高三下學(xué)期語文教師教學(xué)總結(jié)（匯編8篇）

第第頁高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)（匯編8篇）時間一晃而過,我想在座的各位老師肯定有很多收獲,是該拿出點(diǎn)時間來做一下教學(xué)總結(jié)了。以下是我為大家收集整理的高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)第1篇光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而又堅固結(jié)實的一年，我們的心中涌動著無限的酸甜苦辣。在學(xué)校以及班級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我們高三語文教研組的老師共同努力，對語文組的教研教學(xué)工作實行了很多行之有效的策略與方法，取得了很好的教學(xué)效果，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本屆高三語文教學(xué)工作的過程與得失總結(jié)如下：一、一輪復(fù)習(xí)1.時間調(diào)配語文組在高二結(jié)束的暑期補(bǔ)課時開始正式進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，到高三下學(xué)期二月時結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是同學(xué)夯實基礎(chǔ)、落實各個學(xué)問點(diǎn)并且構(gòu)建學(xué)問體系、鏈接高考的一個過程，所以語文組的成員一致認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)布置更多的學(xué)時。2.組內(nèi)進(jìn)度以及重難點(diǎn)本語文組是大團(tuán)結(jié)、共進(jìn)步的語文組。在高三一開始，我組就商定了統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度的決議。第一輪復(fù)習(xí)中，我組重點(diǎn)復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)依次是：文言文閱讀（包括文學(xué)常識在內(nèi)）、熟語運(yùn)用、病句修改、詩歌鑒賞、新聞對聯(lián)仿寫、語序排列和語句連接、圖表徽標(biāo)與漫畫解讀。一輪復(fù)習(xí)是高三同學(xué)將高一高二所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整合，形成學(xué)科體系的過程。所以，我們重點(diǎn)講解語文學(xué)科緊要學(xué)問點(diǎn)的原理以及這個學(xué)問點(diǎn)在學(xué)科體系中的實在作用。對同學(xué)而言，全面夯實基礎(chǔ)、把握語文的遷移本領(lǐng)是這一階段的重難點(diǎn)。3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、試題特點(diǎn)到了高三復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，簡單疲乏，距離高考的時間也越來越緊迫，為了爭分奪秒提高同學(xué)的分?jǐn)?shù)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極自動性，本語文組決議采納單一課型、解疑存疑課型、自悟互教課型和討論合作課型相結(jié)合的課型方式。與此同時，為了達(dá)到學(xué)以致用的目的，本語文組決議，每講解一個學(xué)問點(diǎn)，就拿試題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。本組采納的試題以歷年全國卷高考真題為主，同時翻閱各個省大量的真題，再抽查出有借鑒價值的試題讓同學(xué)練習(xí)。與此同時，每周的周考，每位老師按班次次序出一套題，重點(diǎn)考察本階段復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，以幫忙同學(xué)鏈接高考、查漏補(bǔ)缺，盡快適應(yīng)高考命題方式。4.資料運(yùn)用第一輪復(fù)習(xí)，本語文組所使用的復(fù)習(xí)資料是學(xué)校統(tǒng)一布置的。這本復(fù)習(xí)資料書的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)問點(diǎn)涵蓋比較全面、重難點(diǎn)講解清楚、配套作業(yè)的難度合理適中，美中不足的是有些學(xué)問點(diǎn)的題量太少、有些學(xué)問點(diǎn)略有瑕疵?？偟膩碚f，這是一本不錯的復(fù)習(xí)資料。針對以上不足，首先，我構(gòu)成員通過討論查證討論，對有瑕疵的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行更正；其次，針對某些學(xué)問點(diǎn)（比如熟語運(yùn)用）的題量不足的缺點(diǎn)，本語文組找課外資料進(jìn)行有效補(bǔ)充，同時緊跟試題的時代步伐，班級語文組統(tǒng)一印發(fā)了2023—2023年全國卷1、2、3套的熟語運(yùn)用試題。同時，為了合理利用早晚自習(xí)的時間，加大同學(xué)的閱讀量，有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，本語文組還統(tǒng)一印發(fā)了“高考文化常識”“初高中64篇默寫題集訓(xùn)練”“朗讀者開場白”“高考成語錦集”“高考作文優(yōu)秀段落”等資料，通過跟蹤調(diào)查，這些方法的確使同學(xué)取得了很不錯的學(xué)習(xí)效果。二、二輪復(fù)習(xí)1.時間調(diào)配本語文組第二輪復(fù)習(xí)時間為高三下學(xué)期三月至五月。第二輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練規(guī)范同學(xué)答題技巧、進(jìn)一步落實學(xué)問點(diǎn)為主，所以布置的時間較少。2.組內(nèi)進(jìn)度以及重難點(diǎn)在第二輪復(fù)習(xí)中，我組仍舊統(tǒng)一了組內(nèi)復(fù)習(xí)進(jìn)度。第二輪復(fù)習(xí)中，我組重點(diǎn)復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)依次是：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、應(yīng)用類文本閱讀以及作文專題訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)是高三同學(xué)規(guī)范答題技巧、進(jìn)一步落實學(xué)問點(diǎn)的過程，是對一輪復(fù)習(xí)的升華和精煉。在這一輪復(fù)習(xí)過程中，我們語文組老師講解了各個學(xué)問點(diǎn)的各種題型的答題模板，并教會同學(xué)認(rèn)真快捷審題，以不變應(yīng)萬變。同時在同學(xué)的練習(xí)過程中發(fā)覺問題，予以更正，針對緊要學(xué)問點(diǎn)，我們選取適當(dāng)?shù)木毩?xí)題加以鞏固；針對有難度的學(xué)問點(diǎn)，我們提高了訓(xùn)練的針對性。3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、試題特點(diǎn)到了第二輪復(fù)習(xí)階段，本語文組重要采納自悟互教課型和討論合作課型相結(jié)合的課型方式。老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，同時留給同學(xué)充足的思考空間，使同學(xué)真正把握到所學(xué)學(xué)問。第二輪復(fù)習(xí)階段，每周周考試題我們重要運(yùn)用學(xué)校統(tǒng)一布置的天府大聯(lián)考、臨門一卷、高考沖刺卷。