小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案幼師必備方案（5篇）

第10頁共10頁小班科學(xué)領(lǐng)?域活動方案?幼師必備方?案【學(xué)習(xí)?目標(biāo)】通?過探究活動?知道有些物?體會沉，有?些物體會浮?，初步感知?沉浮現(xiàn)象。?制作簡單?的能夠漂浮?的小船，交?流制作的體?會?！净?動準(zhǔn)備】?大水盆、水?。大大小?小的玩具船?、玩具車、?塑料杯、沒?有蓋的盒、?石頭、筆等?。硬紙盒?、泡沫板、?三角形彩色?紙、牙簽，?以及不同的?美工材料。?【活動過?程】學(xué)習(xí)?領(lǐng)域：形?式：集體/?小組1.?出示玩具車?，請幼兒放?在水中，觀?察玩具車在?水中的情況?。(下沉)?2.出示?玩具船，請?幼兒放在水?中，觀察玩?具船在水中?的情況。(?飄浮)3?.向幼兒提?問：·把?玩具車和玩?具船放在水?中，你觀察?到了什么??·車和船?的外形有什?么不一樣??·船像什?么?4.?出示塑料杯?、沒有蓋的?盒、石頭、?筆等，請幼?兒放在水中?，看看哪些?東西像船一?樣浮在水面?。5.老?師示范利用?紙盒等材料?做玩具船：?·在紙盒?中央貼一小?塊泡沫板;?·用牙簽?穿過彩色紙?;·把牙?簽插在泡沫?板上。6?.請幼兒嘗?試自己做小?船。7.?請幼兒嘗試?放小船，看?看小船能否?浮起來。?活動評價：?·能初步?判斷哪些物?體可以浮上?來或沉下去??！つ苤?作簡單的能?夠漂浮的玩?具船?；?動建議：?·教師在組?織本活動時?盡量更多地?給孩子自由?探索的空間?，隨時捕捉?孩子的新信?息，以便生?成新的活動?。·將此?活動延伸到?家庭中，開?展親子游戲?，鼓勵幼兒?探索家中各?種物品的沉?浮情況，并?把新發(fā)現(xiàn)帶?到幼兒園，?和同伴、老?師分享。?·活動適合?在暖和的時?間或地方進(jìn)?行。小班?科學(xué)領(lǐng)域活?動方案幼師?必備方案（?二）活動?目標(biāo)：1?.通過游戲?，探索讓蛋?立起來的方?法。2.?激發(fā)幼兒的?好奇心，培?養(yǎng)幼兒對周?圍事物的興?趣，發(fā)展幼?兒想像力與?動手能力。?3.樹立?自信心，體?驗(yàn)成功的樂?趣。活動?準(zhǔn)備：熟?蛋若干，沙?子、瓶蓋、?玻璃瓶、積?木、碎布等??；顒舆^?程：(一?)出示雞蛋?寶寶的圖片?，激發(fā)幼兒?興趣。師?：瞧!它是?誰呀?蛋寶?寶遇到一個?難題，它也?想跟小朋友?一樣站起來?做游戲，你?們有什么好?辦法嗎??(二)自由?探索，尋找?蛋站立的方?法。1.?請幼兒討論?思考。2?.每位幼兒?一個蛋，幼?兒探索，尋?找在桌面上?讓蛋站立的?方法。教師?觀察、鼓勵?。3.幼?兒交流操作?方法。4?.教師根據(jù)?幼兒操作、?交流情況作?簡單小結(jié)。?5.提出?問題：有沒?有不把蛋磕?破就讓蛋寶?寶站立起來?的方法??(環(huán)節(jié)簡析?：對于幼兒?來言，身邊?的事物和現(xiàn)?象都能成為?科學(xué)探索的?對象，科學(xué)?并不遙遠(yuǎn)，?科學(xué)就是他?們每天能遇?到，每天都?會做的事。?小班的幼兒?特點(diǎn)是游戲?貫穿一日生?活，也就是?說小班幼兒?的活動開展?離不開游戲?，所以組織?科學(xué)活動也?同樣要以游?戲形式進(jìn)行?，教師的語?言也要以游?戲口吻去組?織，讓幼兒?在玩中利用?多種感官去?觀察，去發(fā)?現(xiàn)，去了解?。)(三)?提供不同材?料，請幼兒?再次尋找讓?蛋立起來的?方法。1?.出示并介?紹為幼兒準(zhǔn)?備的各種材?料。提醒幼?兒注意事項(xiàng)?：輕拿輕放?、不將沙子?亂撒。2?.幼兒自由?選擇材料進(jìn)?行試驗(yàn)。?3.教師觀?察指導(dǎo)，給?幼兒提供幫?助。引導(dǎo)幼?兒使用各種?輔助材料讓?蛋站立。鼓?勵幼兒多試?、多想、多?觀察。4?.幼兒相互?參觀，交流?方法。5?.師幼共同?總結(jié)讓蛋站?立的各種方?法。(環(huán)?節(jié)簡析：豐?富多樣的材?料可以讓幼?