培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文匯總九篇

第培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文匯總九篇

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

xx—xx年11月20—22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統(tǒng)培訓(xùn)中心對國家精品課程《計算機操作系統(tǒng)課程》的課程培訓(xùn)，聆聽了xx—xx、xx—xx兩位教授的講座，頗受啟發(fā)，收獲很多。

回顧三天來的學(xué)習(xí)活動，深有感觸；回顧反省自己以往的教學(xué)生活，感慨良多?？梢哉f本次培訓(xùn)活動是傳統(tǒng)教學(xué)模式的反思和總結(jié)，更是新課程教學(xué)理念的樹立和開始。

xx—xx教授關(guān)于精品課程的建設(shè)報告要點清晰、重點突出、透徹、精煉。劉老師領(lǐng)著我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設(shè)的要領(lǐng)，詳細介紹了申報精品課程應(yīng)該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學(xué)目標給我留下了深刻的印象?！熬v多練，教考分離，機時為主”的教學(xué)理念，對我觸動很大?！敖虒W(xué)內(nèi)容是核心，教學(xué)實驗環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新能力是根本”；“計算機類課程教學(xué)要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)移：應(yīng)由以教師為中心向以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)移，應(yīng)從課堂面授向?qū)W生在實驗室操作轉(zhuǎn)移”這一番經(jīng)典的話語，開闊了我的教學(xué)思路，讓我知道在以后的教學(xué)過程中，操作系統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容既要包括計算機操作系統(tǒng)的經(jīng)典和基本內(nèi)容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統(tǒng)技術(shù)。

老師告訴我們，計算機操作系統(tǒng)教學(xué)要靈活使用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動參與，同時結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生由接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學(xué)方法。這一點引發(fā)了我們進一步的思考，激勵我們在以后的教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法的調(diào)整與改善。從操作系統(tǒng)教學(xué)中的實際的知識點闡釋了什么是互動討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、推演式教學(xué)、演示性教學(xué)等等，例子生動而具體，不僅能夠把復(fù)雜的理論簡單化，還給學(xué)生留下很深的印象。xx—xx老師的課程內(nèi)容全面豐富，程老師緊跟操作系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實用的操作系統(tǒng)前沿技術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一只井底之蛙，要走的"路還很長很長，差距也是很大很大。

總之，本次課程培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的知識儲備，開闊了我們的視野，啟發(fā)了我們的教學(xué)思路。此外，本次培訓(xùn)還讓我有機會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統(tǒng)教育戰(zhàn)線上的教師朋友們，能與他們一起學(xué)習(xí)、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的培訓(xùn)，感謝xx—xx教授、xx—xx副教授辛勤的勞動與無私的奉獻。

操作規(guī)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

為了保障職工的安全，防止發(fā)生傷亡事故，達到安全生產(chǎn)的目的。進行了安全生產(chǎn)操作規(guī)程的培訓(xùn)，讓各崗位職工對其各種設(shè)備操作規(guī)程有了更加詳細的了解，并讓其掌握其操作的要點和在生產(chǎn)中的各個方面，并讓職工相對以前的工作經(jīng)驗進行深刻的比較，更新職工很多新的觀念，以及操作技巧，從而提高職工操作的水平和生產(chǎn)過程的中的安全等級。以下為這次培訓(xùn)的內(nèi)容：

一、對各個班組的作業(yè)特點和操作規(guī)程進行詳細的講解，讓這些操作規(guī)程知識牢牢的印在職工的腦子里

二、按照班組進行分組，對不同的班組不同的操作規(guī)程進行解說，讓對應(yīng)的操作規(guī)程深入到每個職工

三、現(xiàn)場的安全生產(chǎn)活動制度和紀律進行重點的強調(diào)。

四、個人安全防護用品正確佩戴方式進行教育，并在培訓(xùn)會上對在場個別職工不按照要求進行正確佩戴安全防護用品進行點名批評。

五、以ppt的形式，對典型事故案件進行播放，讓這些不按照操作規(guī)程進行操作事故作為一個血的教訓(xùn)深入到每個職工的心里。

六、對職工以考試的形式，對職工培訓(xùn)進行總結(jié)。

七、通過培訓(xùn)后的考試測評成績看，培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，

今后工作中對安全生產(chǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

通過此次培訓(xùn)，全體職工對各自所對應(yīng)的操作規(guī)程有了全面的認識與了解，安全意識得到了更進一步的提高，同樣操作水平得到了提高。下一步工作中，我們將在在深入學(xué)習(xí)、強化各崗位操作規(guī)程的基礎(chǔ)上，加強安全生產(chǎn)意識的提升，把“安全第一，預(yù)防為主”的安全意識，一直貫徹到實際的生產(chǎn)生活中。

