?流的辦法。?提問：你?有什么好辦?法讓小鳥和?小老鼠一起?玩?(根據(jù)?幼兒的回答?，引導(dǎo)他們?可以請(qǐng)哪些?小動(dòng)物、哪?些東西來(lái)幫?忙，學(xué)習(xí)一?些好的用詞?。)(二?)欣賞故事?第二部分：?理解故事內(nèi)?容。1、?提問：小老?鼠想了一個(gè)?什么辦法??2、學(xué)習(xí)?小老鼠和小?鳥的對(duì)話。?三、創(chuàng)設(shè)?情景：對(duì)打?電話的內(nèi)容?進(jìn)行大膽想?象。(一?)小鳥受傷?：1、啟?發(fā)：小老鼠?和小鳥打電?話時(shí)的語(yǔ)氣?是怎么樣的??表情是怎?么樣的?它?們會(huì)說(shuō)些什?么?2、?幼兒兩兩結(jié)?伴打電話：?模仿小鳥和?小老鼠打電?話的語(yǔ)氣、?表情。(?二)小老鼠?過(guò)生日：?1、如果你?是小鳥，你?會(huì)打電話通?知誰(shuí)?說(shuō)些?什么?2?、幼兒大膽?表現(xiàn)不同的?角色。四?、完整欣賞?故事，教師?將幼兒的一?些想法編入?到故事的后?半部分。?附：喇叭花?電話一棵?很高很高的?樹上，住著?一只小鳥，?樹下住著一?只小老鼠。?小鳥想找?小老鼠玩，?可是，他羽?毛還沒長(zhǎng)好?,不會(huì)飛。?小老鼠也想?找小鳥玩，?可是，他不?會(huì)爬樹上不?去。小老?鼠在樹下種?了一棵喇叭?花。喇叭?花爬呀爬，?爬到小鳥家?。喇叭花長(zhǎng)?呀長(zhǎng)，開出?了一朵朵又?圓又大的喇?叭花。小?老鼠看著這?一朵朵又圓?又大的喇叭?花，心里想?：這又圓又?大的喇叭花?多象電話機(jī)?呀!這彎彎?曲曲的莖不?就是電話線?嗎!有了電?話機(jī)，我就?可以給小鳥?打電話了。?于是小老?鼠對(duì)著喇叭?花喊：“喂?，你好，我?是小老鼠。?”小鳥在樹?上回答說(shuō)：?“你好，小?老鼠，我是?小鳥?！毙?老鼠說(shuō)：“?媽媽不在家?，我好孤單?，你能為我?唱歌嗎?”?于是小鳥就?為小老鼠唱?起了歌。?一棵喇叭花?，連著兩個(gè)?家，小鳥和?小老鼠，天?天說(shuō)著悄悄?話。根據(jù)?幼兒回答續(xù)?編故事。?探討語(yǔ)言活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)?話。2、?借助教師的?語(yǔ)態(tài)及畫面?中生動(dòng)的動(dòng)?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗(yàn)動(dòng)物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛護(hù)大自然?的情感。?4、通過(guò)語(yǔ)?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動(dòng)物頭飾?。活動(dòng)過(guò)?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來(lái)了?，什么花開?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開了，它們?是誰(shuí)啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個(gè)冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個(gè)朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽故事，?邊思考問題?。例如：?教師說(shuō)：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說(shuō)的??是不是啄木?鳥、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說(shuō)的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問的?方式，鼓勵(lì)?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰(shuí)會(huì)給?樹木松土呢??如果小朋?友幫樹木松?土，你愿意?嗎?你會(huì)怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰(shuí)?松的土春?天，杏樹開?出粉紅色的?花。梨樹開?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹問：“梨?樹，我們開?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰(shuí)呢??”梨樹回?答不出來(lái)，?就問大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說(shuō)?：“我會(huì)澆?水，不會(huì)松?土。問問別?的朋友吧!?”梨樹問?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說(shuō)：“?我只會(huì)拔草?，不會(huì)松土?。”梨樹?問啄木鳥：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥?說(shuō)：“我會(huì)?捉害蟲，給?樹木看病，?不會(huì)松土。?”梨樹又?問小蜜蜂。?小蜜蜂說(shuō)：?“我只會(huì)采?蜜傳花粉，?不會(huì)松土。?”那么究?竟是誰(shuí)給梨?樹、杏樹松?的土呢??這時(shí)，一條?蚯蚓從土里?鉆出來(lái)。大?象說(shuō)：“噢?，我想起來(lái)?啦!是這位?朋友給你們?松的土?！?杏樹、梨?樹感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對(duì)蚯蚓的?