與此同時，本組也采納了歷年全國卷高考真題進(jìn)行演練，對本階段的復(fù)習(xí)學(xué)問進(jìn)行考察鞏固。除了固定的周考和月考，本語文組老師還編排了《晨讀早練》（20套）、《高考必刷卷強(qiáng)化練二輪》（共13個專題），以幫忙同學(xué)通過練習(xí)發(fā)覺自身存在的問題，盡快查漏補(bǔ)缺，盡快適應(yīng)高考命題方式。4.所用資料第二輪本語文組依舊采納學(xué)校統(tǒng)一布置的二輪復(fù)習(xí)資料。該資料的新題演練和綜合題答題技巧系列都編排的很好。5.一二診反映的問題和落實措施通過達(dá)州一二次診斷性考試，發(fā)覺語文學(xué)科雖然在全市中整體成績不錯，但是有些版塊在全市排名中比較落后。比如，有的班級同學(xué)的默寫情況特別不理想，平均分只有2.3分，低于市平均分。語文組經(jīng)過討論討論決議，老師在早晚自習(xí)中要加強(qiáng)對背誦默寫的抽查力度，印發(fā)適度的默寫試題加緊練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)分析默寫試題的解題步奏，把重點(diǎn)字、易錯字勾畫出來，反復(fù)記憶。經(jīng)過跟蹤調(diào)查，同學(xué)的默寫水平有所提高。三、組內(nèi)工作本語文組在高三階段開展了形式多樣的教研活動，全程引導(dǎo)全組老師在高三階段的教學(xué)工作。每周二下午第四節(jié)的組內(nèi)教研會。其目的是傳達(dá)學(xué)校會議精神、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、研討并解決教學(xué)重難點(diǎn)、存疑解難。能夠得到公認(rèn)的是，語文備課組每次活動是最認(rèn)真最有效的，每次其他組老師回辦公室來，我們都還在教研。高三語文組也是最團(tuán)結(jié)的，有好的資料都能夠共同享用。每次教研會有中心發(fā)言人，討論積極充分，形成合力，絕不各吹各的調(diào)，各行各的道。與此同時，本組也積極利用組內(nèi)成員的其他時間對每一次考試試題的進(jìn)行研討、對組內(nèi)老師的校內(nèi)公開課進(jìn)行全面深刻的點(diǎn)評等。當(dāng)然，教研的同時也是同行交流閱歷、共享教學(xué)資源的黃金時間。組內(nèi)成員相互幫忙，并向其他班級其他學(xué)校借鑒閱歷，使本屆高三語文教學(xué)工作最后圓滿完成。四、老師培育針對培育有競爭意識、學(xué)者型、討論型、擅長思考總結(jié)型老師的問題，有如下建議：首先，要引導(dǎo)老師把正確的政治方向放在第一位，漸漸樹立科學(xué)的.世界觀、人生觀和價值觀。使老師恪盡“師責(zé)”、砥礪“師志”、積聚“師智”、磨練“師能”、篤行“師表”。其次，“欲窮千里目，更上一層樓?！笨梢陨钊腴_展向全國模范老師和特級老師學(xué)習(xí)的活動，多管齊下為老師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平制造條件，使之適應(yīng)新時期教育現(xiàn)代化的新形勢，比如邀請教育行家來學(xué)校講學(xué)、拓寬視野，組織老師外出參觀、博采眾長等。成都7中萬達(dá)學(xué)校專家曾良冊先生去大竹中學(xué)講學(xué)后特地來我校拜會我組部分語文老師，共同討論新高考，系私人接待。高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)第2篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重點(diǎn)，絲毫不敢放松本身。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭取較杰出的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使本身能夠比較自若的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期老師和同學(xué)的共同努力，我與同學(xué)的關(guān)系處理得比較好，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面作為一名老師，我特別注意本身的師德修養(yǎng)。平常積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并常常注意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛同學(xué)，掛念同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。二、教學(xué)方面為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使本身能夠比較自若的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的布置和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦研討語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我本身感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入討論考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致討論分析語文考試說明，精準(zhǔn)把握高考動態(tài)，并且適時加以落實。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還注意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理布置等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)閱歷，引導(dǎo)本身的教學(xué)實踐。同時，分析同學(xué)每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺同學(xué)的失分點(diǎn)重要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)學(xué)問的4～6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我適時調(diào)整本身的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學(xué)。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作應(yīng)當(dāng)老師和同學(xué)共同歸納再整理，另外疏忽了教材所選文言文的作用。3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對這類題有一個感性的認(rèn)得，除去其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文老師，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成本身肩負(fù)的神圣歷史使命。高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)第3篇光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而堅固結(jié)實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在班級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與同學(xué)共同努力，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、養(yǎng)成了良絡(luò)、電視等。1、認(rèn)真篩選和整理，交給同學(xué)的熱點(diǎn)專題要少而精，減輕負(fù)擔(dān)。