操作規(guī)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

（1）行政組長職責：

①了解組內(nèi)同學(xué)的思想動態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，打造團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的學(xué)習(xí)小團隊。

②控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進程中，做好分工、明確任務(wù)目標，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進行。

③控制組內(nèi)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)秩序和自習(xí)、自主學(xué)習(xí)秩序。

④及時分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督促組內(nèi)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時高質(zhì)量完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)。

⑤對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標的達成情況搞好評價和總結(jié)，提醒待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果。

⑥經(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動，研究解決存在的問題。

（2）學(xué)科組長職責

①及時收齊作業(yè)，查好作業(yè)質(zhì)量，交給學(xué)科課代表。

②協(xié)同行政組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務(wù)目標，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進行。

③負責了解積累本小組內(nèi)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)在自學(xué)、討論、展示、檢測及導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。在科研小組會上與老師共同研究改進課堂和學(xué)案的措施。

④協(xié)同行政小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)目標的達成情況搞好評價和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果。

⑤協(xié)助行政小組長組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動。

⑥開好由學(xué)習(xí)班長組織的高效課堂研討會，認真匯報組內(nèi)情況，積極思考討論改進措施，并把會議精神傳達給小組成員。

（3）定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時予以解決，讓組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖。

（4）給組長加“自助餐”。組長為同學(xué)服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報。“自助餐”不僅僅體現(xiàn)在知識的擴充學(xué)習(xí)，方法和規(guī)律的總結(jié)上，還體現(xiàn)在管理上的指導(dǎo)、思想上的引導(dǎo)等方面。同時給他們提供更豐富的學(xué)習(xí)資源的，創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

（5）培養(yǎng)學(xué)科組長，在某些學(xué)科上讓成績優(yōu)秀的同學(xué)擔任學(xué)科組長。

（6）適時的表揚或激勵。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

今天是培訓(xùn)的第三天，也是最后一天，上午是由齊齊哈爾的薛杰副院長關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展》的講座，薛老師從四方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的方向和實質(zhì)，并且舉了很多的生動形象的案例。而且她還告訴了我們教師專業(yè)成熟的四個途徑。

1、學(xué)歷提升

2、短期培訓(xùn)

3、校本培訓(xùn)

4、參與教育培訓(xùn)

薛老師指出教師基礎(chǔ)素養(yǎng)決定了教師是否勝任工作。講到這時，我為之一震。想起了我自己，我雖是師范畢業(yè)，但我深知自己書讀的太少，底蘊不夠，雖然能把當堂要教得知識傳授到，但對于知識的拓展就有了一定的局限性，在這點上真是深有感觸啊?？磥?。我們只讓學(xué)生讀書是遠遠不夠，還需不斷的來豐富自己的閱讀量。

薛老師還教會我們要六個學(xué)會。

學(xué)會等待學(xué)會分享學(xué)會寬容學(xué)會選擇學(xué)會合作學(xué)會創(chuàng)新

在平時的教學(xué)生活中，對待淘氣的孩子，我更多的.是拿道德來評價他們，甚至帶上有色眼鏡，這就失去了薛老師所教給我們的寬容，沒有了寬容，我就沒有耐心去等待，孩子們失去了等待，自然而然就學(xué)不會分享學(xué)不會合作，更學(xué)不會創(chuàng)新了。所以，我真的要好好的去六個學(xué)會。

下午，又聆聽了牡丹江的兩位一線教師馮浩老師和劉俊紅老師的成長匯報演講?？粗_上的老師，真是自愧不如啊，同樣是教師，差別怎么這么大呀。自己工作都10余年了，可留下的又是什么呢。

