一形多義現(xiàn)象的認知闡釋

一形多義現(xiàn)象的認知闡釋

分化歧視結(jié)構(gòu)的語法手段對于特定的語言來說，語言的形式總是有限的，其含義是無限的，沒有變化。以有限的語言形式來表達無窮無盡的語義內(nèi)容,必然會出現(xiàn)“一形多義”的現(xiàn)象。我們可以說,任何一種語言里都客觀地存在著歧義結(jié)構(gòu)。就漢語而言,由于漢語沒有嚴格意義上的形態(tài)變化,詞的序列和虛詞的使用都有較大的靈活性,造成漢語句法結(jié)構(gòu)成分之間的組合?？俊耙夂稀边B綴,因此,漢語的歧義結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生具有更大的可能性.當(dāng)“一形多義”的現(xiàn)象出現(xiàn)在動態(tài)語言單位(句子、句群)時,表義的準確性即思想交流將直接受到影響。十分明顯,分析歧義結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的原因,探尋分化歧義結(jié)構(gòu)的語法手段,對于正確地分析句子,全面地理解文章的內(nèi)容,準確地表達自己的思想,都是非常有意義的?，F(xiàn)代漢語的歧義結(jié)構(gòu),歸納起來主要由三個平面的因素造成,它們是:詞義與詞法平面、句法結(jié)構(gòu)平面、語義結(jié)構(gòu)平面。以下分別討論由這些因素造成的一些常見的歧義類型;在此基礎(chǔ)上,進一步說明消除歧義的各種方法。1.意義和語言正義結(jié)構(gòu)的概念1.1“借”字表征在詞匯當(dāng)中,單義詞占少數(shù),大多數(shù)詞是多義的。一般情況下,多義詞用在句子當(dāng)中,由于受到上下文的制約,只能表達一種意義。如果多義詞在句子中有幾種意義可講,那就出現(xiàn)了歧義。例如:(1)張華借李軍一本書。這句話可以理解為張華借給李軍一本書,也可以理解為李軍借給張華一本書.查《現(xiàn)代漢語詞典》就可得知:“借”有“借進”和“借出”兩義。(2)我倒了一杯茶?！暗埂笨梢员硎尽暗沟簟?、“倒上”兩種動作,因此,這句話可以理解為“我倒掉了一杯茶”,也可以理解為“我倒上了一杯茶”。(3)天津貿(mào)易部門已向華北東北調(diào)撥秋冬貨物。是天津的貨物調(diào)撥到華北東北,還是華北的貨物調(diào)撥到天津?這句話表義不準確,問題出在“向”這個詞上面?！跋颉庇小巴焙汀皬摹眱煞N恰好相反的意義,一般受句中動詞的制約,只能有一種解釋。但是,此句中的動詞“調(diào)撥”剛好適用于“向”的兩種意義,因此產(chǎn)生了歧義。1.2熱熱兼屬形/動漢語中有一部分詞,在語法上具有多種功能,可以經(jīng)常作兩類(或兩類以上)使用。這些兼類詞也是造成歧義的直接原因之一。例如:(4)菜不熱了。此句中的“熱”,兼屬形/動兩類。把它看作形容詞,全句的意思是“菜已經(jīng)涼了”;把它看作動詞,全句的意思是“菜不要再熱(煮)了”。(5)自行車沒有鎖。這句也可以作兩種語法分析:(a),自行車沒有鎖?！皼]有”是動詞,作謂語;“鎖”是名詞,作賓語。全句的意思是“自行車沒有鎖頭”。(b),自行車[沒有]鎖?！皼]有”是副詞,作狀語;“鎖”是動詞,作謂語。全句的意思是“自行車沒有鎖上”。1.3性狀構(gòu)式“執(zhí)”與“希望”(6)我要烙餅。此句中的“烙餅”,既可視為(a)名詞,又可看作(b)述賓結(jié)構(gòu);可見有歧義。歧義項“烙餅”的述語“要”,在“希望得到”這個義項上是一般動詞,可以帶體詞性賓語,而在“表示做某事的意志”這個義項上是助動詞,只能帶謂詞性賓語?！耙?()”這個語法槽太寬法,無法限制“烙餅”的歧義。2.語法平面因素造成的正義結(jié)構(gòu)2.1按b種分析,“演”是“人”的表述,這句話有含義,也有三種理解在漢語里,對某些語言單位作層次分析,可能得出多種結(jié)果。不妨說,這種語言單位具有多義性。當(dāng)然,把它們用在句子當(dāng)中是不是產(chǎn)生歧義,還得看具體語境而定。不過,在運用這種多義的語言單位時,我們要特別小心。讓我們看幾個具體例子:(7)××市人民政府關(guān)于嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的布告這個布告的意思,也許是既要嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬,又要大力捕殺野犬、狂犬。