熱點(diǎn)問題紛繁多而雜，必需進(jìn)行篩選和整理，尤其要突出以下熱點(diǎn)問題：（1）人類共同關(guān)注的生存、進(jìn)展和生活質(zhì)量問題。（2）黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和人民群眾生活緊密相關(guān)的問題。（3）與社會成員，尤其是青少年緊密相關(guān)的、引領(lǐng)價值導(dǎo)向的問題。（4）反映時代特征和國家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。（5）政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題。非重點(diǎn)熱點(diǎn)問題，但與教材學(xué)問緊密相關(guān)，與同學(xué)生活緊密相關(guān)，與“民生”緊密相關(guān)的問題，不肯定進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練，在講評中適當(dāng)拓展，注意與基礎(chǔ)學(xué)問的融合。2、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中，要敢于站在高考命題人的角度，設(shè)計快捷多樣的題型，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿}角度，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評，培育同學(xué)“取得和解讀信息”“調(diào)動和運(yùn)用學(xué)問”“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項本領(lǐng)。（1）命題：把握高考命題的“四個統(tǒng)一”原則：教材基本理論和熱點(diǎn)問題的統(tǒng)一；共性理論和個性材料的統(tǒng)一；考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一；演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一、老師要依據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、精準(zhǔn)性和代表性。設(shè)計快捷多樣的題型，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國家意志，更把握好命題切入點(diǎn)，它往往是從很實在、很小的事例為載體，以特別快捷的方式小角度切入的。同學(xué)對這種命題角度往往感到很扎手，無法生搬硬套，往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不可能成功的。編制的答案要具有科學(xué)性、引導(dǎo)性：答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和邏輯，全面而精準(zhǔn)。答案的引導(dǎo)性是指不僅僅給出答案，要有精準(zhǔn)的解析。（2）定時強(qiáng)化訓(xùn)練：時政熱點(diǎn)的訓(xùn)練，盡量設(shè)計成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練同學(xué)應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。（3）講評：首先通過對試題本身和同學(xué)答題情況的深入分析，弄清同學(xué)錯在何處，為什么錯，是基礎(chǔ)學(xué)問未過關(guān)，是解題方法有誤，還是偶然失誤？提高講評的針對性。同學(xué)不能被動聽課，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)同學(xué)做到自動學(xué)習(xí)，要積極地引導(dǎo)同學(xué)與老師進(jìn)行公平的探討，雙方互動，敢于發(fā)表本身的見解。重視訓(xùn)練同學(xué)學(xué)科思維的嚴(yán)密性，快捷性，全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓同學(xué)形成一些行之有效的答題模塊，并能夠快捷運(yùn)用。（4）發(fā)揮集體智能優(yōu)勢，形成合力。在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過程中，必需發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同研討，打好總體戰(zhàn)，形成合力。每位政治老師獨(dú)立承當(dāng)兩個熱點(diǎn)專題的整理和編寫工作，然后由全體備課組的老師進(jìn)行集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、合理調(diào)整同學(xué)的身心狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果，保證同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。督促同學(xué)加強(qiáng)身體磨練，堅持上好體育課，堅持作好課間操，加強(qiáng)體質(zhì)。關(guān)注同學(xué)生活情形，重視營養(yǎng)的合理搭配。要求同學(xué)勞逸結(jié)合，張馳有度，調(diào)整心態(tài)，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，培育本身承受挫折和排出一切干擾的本領(lǐng)。高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)第4篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三（19）班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重點(diǎn)，絲毫不敢放松本身。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭取較杰出的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使本身能夠比較自若的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，連續(xù)向老老師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期老師和同學(xué)的共同努力，我與同學(xué)的關(guān)系處理得比較好，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深入討論《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的引導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更重視同學(xué)本領(lǐng)的培育，特別是同學(xué)的實踐活動本領(lǐng)。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致討論。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為本身的工作做了更好的引導(dǎo)。二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。1、用好教材，重視雙基。同學(xué)總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎(chǔ)考點(diǎn)，嫻熟把握教材就能把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本本領(lǐng)；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。