但我相信只有我肯努力去學(xué)習(xí)，去改變，我相信自己也會有驕傲的那一天。

真的很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機會，更感謝校長能和我們一起學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

活動中，由東風小學(xué)趙液駝畔劑轎磺嗄杲淌Ψ直鹱雋擻鏤暮陀⒂锪澆謖故窘渙骺??？魏螅北師大劉儒德教授結(jié)合此次培訓(xùn)活動的主題――高效合作學(xué)習(xí)，對兩節(jié)課進行了精彩的點評。在“高效合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)講座中，劉儒德教授從“高效合作學(xué)習(xí)課堂常用模式”和“高效合作學(xué)習(xí)常見問題與對策”兩個角度，對“合作學(xué)習(xí)”這一課堂教學(xué)模式進行了闡釋。特別是，劉教授模擬課堂教學(xué)實景，將參與活動的教師模擬為課堂教學(xué)中的學(xué)生，以此形式對與會者進行了“高效合作學(xué)習(xí)課堂常用模式”的培訓(xùn)，收到了非常好的效果。

活動后，教研中心對參與此次活動的學(xué)校和教師，從“此次活動的收獲和心得”和“對下次活動的希望和建議”兩方面進行了追蹤調(diào)查，反饋如下：

1、采用合作學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，確實能夠提高課堂效率，讓教師教的高效，學(xué)生學(xué)的也高效。對組內(nèi)合作、組間交流等常用模式有了進一步理解和體驗。對于上課老師來說，課堂上如何組織合作學(xué)習(xí)，如何發(fā)揮教師支架作用感受更加深刻。

2、有趣的智力任務(wù)以及合作學(xué)習(xí)的親身體驗，讓每位老師都高度卷入到各項活動，感受到壓力；合作學(xué)習(xí)的理念、操作模式和細則都融入到了一個個具體的任務(wù)中，在與其他老師一起合作、共同解決問題的過程中，體會到了合作的樂趣。

幾點收獲：深刻認識到如何使合作學(xué)習(xí)更高效；了解了“自主―合作―支架“的教學(xué)模式以及合作學(xué)習(xí)具體模式的操作；合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題，如：小組成員分工要明確，在分小組時可以異質(zhì)分組，哪些教學(xué)適合圓桌會議、代表發(fā)言、博覽等；認識到目標確定是高效的根基，如果目標偏離，再好的合作也是低效的，目標以及圍繞目標的問題設(shè)計是合作的基礎(chǔ)；“設(shè)計”是高效合作的關(guān)鍵、“有效合作”是核心，“評價”是助推器。

3、通過培訓(xùn)，使我們對高效合作學(xué)習(xí)有了一個全新的了解，而且第一次對“學(xué)習(xí)優(yōu)勢”有了一個初步認識。專家給我們講述培訓(xùn)了“自主―合作―支架式”的教學(xué)模式。這一基本流程為：任務(wù)生成――組內(nèi)討論――組間交流――反思梳理四個步驟。通過與會老師們參與的兩個具體活動，我們感受和了解了如何開展小組合作。具體為：如何進行小組討論交流、如何選擇學(xué)生代表求異發(fā)言，求同發(fā)言，以及如何進行組間交流、組間博覽等。我們感受很深的有以下幾點：設(shè)計一節(jié)課時教學(xué)目標的設(shè)定，要與教學(xué)策略緊扣；要充分考慮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，并把這些優(yōu)勢在課堂中體現(xiàn)和挖掘出來；小組活動要精心設(shè)計和規(guī)范化，充分利用一切學(xué)習(xí)資源；要教會學(xué)生在小組活動時，學(xué)會傾聽和學(xué)會求同、求異思維；教師要建構(gòu)學(xué)習(xí)支架，也要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時撤銷支架等。