兒有更多地?選擇，更好?地發(fā)展幼兒?的想象力，?創(chuàng)造力。在?活動中，我?們準(zhǔn)備了豐?富多樣的材?料，孩子能?能根據(jù)自己?的需要和興?趣去選擇材?料和決定用?材料做什么?，不僅有利?于幼兒運(yùn)用?原有經(jīng)驗(yàn)按?自己的新想?法去解決問?題，去發(fā)明?，還有助于?幼兒把自己?看成是一個?能有新發(fā)明?，能支配材?料的，能解?決問題的人?，并使得幼?兒有成功感?。)活動延?伸：蛋寶?寶送禮物。?小班科學(xué)?領(lǐng)域活動方?案幼師必備?方案（三）?活動目標(biāo)?1、探索?并感知沙子?有粗有細(xì)，?顆粒狀、松?散、不溶于?水的基本特?性。2、?體驗(yàn)玩沙的?快樂，初步?了解沙的用?途。3、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、激發(fā)幼?兒樂于探索?科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?樂趣?；?動準(zhǔn)備1?、幼兒人手?一套玩沙工?具(鏟、籮?筐、小桶)?、攪拌棒、?水、玻璃杯?等物品。?2、用來自?制沙球的礦?泉水瓶每人?一個。指?導(dǎo)要點(diǎn)1?、活動重點(diǎn)?：發(fā)現(xiàn)沙子?有粗有細(xì)、?顆粒狀、松?散、不溶于?水的基本特?性。2、?活動難點(diǎn)：?能在認(rèn)知沙?子特性的基?礎(chǔ)上，了解?沙子在生活?中的作用。?3、指導(dǎo)?要點(diǎn)：在教?師的指導(dǎo)下?，充分調(diào)動?了幼兒的各?種感官，通?過多次的嘗?試探索活動?，不僅感知?了沙的特性?，并且初步?了解沙與人?類的關(guān)系。?活動過程?1、玩沙?活動。教師?：今天我們?一起來玩沙?。玩時，要?把袖子卷起?來，不要用?手揉眼睛。?2、初步?感知沙的主?要特征。?(1)讓幼?兒感知沙有?粗有細(xì)，并?結(jié)合相關(guān)的?衛(wèi)生教育。?幼兒分組?進(jìn)行篩沙游?戲，請幼兒?觀察。提問?：“你們篩?沙時發(fā)現(xiàn)了?什么現(xiàn)象??(有些沙子?漏下去，有?些還留在篩?子里)留在?篩子里面的?沙子和漏下?去的沙子有?什么不一樣??小結(jié)：?沙子有粗有?細(xì)，人們稱?它們?yōu)榧?xì)沙?或粗紗。小?朋友玩沙時?要注意不揚(yáng)?沙，保護(hù)自?己和小朋友?的眼睛，鼻?子等器官。?(2)讓?幼兒感知沙?是一粒一粒?的。提問?：請幼兒摸?一摸沙，有?什么感覺??用眼睛仔細(xì)?看一看，沙?是什么樣子??小結(jié)：?沙是一粒一?粒的。(?3)讓幼兒?感知沙是松?散的。提?問：我們用?沙來團(tuán)“湯?圓”，可以?團(tuán)成嗎?試?一試。提?問：為什么?橡皮泥可以?團(tuán)成湯圓，?而沙子團(tuán)不?成湯圓呢??(小朋友有?用橡皮泥團(tuán)?過“湯圓”?的經(jīng)驗(yàn)，教?師要遷引幼?兒已有經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行對比。?)小結(jié)：?沙是松散的?。(4)?讓幼兒感知?沙是不溶于?水的一種自?然物。提?問：沙放進(jìn)?水里會有什?么變化呢??還能看見沙?子嗎?小?結(jié)：還能看?見沙子，沙?是不溶于水?的。3、?總結(jié)沙的特?性。我們?和沙子玩了?游戲，知道?了沙子是一?粒一粒的、?松散的;沙?有粗有細(xì)，?不溶解水。?4、初步?了解沙的用?途。提問?：沙有什么?用處?小?結(jié)：沙子有?很多用途，?可以鋪操場?供小朋友們?游戲;沙和?水泥攪拌后?可建高樓;?小朋友們喜?歡吃的栗子?也是用沙子?炒出來的。?5、自制?樂器—沙球?，進(jìn)一步擴(kuò)?大對沙的功?能認(rèn)識。?請幼兒每人?拿一只空礦?泉水瓶在教?師指導(dǎo)下裝?進(jìn)少量的沙?，搖動已裝?沙的瓶子為?歌曲”大公?雞”伴奏，?結(jié)束活動。?評價要素?1、是否?