2、激發(fā)愛好，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的同學(xué)才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學(xué)的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個故事或者笑料就充足的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)做好準(zhǔn)備。重視學(xué)問點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓同學(xué)認(rèn)得到它的緊要；重視學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓同學(xué)“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓同學(xué)明白學(xué)問不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中把握學(xué)問，在理解中拓展學(xué)問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使同學(xué)得到的不僅是學(xué)問，還有使用學(xué)問的本領(lǐng)；不僅是課堂上的，還有生活中的……3、突破重點(diǎn)，重視實效，抓好常規(guī)，重視平常積累。高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是把握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的學(xué)問系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的學(xué)問缺陷，把握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文學(xué)問點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)學(xué)問和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學(xué)重視基礎(chǔ)學(xué)問的把握和本領(lǐng)的培育起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將同學(xué)把握的學(xué)問運(yùn)用到實際做題中去，就要精選試題，重要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能加強(qiáng)同學(xué)對考試的認(rèn)得。同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn)，全面提高同學(xué)的階梯本領(lǐng)，限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以依據(jù)實在的提示適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，適時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)實在環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)以及課后同學(xué)的作業(yè)上發(fā)覺問題。這樣多管齊下，限度的保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。三和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。首先，良好的老師和同學(xué)關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長”就說明白這一點(diǎn)，老師的“教”影響到同學(xué)的“學(xué)”，同時同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)老師的“教”，而且老師和同學(xué)關(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在同學(xué)的角度換位思考，多從自身反思，多與同學(xué)交流，以此來促進(jìn)本身的教學(xué)。其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)本身所短；多向老老師學(xué)習(xí)可以提升本身的水平和加添教學(xué)閱歷。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給老師供給更大的便利，實行很多措施和供給很多的老師成長和專業(yè)的進(jìn)展制造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順當(dāng)完成的保障。當(dāng)然由于本身的年青，閱歷不足，也在教學(xué)中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的不足和同學(xué)反應(yīng)慢而以本身的講解代替同學(xué)的思考，給同學(xué)自主活動的機(jī)會少等，我將積極發(fā)覺并改正缺點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了肯定得成績，雖然成績不是本身充足的，但本身對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老老師的的支持和幫忙以及同學(xué)予以本身的理解和搭配，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)本身的才能和汗水。高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)第5篇語文學(xué)科又是高考全部學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，同時高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時間內(nèi)，通過總復(fù)習(xí)切實提高同學(xué)的語文應(yīng)試本領(lǐng)，在高考中取得良好的成績，我們在備課組長葉國璦老師的帶領(lǐng)下以《考試說明》為方向，科學(xué)計劃為引導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下。一、認(rèn)真討論考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。20xx年備考，時間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實到每個專題中。每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)悟，細(xì)心汲取，細(xì)心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)工作塌實對路。二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺同學(xué)的失分點(diǎn)重要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)學(xué)問的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。老師方面存在的失誤重要是訓(xùn)練不堅固結(jié)實，有時過高地估量同學(xué)的本領(lǐng)，貪多求快，有時點(diǎn)撥不到位，沒有重棰敲打，同學(xué)的印象不深。針對同學(xué)的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我適時調(diào)整本身的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)。細(xì)化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)覺問題適時處理。