4、關(guān)于合作學(xué)習(xí)、小組討論，很多老師在課堂上都操作實施過，但都是自發(fā)性的進行，通過培訓(xùn)使我們了解了合作學(xué)習(xí)的基本過程：任務(wù)生成、組內(nèi)討論、組間交流、反思梳理四個步驟完成合作學(xué)習(xí)而達到教學(xué)目的。同時也使我們了解了許多操作原則：例如如何進行學(xué)生分組、如何選擇學(xué)生進行博覽、在組間交流中如何進行博覽，在代表發(fā)言時其他小組成員如何傾聽以及產(chǎn)品抽樣的原則。理解了自由―合作―支架式的教學(xué)模式，明確了在設(shè)計一節(jié)課時一定要有目標，要事先思考好為完成目標應(yīng)該有哪些活動，完成這些活動又需要有些什么資源準備，同時要明確完成這些活動學(xué)生已有的基礎(chǔ)和困難。不僅如此，通過培訓(xùn)更使我們理解了“支架―幫助”的作用，這個支架不僅是教師對學(xué)生的幫助，生生之間的幫助也是在合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的支架?！拜p負擔、高質(zhì)量”是課改和新課標對教師的要求，而“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”項目的“高效合作學(xué)習(xí)”則體現(xiàn)了這一要求。

5、教師在設(shè)計教學(xué)目標和活動時必須考慮學(xué)生的優(yōu)勢、完成任務(wù)的能力和存在的困難，真正讓學(xué)生卷入到課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生成為課堂的主人，而教師只是引導(dǎo)者、觀察者。

教師是支架，學(xué)生也可以是支架。小組活動，組間交流讓學(xué)生充分展示自我。

6、這次培訓(xùn)，老師讓大家具體感受了一下小組合作的整個過程。本組教師組合都能夠按照老師的指導(dǎo)自覺完成任務(wù)，所以整個學(xué)習(xí)過程顯得有條不紊，按部就班，任務(wù)完成質(zhì)量也是很好的，整個過程我感覺輕松愉快。我想這種境界是優(yōu)勢教育的本質(zhì)特點，合作完成，輕松習(xí)得。反思收獲就是優(yōu)勢教育是發(fā)揮學(xué)生中的個體優(yōu)勢打造小組優(yōu)勢，最終實現(xiàn)整體優(yōu)勢。但是過程中實在需要培養(yǎng)學(xué)生的自律性、自覺性，這些是保障。

7、“合作學(xué)習(xí)”無論從培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，還是把學(xué)習(xí)效果最大化，在打造高效課堂時優(yōu)勢越來越顯現(xiàn)，我們的課堂需要合作學(xué)習(xí)這種方式，此次活動最大的收獲是合作在自主的基礎(chǔ)上，從自主到合作再回歸自主，才能形成學(xué)生個體的學(xué)習(xí)能力，合作不是形式，核心是學(xué)生思維能力的發(fā)展。

8、學(xué)習(xí)到小組“自主―合作―支架”高效的的教學(xué)模式，實施的有效性非常明顯，共同的參與體驗，提供給學(xué)生充分展示的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主、參與、合作、交流表達、探究、歸納、提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以真正培養(yǎng)能力。教師參與式的培訓(xùn)改變了學(xué)習(xí)心態(tài)和理念，教師實施起來并不復(fù)雜，應(yīng)用性很強。

1、多提供優(yōu)勢教育理論下合作學(xué)習(xí)的成熟課例，由專家對合作的環(huán)節(jié)設(shè)計和實施步驟進行分析點評，讓老師有所參考。

2、為做課老師提供具體的備課指導(dǎo)。對教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，合作交流實施策略、時間分配等進行指導(dǎo)。

3、介紹一些解決課堂問題的具體實施策略。

4、希望下次活動時能看到一些典型的案例，在不同課型中感受求全、求同、求優(yōu)的教學(xué)特點。

5、擴大范圍，讓更多的老師都了解學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

6、想在下次活動中看到高效合作學(xué)習(xí)中“支架式教學(xué)”充分體現(xiàn)的案例。

7、希望學(xué)習(xí)到更多的操作技巧解決校外教育中的具體問題。

離開了生機盎然的課堂，停止了洶涌滂湃的頭腦風暴，我們反思此次活動，正如燕山教委曾輝主任所講的，“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”項目引入燕山四年來，立足燕山的教育教學(xué)實際，引領(lǐng)教師，特別是青年教師自主設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式，促使教師更加關(guān)注對學(xué)生的研究，增強了課堂教學(xué)效益。

