小班語言教育活動方案（5篇）

第9頁共9頁小班語言教?育活動方案?活動目標(biāo)?:1、能?用連貫的語?言和豐富的?詞匯去續(xù)編?故事的結(jié)尾?。2、培?養(yǎng)幼兒能大?膽想像及幼?兒的口頭表?達(dá)能力。?3、發(fā)展幼?兒合作和表?演的能力。?活動準(zhǔn)備?:背景圖?用可以活動?的烏龜和熊?的圖片。?活動過程:?一、跳著?快樂舞進場?。二、幫?助幼兒進圖?加的情景,?引導(dǎo)幼兒觀?察討論圖片?內(nèi)容,引出?故事。1?、(背景圖?)小朋友,?我們來到哪?兒了?(山?坡上)請小?朋友找個地?方坐下吧??2、咦,?你們看山坡?上有什么啊??再看看山?坡旁邊又有?什么?3?、對呀,你?們看,美麗?的小河旁有?一處綠綠的?小山坡。一?天,一只小?烏龜慢慢地?爬到小山坡?上曬太陽,?突然誰來了??三、引?導(dǎo)幼兒仔細(xì)?地去觀察、?理解圖片中?主要角色的?神態(tài)動作。?老熊看見?烏龜是怎么?想的?臉上?有什么表情??烏龜看見?熊來追它們?,臉上露出?什么樣的表?情?四、?讓幼兒圍繞?以下幾個問?題進行續(xù)編?故事。1?、熊看見烏?龜是怎么想?的?怎么做?的?2、?烏龜有逃脫?熊的追捕??如果有,又?是怎樣逃脫?的?五、?提供蜜蜂、?刺猬、螞蟻?、公雞的頭?飾,讓幼兒?發(fā)展想像力?。師：你?們看,愛幫?助別人的小?動物們也想?幫助烏龜逃?脫熊的追捕?,它們是怎?么幫助小烏?龜?shù)哪??六、請幼兒?分組,然后?分角色進行?故事表演。?七、結(jié)束?活動,離場?。剛剛小?朋友續(xù)編了?這么多精彩?的故事結(jié)尾?,現(xiàn)在小烏?龜請你們一?起玩游戲,?好嗎?(跳?著快樂舞離?場)小班?語言教育活?動方案（二?）【活動?目標(biāo)】1?、喜歡聽故?事，感受故?事中“半個?蛋殼”的不?同用途2?、能聯(lián)系生?活經(jīng)驗，根?據(jù)蛋殼的外?形進行想象?，學(xué)習(xí)句子?“蛋殼可以?當(dāng)成___?_”。3?、樂意在集?體面前表達(dá)?自己的想法?。【活動?過程】一?、引導(dǎo)幼兒?觀察半個蛋?殼，并運用?生活經(jīng)驗大?膽想象。?師：小朋友?，你們看，?這是什么??(蛋殼)對?，是半個蛋?殼。這半個?蛋殼象什么?呀?(勺子?，帽子等等?)。二、?幼兒通過大?膽猜測，感?受故事。?師：看看，?誰來了?呀?，原來是小?老鼠皮皮，?小老鼠皮皮?要一個人去?旅行了，看?看小老鼠皮?皮遇到了什?么?(出示?小老鼠卡片?)1、出?示圖一提問?：(1)?小老鼠皮皮?它要去旅行?，它來到了?什么地方??看到了什么??(幼兒回?答)(2?)小老鼠皮?皮把蛋殼頂?在頭上當(dāng)成?什么?(皮?皮把蛋殼頂?在頭上，哈?哈，可以拿?來當(dāng)?shù)皻っ?子。)3?、出示圖二?提問(1?)走著走著?，前面一條?小河擋住了?去路，沒有?橋沒有船，?皮皮會想什?么辦法呢??皮皮會把蛋?殼當(dāng)成什么?呢?(小老?鼠聰明，它?一下子就想?到頭上的蛋?殼，拿下來?放到河里，?蛋殼輕飄飄?，一艘小船?開動了!小?船劃呀劃，?一會劃到河?對岸。)?4、出示圖?三提問前?面有座小山?坡，小老鼠?皮皮爬呀，?爬呀，上山?好累啊?下?山怎么辦??它會把蛋殼?當(dāng)成什么呢??(提示：?要是有輛小?車多好呀??)5、出?示圖四提問?皮皮坐上?蛋殼車，劃?下高山坡，?皮皮心里真?快活。皮皮?回到家，走?了這么遠(yuǎn)的?路，皮皮的?腳都酸了，?它會把蛋殼?當(dāng)成什么??(椅子)你?們看蛋殼怎?么了?為什?么會碎的??(皮皮摔了?一跤，蛋殼?碎了)三?、完整欣賞?故事。1?、師：哇，?皮皮的旅行?可真有趣呢?，陳老師把?它編成了一?個好聽的故?事叫《半個?蛋殼》，現(xiàn)?在，陳老師?再把這個《?半個蛋殼》?的故事講一?遍，小朋友?