序化訓(xùn)練。針對同學(xué)的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理布置各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動，反復(fù)強(qiáng)化。量化分析。對平常的每次練習(xí)、考試，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個同學(xué)答題情況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立同學(xué)的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成績的緊要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更緊要的意義。我針對同學(xué)的學(xué)情，實行“盯”的戰(zhàn)術(shù)，自動找同學(xué)交流，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1．基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。2．文言文復(fù)習(xí)時，我要求同學(xué)充分利用諳習(xí)的課文和學(xué)問積累感性材料，培育語感。老師和同學(xué)共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣味的文言文給同學(xué)閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩詞曲歸攏誦讀。3．對詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例，讓同學(xué)有一個感性的認(rèn)得，除去其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)同學(xué)抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫本領(lǐng)。推舉同學(xué)訂閱一些作文閱讀書刊；要求同學(xué)堅持寫語文日記或周記（不錯哦歡迎您），進(jìn)行練筆，積累材料；總結(jié)高考考點(diǎn)，分專題編排學(xué)習(xí)園地等等。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我特別重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進(jìn)行信息的搜集和整合。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了有效的鞏固，閱讀和寫作本領(lǐng)得到了顯著提高。但問題依舊很多，例如：高分不多，高分不高，部分同學(xué)的解題速度不快，作文欠深刻等等。這些問題還有待下期進(jìn)一步的解決。高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)第6篇光陰似箭，日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了。回顧這緊張而堅固結(jié)實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在學(xué)校、班級組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下，經(jīng)過我與同學(xué)共同努力，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f，基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下。（1）精準(zhǔn)定位同學(xué)的基礎(chǔ)水準(zhǔn)，提出切合同學(xué)實際的復(fù)習(xí)方法。對同學(xué)，重要實行“以優(yōu)帶劣”的方法和快捷的提問方法，通過課堂上閱讀考試時同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作來帶動寫作本領(lǐng)欠缺的同學(xué)，以促進(jìn)同學(xué)語文整體水平的提高；用激勵表揚(yáng)的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。為了幫忙同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，精準(zhǔn)記憶古詩詞名篇名句，愉悅身心，調(diào)整課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習(xí)播放《中華好詩詞》《中國漢字聽寫大會》《中華謎語大會》等節(jié)目。（2）用細(xì)心和耐性促成同學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。對于后進(jìn)生而言，最畏懼的是碰到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄連續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數(shù)同學(xué)都能跟上。對于每次考試中反復(fù)顯現(xiàn)的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導(dǎo)到人，努力促成同學(xué)做到不間斷地學(xué)習(xí)。（3）予以“臨界生”更多的掛念和支持。臨界生應(yīng)當(dāng)是學(xué)得最辛苦的.同學(xué)，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，予以他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句勸慰或點(diǎn)撥的話，或許能促使他們保持那種發(fā)奮圖強(qiáng)的奮斗精神。（4）重視試卷的講評。每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如各大題答得好的和不好的同學(xué)，失分率高的題目，易顯現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的同學(xué)等等。在講評試卷時，我點(diǎn)名到人，當(dāng)面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進(jìn)步且做得較好的同學(xué)，我又予以適時的表揚(yáng)，激勵他們保持好的做法，勇往奮進(jìn)。（5）嚴(yán)格要求同學(xué)做到規(guī)范地答題。高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會吃虧。因此，平常的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對同學(xué)規(guī)范答題的要求。同時，印發(fā)了《20xx年高考語文答題范本》講義。我所帶兩個班級同學(xué)在黃山市第二次質(zhì)量檢測等大型月考中，成績都名列同類班級前茅。其中10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場習(xí)作在《語文報》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》《作文引導(dǎo)報》和《瘋狂作文》《中學(xué)語文》等報刊發(fā)表。還有其他等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高，他們的考場習(xí)作目前已經(jīng)被錄用，即將刊登。樹立了高考自信念，有利于同學(xué)在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。