有燕山教委的大力支持和幫助，有教研中心的精心組織，有燕山地區(qū)各學(xué)校的參與熱情和科學(xué)態(tài)度，相信燕山地區(qū)會有更多的學(xué)校和教師參與到“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”項目中來，使該項目真正助推全地區(qū)的教育教學(xué)發(fā)展，也使項目本身取得豐碩成果。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

學(xué)期之初，學(xué)校舉行了為期兩天的崗前學(xué)習(xí)。

期間徐校長、張主任、莊主任、黃主任、李主任、桑主任等對學(xué)校的各種常規(guī)做了詳細的講解。作為我們青年教師，感觸頗深。

首先，經(jīng)過這次培訓(xùn)是我對學(xué)校的各種常規(guī)有了比較全面的了解。不管是教學(xué)上還是管理上，對以后的工作有很大的幫助。從學(xué)校的各種常規(guī)的規(guī)定到教學(xué)的方法再到作業(yè)的批改等等，都做了一一的學(xué)習(xí)。

其次，徐校長給我們講述的怎樣聽評課，給我的收獲很多。他講述了聽評課的含義，要求，原則，意義和他的價值。讓我們知道這些不是走過程的事情，應(yīng)該用心去做，認真對待，因為這是一位教師走向成熟的捷徑。尤其在評課上，經(jīng)過大家研究出來好的成果可以多加學(xué)習(xí)并應(yīng)用到自己的課堂中。也可以審視自己的課堂中有哪些欠缺。所以，聽評課的方法正確與否是非常關(guān)鍵和重要的。

最后，最重要的是使我這個學(xué)期的工作和進步有個更清楚的`認識，對我們新教師面臨的實際工作問題提供了許多方法和策略。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿信心和動力。新的一年，新的開始，需要新的奮斗，經(jīng)過這次培訓(xùn)，他深深的激發(fā)了我的工作熱情，也讓我學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗，同時，也是我深刻的意識到了自己只是和能力還有很多欠缺，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，不斷地提高自身的價值，才能使自己成為一名合格的人民教師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

今天，我們的科干班學(xué)習(xí)課程已經(jīng)圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)課程既有經(jīng)典政治理論，又有市場經(jīng)濟、行政管理等綜合知識；既立足當前的國情、省情，又著眼長遠發(fā)展趨勢和動態(tài)。短暫而又充實的黨校學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)遠遠沒有結(jié)束。這次黨校學(xué)習(xí)會是大家今后學(xué)習(xí)和工作的新起點，通過學(xué)習(xí)，我們拓寬了思路，明確了今后工作的目標方向；同時也提醒我們在平時實踐工作中要加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我們促進了交流，增強了合力。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)們又都是單位的骨干擔負著重要工作，但大家表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，強烈的求知欲望都能正確地處理工學(xué)矛盾，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，始終如一遵守黨校嚴格的主體班學(xué)員黨性鍛煉考核評分細則，真正做到了管理，民主監(jiān)督。在班主任老師和班干部的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)在黨校高標準、嚴要求下開心地學(xué)習(xí)，成就了一個優(yōu)秀的班集體，營造了和諧的班風。

課堂上，教師們以傳統(tǒng)教學(xué)方式為基礎(chǔ)，綜合運用啟發(fā)式、互動式、研討式、案例式等方法，讓學(xué)員們在輕松中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，完全融入到課堂教學(xué)中，甚至忘記了學(xué)習(xí)的時間。課堂中教師與學(xué)員的全面交流互動，既活躍了氣氛，促進了角色意識的轉(zhuǎn)換，又調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。

課外，為豐富學(xué)員學(xué)習(xí)期間文化生活，增進學(xué)員之友誼，展示學(xué)員風采，增強班級凝聚力，我班開展了一系列健康向上的班級活動和小組活動，有班級聚餐、爬山、打球、唱歌和其他形式多樣的班級活動，其中，特別值得一提的是在韶山進行了黨性鍛煉。在韶山聽取了韶山毛主席紀念館館長的講座，讓我們對一代偉人的勤儉節(jié)約的生活作風，孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真負責的工作態(tài)度有了進一步的了解，也激勵我們科干班的同學(xué)以毛主席為榜樣，在生活學(xué)習(xí)工作中取得更大的進步。通過這些寓教于樂的班級活動，極大地陶冶了情操，增進了友誼，增強了學(xué)習(xí)效果，提高了組織凝聚力，培養(yǎng)了團隊精神，強化了合作意識讓我們受益終身。