可要認(rèn)真聽?了。四、?師同幼兒共?同討論，學(xué)?習(xí)小老鼠皮?皮的良好情?緒體驗1?、師：故事?講完了，你?喜歡小老鼠?皮皮嗎?為?什么喜歡??(小老鼠?皮皮很聰明?，喜歡動腦?筋，遇到困?難不退縮)?2、師：?如果你是小?老鼠皮皮，?你還會把半?個蛋殼當(dāng)作?是什么?(?可以請幼兒?回家同爸爸?媽媽說一說?)小班語?言教育活動?方案（三）?活動目標(biāo)?1、嘗試?以水果的顏?色為題材創(chuàng)?編兒歌。?2、體驗問?答式兒歌的?樂趣?；?動準(zhǔn)備1?、蘋果、香?蕉、葡萄、?西瓜等水果?的圖片(正?面沒涂色，?反面涂有顏?色)。2?、小圖標(biāo)若?干?；顒?過程一、?導(dǎo)入1、?“今天呀，?我們青蛙班?來了幾個可?愛的水果寶?寶。是誰呢??現(xiàn)在，就?請它們出來?和大家見見?面吧?！?2、老師出?示貼有蘋果?、香蕉、西?瓜、葡萄的?水果圖片(?沒涂顏色的?一面)，并?引導(dǎo)幼兒說?出是什么水?果。二、?學(xué)習(xí)兒歌?1、“這些?水果寶寶呀?有點不開心?，因為他們?沒有漂亮的?衣服，不過?沒關(guān)系，陳?老師這有_?___種漂?亮顏色的衣?服，我們一?起來看一看?是什么顏色?的?！??、出示__?__種顏色?，讓幼兒說?一說，引導(dǎo)?他們學(xué)說“?紅紅的”“?黃黃的”“?綠綠的”“?紫紫的”。?3、讓幼?兒在四種水?果中找一找?，哪個水果?是紅紅的(?蘋果)，并?用好聽的話?來說一說(?蘋果蘋果紅?紅的)。?4、出示圖?“什么水果?紅紅的”?告訴幼兒問?號表示要動?腦筋想問題?，師問第一?句“什么水?果紅紅的”?，幼兒完整?回答“蘋果?蘋果紅紅的?”。5、?什么水果黃?黃的?幼兒?找一找，說?一說，并把?香蕉圖片貼?到兒歌中。?6、什么?水果綠綠的??什么水果?紫紫的?請?幼兒來把西?瓜圖片和葡?萄圖片貼到?兒歌中，并?把這兩句話?連起來說一?說。7、?告訴兒歌名?字，完整念?一遍。8?、老師問幼?兒答T：?現(xiàn)在陳老師?想考考我們?小朋友，我?來問，你們?來回答我好?嗎?(加上?動作)9?、幼兒問老?師答三、?創(chuàng)編兒歌。?1、T：?除了兒歌中?說到的這些?水果，還有?一些水果也?想穿上漂亮?的衣服，他?們是誰呢??出示其他水?果圖片，幫?助幼兒認(rèn)識?這些水果。?2、請幼?兒從椅子下?拿出準(zhǔn)備好?的水果圖片?，然后貼到?后面相應(yīng)顏?色的板上，?在貼的同時?請幼兒說一?句“___?_紅紅的(?黃黃的、綠?綠的、紫紫?的)”3?、展示四塊?板，老師每?塊板問一句?，幼兒一起?回答。四?、鼓勵回家?后把其它水?果編進兒歌?，并念給爸?爸媽媽聽。?T：小朋?友們真聰明?，用這些水?果編成了一?首新兒歌，?還有許多水?果也能編進?兒歌中的，?回家讓爸爸?媽媽幫我們?記下來好嗎??小班語?言教育活動?方案（四）?活動目標(biāo)?：1、明?白不可以輕?易的就讓人?幫忙看家，?不能隨便的?就相信別人?所說的話。?2、能仔?細(xì)傾聽故事?，理解主要?的故事情節(jié)?。3、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。4?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解。5、?加強幼兒的?安全意識。?活動準(zhǔn)備?：《狐貍?和蜜蜂》《?小蜜蜂》兒?歌活動過?程：一、?講《狐貍和?蜜蜂》1?、狐貍想吃?蜜蜂家的蜂?蜜，就在蜜?蜂家門口等?著，看著蜜?蜂要出門…?…2、狐?貍和蜜蜂聊?天，蜜蜂工?作沒人看家?和照顧孩子?，狐貍聽見?就要幫蜜蜂?看家……?3、蜜蜂不?知道狐貍的?想法，高興?的同意了讓?狐貍棒的看?家，蜜蜂飛?去工作了，?狐貍進了蜜?蜂的家，開?始吃蜂蜜…?…4、等?蜜蜂回來以?后發(fā)現(xiàn)蜂蜜?