感謝學(xué)校、班級組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的細(xì)心協(xié)作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力幫助，特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的緊密搭配，讓我辛苦而歡樂地走過了20xx—20xx學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月?！耙环指乓环质斋@”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會更加努力地探究、思考，以求不斷提高本身的教學(xué)水平，我會連續(xù)歡樂地奉獻(xiàn)我的才能與汗水。高三下學(xué)期語文老師教學(xué)總結(jié)第7篇所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分同學(xué)根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大。我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)?。一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量大部分同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、本身教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。二、營造民主課堂。讓同學(xué)在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神激勵，讓同學(xué)在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱誠，收到良好效果。擅長捕獲每個同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信念。三、.提高效率，上好講評課進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能由于時間緊就疏忽訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的緊要環(huán)節(jié)，通過講評幫忙同學(xué)堅固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的重要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯本領(lǐng)（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……第三、講清解題規(guī)律或方法。如判定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。第四，矯正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要了解同學(xué)錯在何處，為何錯，哪些同學(xué)錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于同學(xué)而言，要求答錯的同學(xué)要找出答錯的原因，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的變化，來加強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)得。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)同學(xué)的敬重自己心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性和主觀能動性，促使成績較好的同學(xué)看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信念。批判、責(zé)備、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，重視平常積累語文學(xué)科是一門特別重視積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了同學(xué)以下幾項常規(guī)性工作：依照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種本領(lǐng)同時進(jìn)展。五、深入討論考試大綱，重視信息的溝通1.在高三開始，細(xì)致討論分析07、08年的語文考試說明，精準(zhǔn)把握高考動態(tài)，并且適時加以落實。2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還注意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理布置等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)閱歷，引導(dǎo)本身的教學(xué)實踐。六、分析同學(xué)每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺同學(xué)的失分點(diǎn)重要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)學(xué)問的4～6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我適時調(diào)整本身的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標(biāo)落到實處七、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學(xué)。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)當(dāng)老師和同學(xué)共同歸納再整理，另外疏忽了教材所選文言文的作用。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對這類題有一個感性的認(rèn)得，除去其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫本領(lǐng)。（1）要求同學(xué)買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。（2）要求同學(xué)堅持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。（3）依據(jù)同學(xué)的愛好、喜好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。（4）重視作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加引導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。（5）堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)。八、教學(xué)體會。1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，研討業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3、做好本身的本職工作，盡心盡力。4、不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實際啟程，用真誠感動同學(xué)，用激情激勵同學(xué)，用方法引導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問充實同學(xué)，用毅力推動同學(xué)，用制造更改同學(xué)。5、老師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。6、放手按計劃讓同學(xué)讀書