通過我們的理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)等方面有了一定程度的提高。對于正確地認識社會，不斷改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，讓我們在今后的工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

“天津市中小學(xué)音樂教師素質(zhì)提升專項培訓(xùn)”是一個著眼于一線音樂教師專業(yè)發(fā)展需求的培訓(xùn)，是一個學(xué)習(xí)內(nèi)容全面、國家專家引領(lǐng)的高水平培訓(xùn)。

首先，授課老師層次之高，令人嘆為觀止，所請的專家?guī)缀醵际菄鴥?nèi)頂級音樂界和教育界的代表人物。這次培訓(xùn)為我們授課的專家有：中國著名資審音樂評論家陳立，天津音樂學(xué)院副院長靳學(xué)東，天津音樂學(xué)院教授、“天津市教學(xué)名師”周曉靜，天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院副院長康愛琪，天津音樂學(xué)院音樂教育系鋼琴教研室講師李軒，匈牙利利斯塔音樂學(xué)院合唱指揮博士劉巍，天津市合唱指揮的領(lǐng)軍人物、天津市外院附中音樂教師許靜，天津二中藝術(shù)教育中心主任李然。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)重點突出。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有音樂教育理念、音樂素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)理論與實踐、合唱與指揮、鋼琴即興伴奏、音樂鑒賞等，內(nèi)容涉及了音樂教師所需的各項音樂教育理論與實踐技能，同時突出理論學(xué)習(xí)與教育實踐的重點。

本次培訓(xùn)在職業(yè)道德修養(yǎng)、音樂教育理念、音樂教育理論與實踐、音樂專業(yè)技能和素養(yǎng)等方面極大地滿足音樂教師發(fā)展的需求，建立了高水平音樂專家組，學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，使得整個培訓(xùn)活動緊張而有序，充實而快樂。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7

本人很高興參加了公司舉辦的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)時間為短短的三天時間，但從中學(xué)習(xí)到很多內(nèi)訓(xùn)師的課程講授技巧知識，現(xiàn)把我學(xué)到的知識總結(jié)如下：

1.編，就是課程設(shè)計，這是內(nèi)訓(xùn)師首先要做的第一件事情，只有把培訓(xùn)課件編好了，才能更好地把課上好。編是內(nèi)訓(xùn)師講授的基礎(chǔ)，常言說得好‘巧婦難為無米之炊’，沒有編，再好的內(nèi)訓(xùn)師也無法把課講好。要做好編的工作，還須收集大量的一線素材，事例、圖片，這樣才能把編的內(nèi)容做得精彩，簡潔，通俗易懂，條理清晰，重點突出，做到入木三分。

2.導(dǎo)，就是教學(xué)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師把編的內(nèi)容傳授給學(xué)員的重要一環(huán)。沒有導(dǎo)，就無法把知識灌輸給學(xué)員。導(dǎo)，要求內(nèi)訓(xùn)師自身素質(zhì)比較高，只有內(nèi)訓(xùn)師自身素質(zhì)高、知識水平高、閱歷經(jīng)驗比較豐富，才能更好地把編的內(nèi)容灌輸給學(xué)員，學(xué)員才容易吸收和理解。導(dǎo)就是要求內(nèi)訓(xùn)師授課時形神兼?zhèn)?、聲情并茂、直指人心，這樣才能達到導(dǎo)的效果，引爆全場。

3.演，就是表達魅力，是內(nèi)訓(xùn)師做好導(dǎo)的助燃劑。如何把課件講得更生動，更能讓學(xué)員容易吸收和理解，這就需要演來助力。巧妙運用語言、聲調(diào)、手勢、表情傳達信息，采用討論、練習(xí)、互動、竟賽激發(fā)思考，完成傳授理論，教導(dǎo)方法，解決實際問題的能力。