但“嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”是一個歧義結(jié)構(gòu),它可作兩種層次分析:按(b)種分析,“捕殺野犬、狂犬”也在“嚴禁”之列,這大概不是布告作者的原意吧!(8)演戲要演好人。這句話也可作兩種理解:一種理解是演戲要演“好人”(不要演“壞人”),這樣理解,“好”是“人”的定語;另一種理解是演戲要把戲中的人物演好、演活,這樣理解,“好”是“演”的補語。這句話出現(xiàn)歧解,“好”是“演”的補語。這句話出現(xiàn)歧義,是因為“演好人”這個結(jié)構(gòu)可作不同的切分。(9)廣東、福建的北部和沿海地區(qū)下了雨。這個句子可作四種理解,語法上可作四種分析:按(a)種分析,下雨的地方指①廣東全省,②福建的北部,③沿海地區(qū);按(b)種分析,下雨的地方指①廣東的北部,②福建的北部,③沿海地區(qū):按(C)分析,下雨的地方指①廣東省的北部和廣東省的沿海地區(qū),②福建省的北部和福建省的沿海地區(qū);按(d)種分析,下雨的地方指①廣東全省,②福建省的北部和福建省的沿海地區(qū)。這一類歧義句的特點是句中有聯(lián)合結(jié)構(gòu),由于聯(lián)合結(jié)構(gòu)的直接成分不確定,所以有不同的理解。一般地說,聯(lián)合的項越多,切分的方式就越復(fù)雜,出現(xiàn)歧義的可能性就越大。關(guān)于層次難以切分造成的歧義,還可以表現(xiàn)在復(fù)句的不同切分上。例如:(10)我講不過他也得講。此句也可有兩種切分:(a),我講/不過他也得講(b),我講不過他/也得講按(a)種分析,復(fù)句的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系,“不過”是關(guān)聯(lián)詞語,后一個“講”的動作發(fā)出者是“他”;按(b)種分析,復(fù)句的關(guān)系是假設(shè)關(guān)系(或稱讓步關(guān)系),“不過”作了句子成分,后一個“講”的動作發(fā)出者是“我”。2.2解釋清明法詞與詞組合在一起,必定有某種結(jié)構(gòu)關(guān)系。有時,這種結(jié)構(gòu)關(guān)系還不止一種,如“我們老師”,既可分析為偏正關(guān)系,又可分析為同位關(guān)系;“翻譯作品”既可分析為偏正關(guān)系,又可分析為述賓關(guān)系;“解釋清楚”既可分析為主謂關(guān)系,又可分析為后補關(guān)系,等等。如果這些語言材料用在句子當(dāng)中仍舊保留了多種結(jié)構(gòu)關(guān)系,就會產(chǎn)生歧義句。例如:(11)你們領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該帶頭執(zhí)行。此句中“你們”和“領(lǐng)導(dǎo)”間的結(jié)構(gòu)關(guān)系可作(a)編正關(guān)系來理解(“你們的領(lǐng)導(dǎo)”),也可作(b)同位關(guān)系來理解“你們這些當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的”),由此導(dǎo)致歧義。(12)領(lǐng)導(dǎo)群眾要注意些什么,文件上邊都寫得清清楚楚。此句中“領(lǐng)導(dǎo)”和“群眾”間的結(jié)構(gòu)關(guān)系可作(a)述賓關(guān)系來理解(“領(lǐng)導(dǎo)了群眾”),也可作(b)聯(lián)合關(guān)系來理解(“領(lǐng)導(dǎo)與群眾”),可見,結(jié)構(gòu)關(guān)系也是不固定的。第三,名詞代表的事物與動作和領(lǐng)屬關(guān)系語義關(guān)系是在句子當(dāng)中表現(xiàn)出來的詞和客觀事物之間的關(guān)系。例如施事受事是名詞代表的事物與動作之間的關(guān)系,又如領(lǐng)屬關(guān)系反映的是名詞代表的事物與其他事物之間的關(guān)系。同一個句子,所包含的詞性相同,層次相同,結(jié)構(gòu)關(guān)系也相同,但由于施受關(guān)系或領(lǐng)屬關(guān)系不期確,也容易產(chǎn)生歧義。3.1在雙重詞加害的雙對稱“施事”和“受事”(13)雞不吃了。這句的意思是指“雞不吃(食)了”,還是指“(人)不吃雞了”,脫離了語言環(huán)境就很難確定。