部編教材語文作文技巧篇（一）：升格記敘專題培優(yōu)指導

部編教材語文作文技巧篇（一）：升格記敘專題培優(yōu)指導【寫作指導】在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。要交代清楚事情發(fā)生時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容。交代這六個方面內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。課堂思維碰撞【模塊一】巧用線索1、知識導航合理運用線索：線索包含時間、空間、人、物、情感變化等線索（時間、空間、人、物、情感等）物《爸爸的花兒落了》其中的“花兒落了”一語雙關，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。事件《皇帝的新裝》情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。情感《阿長與山海經(jīng)》“我”對阿長的感情是：憎惡、討厭→敬重、愛戴。2、實戰(zhàn)演練想想看，下面某同學的作文，咱們可以運用什么作為線索讓他的文章更出彩呢？原來我不懂小時候，我總是纏著爺爺給我講故事。那時候，我躺在床上，身邊是爺爺，爺爺靠著墻坐在床上。臺燈開著，臺燈下是時鐘，秒針不停地走著，發(fā)出“滴答”的聲響。爺爺認真地讀著，我也陶醉在童話故事的美妙中。不落下一個字，爺爺讀完故事看了下時間，摸著我的頭，輕聲說：“睡吧！”我迷迷糊糊地睡著了。初二的學習壓力讓我變得急躁，爺爺來到我的房間，“聽故事嗎？”我想：“又是童話故事吧！”立刻拒絕了。沒有看爺爺一眼，眼睛也沒有離開過電腦屏幕。爺爺還是坐在我的身邊，我突然感到很煩，“煩不煩！別坐這了，你又不懂！”爺爺略有吃驚，嘆了一口走了，很輕很輕。我已經(jīng)長大了，不需要爺爺?shù)墓爬嫌字傻墓适?，不需要爺爺陪我睡覺，我知道了很多知識，甚至比爺爺知道的還多。爺爺住院了，是因為腿腳不方便摔倒了，聽爸媽說，流了很多血，還撞到頭。我對此沒有感覺，一滴眼淚也沒有流，天天就是寫作業(yè)玩游戲，這是我的生活。過了一個多月，爸媽對我說“去醫(yī)院吧，很久沒有看爺爺了?！蔽译S著年齡的增長，越來越喜歡待在家里。這時，很不愿意地去了。在路上，爸爸對我說：“夜夜眼睛很久沒有睜開過了，其實是他不愿意睜?！钡搅酸t(yī)院，爺爺頭上蓋著一塊紗布，嘴上還帶著氧氣，看上去很虛弱很可憐，剛想去和爺爺打招呼。護士說，他要吃點東西了，吃的是營養(yǎng)液，我用挺大的聲音說：“爺爺，我來了。”爺爺?shù)难劬恿藙?，雖然只是睜開一條縫，但是全家人都很興奮。爺爺?shù)难劬苁煜ず軠嘏?，原來我不懂。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【模塊二】情節(jié)連貫1、知識導航是否有前后連貫的情節(jié)；這些情節(jié)是不是按照適當順序安排的。合理安排文章情節(jié)的順序順敘如《散步》倒敘如《背影》插敘如《羚羊木雕》2、實戰(zhàn)演練開動你的腦筋，把下面的句子整理成一個完整的故事，說出你排列的理由。①李大娘推了張大嫂一把：“你怎么抱著南瓜來看戲啊?”②找到一個枕頭。③趕緊跑回家去，推門一看，孩子在床上睡得正甜呢。④跑過南瓜地的時候曾被瓜秧絆倒摔了一跤。⑤大家在村莊外頭看“野臺子”戲。⑥張大嫂正在摟著孩子睡在床上，聽見外面鑼鼓響，抱起孩子就往外跑去看戲。⑦跑到瓜田里找孩子。⑧張大嫂大叫一聲“我的孩子呢”?⑨抱起來的是枕頭，不是孩子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________想一想，你為什么要這么排？這樣排有什么好處？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【模塊三】詳略得當1、知識導航在記敘的過程中，妥當?shù)匕才旁攲懞吐詫憽Ｍ桩數(shù)匕才旁攲懞吐詫懯虑榈钠鹨蚝徒Y(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。2、實戰(zhàn)演練說說看，下面的幾道作文題可以怎么安排詳略？《傾聽》_____________________________________________________________________《我的季節(jié)》 _____________________________________________________________________《爺爺?shù)淖仙皦亍穇____________________________________________________________________【模塊四】細節(jié)刻畫1、知識導航在記敘的過程中，對文章主體進行詳細的描寫2、實戰(zhàn)演練王幾何馬及時從小學跨進初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節(jié)幾何課時，大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。幾何老師會是怎樣一個人呢?鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快?全班同學大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸?？墒牵环昼娺^去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說。他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧?全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標準，又好看，于是全班同學都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧?矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。“這就是我的大名!”他說，聲音出奇的洪亮。全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽?！吧蠋讓玫耐瑢W。承蒙他們的特別關愛，私下里給本老師取了個綽號?！卑掷蠋熅従忁D(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個大字：王幾何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何……”老師在黑板上公布自己的綽號，并且希望大家以綽號相稱，在那些做什么事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學興趣高漲。一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲?！吧蠋讓糜械耐瑢W說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!”胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請同學們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!如此喜劇的事大家豈肯放過?轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學輪番走上講臺。可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。幾十年后。我依然可以對天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。王老師下課前的結(jié)束語是：“請注意，我并不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神……”奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學時代：有一位業(yè)務水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。線索情節(jié)順序詳細描寫人物刻畫【模塊五】綜合演練一、聽，就是集中精力，認真聽??；傾聽，就是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術······請以“傾聽________”為題，完成一篇文章，不少于600字。線索情節(jié)順序詳細描寫人物刻畫二、心事,顧名思義,就是人們心