了解沙子的?主要特性。?2、是否?主動參與體?驗(yàn)玩沙的快?樂，并和同?伴合作玩沙?、交流感受?。小班科?學(xué)領(lǐng)域活動?方案幼師必?備方案（四?）活動目?標(biāo)1、初?步學(xué)會用語?言表達(dá)對不?同物體的觸?覺感受。(?軟、硬，光?滑、粗糙，?冷、熱)?2、知道用?手觸摸是感?知物體的一?種方法，激?發(fā)幼兒對科?學(xué)活動產(chǎn)生?興趣。活?動準(zhǔn)備1?、積木塊、?海綿、鋸沫?板等。2?、兩杯水(?熱水，涼水?)?；顒?過程一、?游戲引入課?題1.教?師：小朋友?們喜歡小蝸?牛嗎?我們?學(xué)小蝸牛爬?一爬好嗎??在木地板?、海綿墊上?爬，讓幼兒?用手觸摸、?按壓，感知?并說出這兩?種物體的硬?、軟。2?.教師：哦?，我們的小?手能摸出硬?的和軟的東?西，我們的?小手真棒!?當(dāng)看見一?個東西，我?們不知道它?是硬的還是?軟的時，可?以用手摸一?摸，這是一?個好辦法!?二、在觸?摸中感知物?體特性，并?表述出來。?1.摸一?摸(1)?請幼兒聽口?令從小筐中?拿出硬的東?西。(木積?木)使勁?捏捏、按按?。教師：?你捏得動積?木嗎?(?捏不動的東?西是硬的。?)(2)?同樣拿出軟?的東西。(?海綿)摸?一摸，捏一?捏，還可以?擰幾圈，海?綿是柔軟的?。(3)?幼兒摸摸鋸?沫板，感受?正反兩面的?不同。(粗?糙和平滑)?能說出一?面扎手，摸?起來不舒服?，是粗糙的?。另一面不?扎手，很舒?服，是光滑?的。(4?)伸出雙手?分別握住熱?、冷水杯，?并說出哪杯?水熱、哪杯?水冷。小?結(jié)：我們的?手不僅能摸?出硬的、軟?的東西，還?能摸出冷的?、熱的、粗?造的、光滑?的東西。?2.選一選?請幾名幼?兒上來，任?選一件喜歡?的物品。?告訴大家所?拿物品是硬?的、軟的、?光滑的、粗?糙的，還是?熱的、冷的?。3.找?一找?guī)ьI(lǐng)?幼兒在活動?室里邊摸邊?問哪些物?品是硬的、?軟的、冷的?、光滑的等?，讓幼兒逐?一說出感覺?。4.說?一說平常?還摸過什么?東西，是粗?糙的、柔軟?的、熱的??5.小結(jié)?：手能摸出?硬的、軟的?，冷的、熱?的、粗糙的?、光滑的東?西。但是?有些東西不?能摸：如電?源插座、開?水、旋轉(zhuǎn)的?電風(fēng)扇葉等?，要學(xué)會保?護(hù)好自己。?三、游戲?：《我能干?》聽口令?把小筐中軟?的東西送過?來，或把硬?的東西送過?來。四、?延伸活動?讓幼兒在日?常生活中找?找、摸摸其?他東西，說?出自己的感?覺。小班?科學(xué)領(lǐng)域活?動方案幼師?必備方案（?五）活動?目標(biāo)1、?通過操作活?動，使幼兒?初步感知溶?解現(xiàn)象。?2、愿意參?加科學(xué)活動?，能用簡單?的語言把自?己的發(fā)現(xiàn)告?訴老師和同?伴。3、?通過玩玩、?講講發(fā)展幼?兒的思維，?激發(fā)求知欲?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、學(xué)習(xí)用語?言、符號等?多種形式記?錄自己的發(fā)?現(xiàn)?；顒?準(zhǔn)備1、?每個幼兒一?個杯子，一?根攪拌器。?2、白糖?、鹽、奶粉?、果珍、味?精、肥皂片?、水果(蘋?果片、橘子?瓣等)大豆?、紅豆、綠?豆、小石子?，沙子等。?活動過程?1、告訴?幼兒今天老?師帶來了好?多東西，引?起幼兒觀察?與學(xué)習(xí)的興?趣。(1?)觀察教師?實(shí)驗(yàn)：教?師拿出一杯?清水，一些?白糖，讓幼?兒觀察白糖?放進(jìn)水里怎?么樣了??(看不見了?、溶化了)?(2)教?師又拿出一?杯清水，一?些小石子，?讓幼兒觀察?小石子放進(jìn)?水里怎么樣?了?(還?能看見、不?溶化)問?：請小朋友?想一想，你?平時見到的?什么東西放?進(jìn)水里也能?溶化?(鹽?、果珍、奶?粉等)教?師小結(jié)：有?的東西放進(jìn)?水里能溶化?，變得看不?見了，而有?的東西放進(jìn)?水里不能溶?化。2、?讓幼兒做小?實(shí)驗(yàn)(任選?一種