都沒了，就?去找狐貍理?論去，蜜蜂?理論不過狐?貍，只能回?家了……?二、故事大?義1、狐?貍想吃蜜蜂?加的蜂蜜，?才會主動幫?蜜蜂看家的?那。2、?蜜蜂答應(yīng)后?飛去采蜜了?，狐貍的陰?謀得逞了，?就進了蜜蜂?家了。3?、狐貍進蜜?蜂家就是為?了吃蜂蜜，?吃完了就走?了。4、?蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂?蜜被狐貍吃?光了，就找?狐貍算賬去?了，蜜蜂講?論不過狐貍?，就回家了?。三、小?結(jié)1、小?朋友故事聽?懂了嗎??2、誰能給?老師表演一?下，狐貍和?蜜蜂的情感??3、我?們千萬不要?學(xué)蜜蜂輕易?的就讓狐貍?幫看家，也?不要太相信?別人。4?、唱《小蜜?蜂》兒歌。?小班語言?教育活動方?案（五）?活動目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒說出媽?媽的模樣及?特色。2?、培養(yǎng)幼兒?有顆感恩的?人，懂得惜?福。活動?準(zhǔn)備：1?、經(jīng)驗準(zhǔn)備?：讓幼兒對?“向幸福出?發(fā)”節(jié)目有?初步認(rèn)識。?2、物質(zhì)?準(zhǔn)備：PP?T課件活?動過程：?一、引導(dǎo)部?分，播放P?PT，以“?主持人”的?形式入場?1、“大家?好，我是向?幸福出發(fā)的?節(jié)目主持人?，歡迎大家?!”“向?幸福出發(fā)，?有愛就大聲?說出來”有?請我們的小?嘉賓閃亮登?場(幼兒入?場)2、?“歡迎你們?，知道你們?今天參加的?是什么節(jié)目?嗎?很高興?你們成為這?個節(jié)目的小?客人?！?二、教師引?導(dǎo)幼兒，猜?猜愛的人是?誰?1、?師：你們知?道嗎?“向?幸福出發(fā)”?這個節(jié)目是?一個感恩和?表達(dá)愛的一?個節(jié)目，今?天我們也要?愛一個人??她是誰呢??讓我念一首?兒歌，你們?就知道了。?(教師念兒?歌《我的媽?媽》)2?、師：你們?猜到是誰了?嗎?幼：?是媽媽師?：對了，今?天我們愛的?人就是—媽?媽。分析?：此環(huán)節(jié)，?使幼兒了解?媽媽是最親?近、最重要?的人，并為?下一個環(huán)節(jié)?做鋪墊。?三、利用“?找游戲”，?講述媽媽的?模樣及特色?1、播放?課件，讓幼?兒一起“找?媽媽”。?師：今天，?還有幾位小?客人也想?yún)?加我們的節(jié)?目，可是在?來的路上不?小心跟她們?的媽媽走散?了，我們該?怎么辦呢??幼：幫她?們找媽媽。?師：讓我?們一起幫幫?她們。2?、觀看PP?T，引發(fā)幼?兒的討論。?師：他是?誰?他的媽?媽在哪里??幼：大耳?朵圖圖，他?媽媽瘦瘦的?。師：對?了，你知道?你的媽媽長?什么樣子嗎??幼：我?媽媽也瘦瘦?的，頭發(fā)長?長的。幼?：我媽媽的?頭發(fā)是短短?的。師：?你們看，這?是誰?他的?媽媽在哪里?呢?(課件?中顯示圖片?)幼：這?是壯壯，壯?壯的媽媽在?這里。師?：壯壯媽媽?長的什么樣?子呢?幼?：壯壯媽媽?胖胖的，頭?發(fā)是卷卷的?。師：誰?的媽媽的頭?發(fā)也是卷卷?的，請舉手?。師：這?又是誰呢??這位媽媽又?長的什么樣?子呢?你們?媽媽跟他一?樣嗎?幼?：這是小豆?丁，他媽媽?是帶著眼睛?，個子高高?的那一位。?我媽媽也帶?著一副眼睛?……師：?你們太棒了?，都幫小客?人們找到了?他們的媽媽?!他們要謝?謝你們。?小結(jié)：原來?我們的媽媽?都是不一樣?的，有瘦瘦?的，有胖胖?的，有頭發(fā)?長長的，有?頭發(fā)短短的?，還有帶眼?睛的，她們?都不一樣。?此環(huán)節(jié)選?擇了有典型?特征，最貼?近圖片給幼?兒欣賞，引?導(dǎo)幼兒具體?描述媽媽的?樣子，激發(fā)?起想像力的?欲望。四?、體會媽媽?對自己的愛?，并學(xué)會感?恩1、