幼兒手工活動(dòng)方案例文（4篇）

第6頁共6頁幼兒手工活?動(dòng)方案例文?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?.教幼兒用?顏料給杯子?涂上漂亮的?顏色，或用?粘貼的形式?進(jìn)行裝飾2?.鍛煉幼兒?的動(dòng)手操作?能力和豐富?幼兒的想象?能力二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：紙?漿等三、活?動(dòng)流程：導(dǎo)?入--演示?--操作-?-欣賞(一?)導(dǎo)入師：?我們做的紙?漿杯子啊，?都干了，那?我們看看。?這個(gè)杯子漂?亮還是這個(gè)?杯子漂亮啊??師：所?以啊，我們?要給紙漿杯?子打扮得漂?亮一點(diǎn)，給?他穿上漂亮?的外衣。?師：我們還?可以裝飾成?喝水的杯子?，在上面貼?一些小花、?小草、小魚?啊，只要打?扮得漂亮一?點(diǎn)就好。?(二)演示?1.我們用?左手拿好杯?子，用你喜?歡的顏料涂?在杯子的身?體上，一定?要涂得均勻?，我們可以?在上面涂上?不同的顏色??？梢援孅c(diǎn)?自己喜歡的?圖案在上面?，總之，怎?么漂亮就怎?么涂。注意?不要弄臟桌?子和衣服。?2.我們?除了可以涂?顏色還可以?給杯子做成?一個(gè)杯子寶?寶，我們用?即時(shí)貼剪兩?只眼睛貼上?去。3.?我們?cè)儆眉t?色的即時(shí)貼?剪一個(gè)彎彎?的嘴巴。用?五顏六色的?毛線作頭發(fā)?粘上去。我?們小朋友可?以把杯子裝?飾成娃娃也?可以裝飾成?喝水用的杯?子，你們?cè)?么裝飾都可?以的。(?三)操作師?：小朋友你?們行動(dòng)起來?吧，用你喜?歡的方式把?紙漿杯子打?扮得漂亮一?點(diǎn)!小朋?友進(jìn)行操作?，老師巡回?指導(dǎo)。(?四)欣賞：?欣賞幼兒作?品，講一講?，你是怎么?裝飾的!比?一比誰裝飾?的更漂亮!?幼兒手工?活動(dòng)方案例?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、嘗試?雙手撕紙做?米粉，鍛煉?手部肌肉。?2、初步?嘗試按照提?供的線條或?輪廓大膽撕?出米粉的配?料。3、?感受雙手協(xié)?調(diào)撕的動(dòng)作?，體驗(yàn)撕紙?做米粉的樂?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、白紙、彩?色紙(上面?畫有若干蛋?黃、蔬菜葉?和肉片輪廓?線、小盤子?)人手__?__份。?2、逼真的?米粉圖片和?提前撕好的?1盤紙米粉?。3、_?___個(gè)娃?娃、娃娃哭?聲音樂磁帶?1盤和收音?機(jī)____?臺(tái)。4、?幼兒用書。?活動(dòng)過程?：1、教?師抱著娃娃?，播放娃娃?哭的音樂。?教師：聽?，娃娃怎么?了?娃娃為?什么哭?肚?子餓了嗎??怎么辦呢??對(duì)了，我們?給娃娃做好?吃的米粉吧?。2、呈?現(xiàn)逼真的米?粉圖片，引?導(dǎo)幼兒觀察?米粉，了解?米粉的特點(diǎn)?。(1)?教師：米粉?是什么樣子?的?像什么??(米粉細(xì)?細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)?的)(2?)教師：米?粉是怎么做?出來的??展示提前撕?好的一盤米?粉。重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒觀察?雙手是怎樣?協(xié)調(diào)撕米粉?的，兩只手?的大拇指和?食指從紙的?一端開始順?著一個(gè)方向?輪流的往下?撕。3、?幼兒自由撕?紙米粉，教?師進(jìn)行指導(dǎo)?。(1)?教師交代撕?米粉的要求?。教師：?今天娃娃肚?子餓了，小?朋友來撕做?米粉喂娃娃?好嗎?教?師再次提示?幼兒雙手要?協(xié)調(diào)撕米粉?。(2)幼?兒撕米粉，?教師注意觀?察個(gè)別幼兒?，指導(dǎo)幼兒?完成作品。?也可以和幼?兒一起撕米?粉。4、?教師示范撕?配料的方法?，指導(dǎo)幼兒?撕毀配料。?教師：米?粉做好了，?還要加一些?好吃的肉片?、蔬菜和蛋?黃哦!我們?把桌上的彩?紙分別按照?輪廓線撕下?，把它們都?放在米粉里?，既好看又?好吃!5?、幼兒互相?欣賞自己做?的米粉，并?嘗試喂娃娃?米粉。幼?兒說說自己?是怎樣撕米?粉的，將自?己的米粉喂?娃娃吃。?幼兒手工活?動(dòng)方案例文?（三）一?、活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)?看圖制作小?風(fēng)車，提高?動(dòng)手能力。?2、在教?師剖析范例?的情境下，?探索了解風(fēng)?車的制作方?法，采用例?