感謝。探?討語(yǔ)言活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒理解?兒歌內(nèi)容，?體驗(yàn)兒歌情?景，學(xué)會(huì)快?樂學(xué)習(xí)。?2、通過(guò)操?作游戲，認(rèn)?讀漢字，學(xué)?說(shuō)簡(jiǎn)單的句?子流暢表達(dá)?。3、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?4、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來(lái)。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?字卡：東?邊、西邊，?操作圖片、?兒歌錄音帶?活動(dòng)過(guò)程?：1、導(dǎo)?入：小朋友?都喜歡聽故?事么?今天?老師給大家?帶來(lái)了一個(gè)?非常好聽的?故事，小朋?友們想不想?聽?2、?進(jìn)行情景表?演，講述故?事。設(shè)置問?題情景，兩?只羊誰(shuí)也不?肯讓怎么辦??故事的最?后結(jié)局是什?么樣了?使?幼兒在故事?情境的渲染?下認(rèn)真欣賞?兒歌，能夠?初步理解兒?歌內(nèi)容：(?東邊來(lái)了一?只羊，西邊?來(lái)了一只羊?，一起走到?小橋上。你?也不肯讓，?我也不肯讓?，“撲通”?“撲通”掉?進(jìn)河中央。?)在幼兒欣?賞兒歌的同?時(shí)教師及時(shí)?出示字卡“?東邊”、“?西邊”。?3、聽錄音?，在錄音進(jìn)?行中，具體?認(rèn)讀，進(jìn)行?集體識(shí)字教?學(xué)，幫助幼?兒理解、記?憶。4、?與字寶寶做?游戲，在游?戲中加深印?象，幫幼兒?鞏固，復(fù)習(xí)?。射擊比?賽：老師發(fā)?出口令，小?朋友準(zhǔn)備好?，找準(zhǔn)字寶?寶進(jìn)行打靶?射擊訓(xùn)練。?看誰(shuí)指得?快：請(qǐng)兩位?小朋友到黑?板前站好，?老師發(fā)出指?令說(shuō)：“_?___字寶?寶”，兩位?小朋友爭(zhēng)著?指，指的快?者為勝。?5、送字寶?寶回家，加?深印象，再?次認(rèn)讀，鞏?固記憶。?老師指著黑?板上的字，?對(duì)小朋友說(shuō)?：“___?_字寶寶要?回家了，請(qǐng)?小朋友一齊?和____?字寶寶說(shuō)再?見”，教師?手指一個(gè)字?，幼兒說(shuō)一?聲“再見”?，教師便拿?走一張字卡??；顒?dòng)結(jié)?束：教育孩?子應(yīng)該互相?謙讓，友好?相處，在活?動(dòng)中能夠與?小朋友和睦?友好的共處?。探討語(yǔ)?言活動(dòng)方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)1?、喜歡有趣?的對(duì)比歌，?愿意參與到?表達(dá)活動(dòng)中?來(lái)。2、?聯(lián)系生活實(shí)?際，能夠恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反?義詞。3?、理解兒歌?內(nèi)容，并嘗?試仿編兒歌?。4、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?各種動(dòng)物圖?片、實(shí)物(?粗細(xì)的繩子?、長(zhǎng)短不同?的格尺、鐵?絲)活動(dòng)?重難點(diǎn)重?點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用反義詞?。難點(diǎn)：?仿編兒歌。?活動(dòng)過(guò)程?一、活動(dòng)?引入：悄?悄地告訴你?們一個(gè)小秘?密，今天我?們要學(xué)習(xí)一?首兒歌叫《?對(duì)比歌》。?學(xué)了對(duì)比歌?你就會(huì)交好?多反義詞朋?友。小動(dòng)物?們聽說(shuō)我們?要交反義詞?朋友，都著?急了，什么?是反義詞呢??你們想不?想知道啊??跟小動(dòng)物們?一起尋找反?義詞吧。?二、朗讀兒?歌，理解反?義詞：1?、出示圖片?駱駝和羊。?第一對(duì)趕?到我們班的?好朋友是誰(shuí)?呢?(1?)觀察駱駝?和羊的外形?，引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出駱駝高?，小羊矮。?(2)引?導(dǎo)幼兒讀第?一句歌詞：?一個(gè)高，一?個(gè)矮，駱駝?小羊站一排?。多種方式?讀幾遍。?(3)駱駝?和小羊?qū)W會(huì)?了第一對(duì)反?義詞，你知?道是什么嗎??(高矮)?用動(dòng)作表示?高和矮。?(4)找找?圖片中還有?誰(shuí)高誰(shuí)矮??并試著仿編?一句兒歌(?一個(gè)高，一?個(gè)矮，大樹?小草站一排?)(5)?想想我們班?中誰(shuí)高誰(shuí)矮??試著仿編?一個(gè)句兒歌?。2、第?二對(duì)來(lái)到我?們班級(jí)的好?朋友是大象?和金絲猴。?(1)觀?察大象和金?絲猴的外形?，你能想到?哪對(duì)反義詞??(2)?引導(dǎo)幼兒讀?第二句歌詞?：一個(gè)胖，?一個(gè)瘦，大?象馱個(gè)金絲?猴。多種方?式讀幾遍。?(3)胖?和瘦是一對(duì)?反義詞，你?還能想到誰(shuí)?胖誰(shuí)瘦?把?胖瘦的小朋?友請(qǐng)到臺(tái)前?來(lái)，大家仿?編兒歌。?3、依次出?示圖片：烏?龜、兔子，?烏鴉、仙鶴?，鴿子、小?鳥。學(xué)習(xí)反?義詞：快、?慢，黑白、?多少。4?、據(jù)圖片帶?領(lǐng)幼兒完整?地讀兒歌。?5、小結(jié)?：你都認(rèn)識(shí)?了哪幾對(duì)反?義詞?三?、聯(lián)系實(shí)際?，尋找生活?中的反義詞?。1、尋?找班級(jí)中能?用反義詞表?示的物品。?2、出