4.PPT制作，是使課件編得更加形象，使學(xué)員更加容易理解其原理與構(gòu)造。掌握PPT制作就能使課件編得更加生動精彩，深刻易懂。

通過這三天的學(xué)習(xí)，使我對內(nèi)訓(xùn)師有了更高層次的認知，內(nèi)訓(xùn)師不僅是課程的專家，而且還是培訓(xùn)的教練，要想做一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，必須具備內(nèi)訓(xùn)師的六大能力：表達能力，專業(yè)能力，激勵能力，制作能力，應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)能力。

總之，通過這次內(nèi)訓(xùn)師提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了內(nèi)訓(xùn)師的講授能力，內(nèi)訓(xùn)師講授能力得到提升了，內(nèi)訓(xùn)師的知識就能得到很好的傳授，廣大職工的生產(chǎn)能力就會得到大幅度提升，整個桂東電力的效益也得到提升。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8

20xx年5月15，縣教研室為了順利舉行課堂大比武，特意準備了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)。這三節(jié)課分別是劉秀艷校長的《100以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》、李秀果老師的《體積與體積單位的計算練習(xí)課》和呂健校長的實踐活動課《分比薩》。聽了三位老師的數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，她們的課有太多值得我學(xué)習(xí)和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發(fā)：

1、課前準備的很充分，每一個環(huán)節(jié)學(xué)生的每一個回答，包括學(xué)生對每一個問題都會有什么反應(yīng)，他們都備進了課堂。正是他們的努力準備才有了今天的課堂上的精彩和成功。

2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當中。學(xué)習(xí)知識是為了運用，如果脫離實際來學(xué)知識的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學(xué)習(xí)的知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。

3、教師們的語言豐富多彩，各有千秋，但是離不開學(xué)生，特別是對學(xué)生的評價，每一個字都對學(xué)生有很大鼓舞作用。相信他們的學(xué)生在這種鼓舞中會更有自信和勇氣。

4、教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，各環(huán)節(jié)之間銜接很到位，每一句銜接語都很精彩，學(xué)生的興趣才不會被打斷。

總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取在教學(xué)上取得更好的成績。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9

在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)班，地點是鄭州師范學(xué)院。培訓(xùn)期間，我認真聆聽了專家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業(yè)裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動介紹，豐富的教學(xué)內(nèi)容，多變的教學(xué)方法，使我在這有限的時間內(nèi)獲益匪淺?，F(xiàn)將我的所感所悟總結(jié)如下：

一、知涵義、找差距

通過校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學(xué)校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動的實施，使學(xué)生多了一種身體素質(zhì)鍛煉的手段和方式，校園活動更加多樣化。在對照“十個一”的要求中，我們學(xué)校有兩點落實起來困難較大，其中之一是建設(shè)一塊足球場地，這需要上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持才能實現(xiàn);其二是有一名專業(yè)足球教師，因為我們區(qū)現(xiàn)在有且只有一名專業(yè)教師，我是通過培訓(xùn)有了一些足球方面的專業(yè)知識，需要一定的時間去實踐才能勝任。

二、足球教學(xué)一定要遵循科學(xué)化、循序漸進的原則

在培訓(xùn)期間，我跟著講師學(xué)習(xí)了足球教案的設(shè)計和編寫，并將那時的教案拿來在課堂上進行時間，發(fā)現(xiàn)效果很不理想，理由是我們的學(xué)生是初學(xué)者，制定的起點太高，學(xué)生接受不了。面對這樣的現(xiàn)實，我認真對照教學(xué)大綱，結(jié)合我校的實際情況，重新設(shè)計教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，讓我們的課堂教學(xué)設(shè)計更科學(xué)，一定遵循循序漸進的教學(xué)規(guī)律，一步一步向前推進。

三、開發(fā)大課間

以前我們的大課間實施主要以跳繩、做操為主要內(nèi)容，現(xiàn)在要我們將以足球為主要內(nèi)容融入到大課間去，雖然可以借鑒鄭州金水區(qū)農(nóng)業(yè)路小學(xué)、金橋小學(xué)的案例，但由于我校建筑布局不合理，場地空間有限，對這樣活動的開展確實有很大的阻礙作用。所以，我們要從實際出發(fā)，將大課間的形勢和內(nèi)容認真的驚醒合理設(shè)計，采用靈活多變的方式予以實施。