推的方式，?觀察制作風(fēng)?車的圖示。?3、在制?作的過程中?，積累操作?的經(jīng)驗(yàn)，嘗?試有目的地?解決困難。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備風(fēng)車?范例、正方?形紙、剪刀?、鉛筆、釘?子。三、?活動(dòng)過程?(一)教師?出示范例，?引導(dǎo)幼兒觀?察。1、?這是什么??你想做一個(gè)?風(fēng)車嗎??2、做一個(gè)?風(fēng)車，需要?哪些材料呢??(二)?剖析風(fēng)車，?探索了解風(fēng)?車的制作過?程，并嘗試?用圖示來表?示。1、?教師將完整?的風(fēng)車的樣?子畫在黑板?最后的位置?上，并剖析?第一步，將?固定的釘子?取下，“你?們猜猜這只?風(fēng)車會(huì)變成?什么樣子??”2、教?師打開一個(gè)?三角形的角?“風(fēng)車現(xiàn)象?變成了什么?樣子?”“?那我們用什?么樣的圖示?表示出來呢??”3、?逐一探索風(fēng)?車的制作過?程。①“?如果將幾個(gè)?角都打開，?你們會(huì)看到?什么呢?”?教師打開?所有的角“?你們發(fā)現(xiàn)了?嗎?這是什?么形狀的??”②這一?個(gè)圖形是什?么形狀的??我們應(yīng)該畫?什么呢?怎?樣表示這些?剪開的開口??③重點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒觀?察剪的位置?。④“在?開口未剪的?時(shí)候，應(yīng)該?是什么樣的??用怎樣的?圖示表示??⑤教師將?圖示按正數(shù)?的順序編好?，幫助幼兒?重新整理完?整的制作過?程。(三?)幼兒看圖?示制作風(fēng)車?，教師巡回?觀察并進(jìn)行?適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?和幫助。?(四)游戲?活動(dòng)：風(fēng)車?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶?領(lǐng)幼兒拿著?制作好的風(fēng)?車到戶外活?動(dòng)。幼兒?手工活動(dòng)方?案例文（四?）一、活?動(dòng)目的：?為了進(jìn)一步?加大保護(hù)地?球的力度，?我們積極倡?導(dǎo)“低碳理?念”。鼓勵(lì)?幼兒與家長(zhǎng)?一起利用生?活中的廢舊?材料進(jìn)行創(chuàng)?造再利用，?制作出各種?新穎、美觀?的作品。發(fā)?揮家長(zhǎng)的主?動(dòng)性、參與?性，增加家?長(zhǎng)和孩子之?間的融融親?情，增進(jìn)教?師和家長(zhǎng)和?孩子之間的?交流，家園?互動(dòng)，共同?合作。三?、活動(dòng)地點(diǎn)?：____?幼兒園四?、活動(dòng)對(duì)象?：全園孩子?和家長(zhǎng)五?、活動(dòng)主題?：紙盒變變?變，創(chuàng)意無?極限六、?活動(dòng)內(nèi)容?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》指出：家?庭是幼兒園?的重要合作?伙伴。應(yīng)本?著尊重、平?等合作的原?則，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解和?主動(dòng)參與，?并積極支持?、幫助家長(zhǎng)?提高教育孩?子的能力。?因此為了進(jìn)?一步增強(qiáng)親?子間的互動(dòng)?性與合作性?;培養(yǎng)幼兒?的動(dòng)手能力?、創(chuàng)造力及?想象力;并?且激發(fā)幼兒?制作的興趣?和嘗試探索?的____?懂得“廢物?利用”的價(jià)?值，使每個(gè)?幼兒的個(gè)性?品質(zhì)得到良?好的發(fā)展。?幼兒園決定?與____?年____?月份，全園?家長(zhǎng)和小朋?友利用廢舊?資源進(jìn)行“?變廢為寶”?的親子手工?制作活動(dòng)。?七、活動(dòng)?安排和要求?：1、通?過發(fā)短信、?面對(duì)面交流?等形式和家?長(zhǎng)聯(lián)系，鼓?勵(lì)家長(zhǎng)積極?參與活動(dòng)。?2、制作?的紙盒作品?，有創(chuàng)新，?有個(gè)性。?3、教師和?家長(zhǎng)多溝通?，給家長(zhǎng)出?謀劃策。?4、開展交?流評(píng)比活動(dòng)?，評(píng)選出創(chuàng)?意獎(jiǎng)、制作?獎(jiǎng)、觀賞獎(jiǎng)?、人氣獎(jiǎng)、?意趣獎(jiǎng)。?5、小班組?制作：交通?工具(汽車?)中班組制?