生成歧義的原因在于“雞”在意念上既可以是“吃”的施事,也可以是受事。這類歧義結(jié)構(gòu)的動詞一般是所謂“雙向動詞”,施事名詞和受事名詞都能在雙向動詞前出現(xiàn)充當(dāng)主語,所以有可能產(chǎn)生歧義。(14)這個人連村長都不認識.這句話也可有兩種理解:一種是“這個人”太陌生了,“村長”也不認識他;一種是人人都應(yīng)該認識“村長”,可是“這個人”竟然不認識村長。按前一種理解,“村長”是施動者,“這個人”是受動者;按后一種理解,“村長”是受動者,“這個人是施動者。這種因施受關(guān)系不明而產(chǎn)生歧義的句子在漢語中并不罕見。3.2“對母親的回憶”非領(lǐng)屬關(guān)系(15)母親的回憶(標(biāo)題)這個標(biāo)題也是一個歧義結(jié)構(gòu),它既可以理解為“母親對往事的回憶”“(領(lǐng)屬關(guān)系),也可以理解為“對母親的回憶”(非領(lǐng)屬關(guān)系)。(16)小王的鞋做得好。由名詞性成分構(gòu)成的偏正結(jié)構(gòu),其修飾語和中心語之間可以有各種不同的語義關(guān)系,如領(lǐng)屬關(guān)系、限制關(guān)系、描寫關(guān)系等,上述兩例的歧義是因領(lǐng)屬關(guān)系同非領(lǐng)屬關(guān)系不明確而造成的。從以上分析我們可以看出,現(xiàn)代漢語中形成歧義結(jié)構(gòu)的原因是多方面的,這里談的是幾個主要原因,現(xiàn)將這幾個主要原因歸納如下:4種分離劑分析產(chǎn)生歧義的原因,其目的,正是為了排除歧義。排除歧義的辦法也是多種多樣的,大致說來,主要的辦法有:4.1兩側(cè)兩側(cè)有兩兩多寬的行人(17)省委給農(nóng)村中小學(xué)教師寫了一封慰問信。此句中的“農(nóng)村中小學(xué)教師”是一個歧義結(jié)構(gòu),可以理解為“農(nóng)村中(的)小學(xué)教師”,也可以理解為“農(nóng)村(的)中小學(xué)教師”。按前一種理解,收到慰問信的是小學(xué)教師;按后一種理解,收到慰問信的是小學(xué)教師和中學(xué)教師。就此例而言,消除歧義的最簡便辦法是加進一個虛詞“的”。(18)路面寬闊,可供四輛大型汽車同時行駛,兩側(cè)還有兩米多寬的人行道?！皟蓚?cè)還有兩米多寬的人行道”可能有兩種解釋:一是指兩側(cè)的人行道加在一起有兩米多寬,一是指每一邊的人行道有兩米多寬,如果是前者,可以說成“兩側(cè)共有兩米多寬的人行道”;如果是后者,可以說成“兩側(cè)各有兩米多寬的人行道”。變換一字,歧義頓消。(19)我營一連發(fā)起三次進攻,傷亡較大。此句中的“一連”,既可以理解為“第一連”,也可以理解為“連續(xù)”。如果是前一種意思,可以說成“我營第一連……”,如果是后一種,可以說成“我營連續(xù)……”。(20)三個出版社的編輯都來了,請食堂準備午餐。此句中的“三個”既可以限定“編輯”,也可以限定“出版社”。所以當(dāng)看到這個有歧義句子時,食堂的負責(zé)同志不知該準備幾個人的午餐。如果“三個”是定“編輯”的,可把“個”換成“位”;如果“三個”是定“出版社”的,可把“個”換成“家”(或者干脆寫明進餐的具體人數(shù))。用適當(dāng)?shù)牧吭~排除歧義,這也是常用的方法。4.2關(guān)于呂志才的性別(21)全國“三八”紅旗手、“模范軍醫(yī)”呂士才的愛人潘榮文給少先隊員們介紹呂士才同志生前的模范事跡。此句中的“全國‘三八’紅旗手”究竟指誰?可以理解為指“呂士才”(如果人們不了解呂志才的性別的話),也可以理解為指“潘榮文”。實際上,是指后者,呂志才同志是男的。這句話之所以會產(chǎn)生歧義,是因為定語的排列次序不當(dāng)。如果把語序改變一下,說成“‘模范軍醫(yī)’呂士才的愛人、全國‘三八’紅旗手潘榮文……”,就不會有歧義了。(22)他們制造材料,無限上綱,把九十五歲的彭湃烈士的母親周鳳打成“黑旗”。此句中的“九十五歲”,可以理解為指“彭湃烈士”,也可以理解為指“彭湃烈士的母親周鳳”。依作者愿意,稍為調(diào)整一下語序,說成“……把彭湃烈士的九十五歲的母親周鳳打成‘黑旗’”,表述就準確了。4.3企業(yè)與巴基斯坦樂隊的進攻反應(yīng)(23)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。這句話可作兩種切分,圖示如下:按(a),是說以色列向巴勒斯坦游擊隊發(fā)動進攻;按(b),是說巴勒斯坦游擊隊發(fā)動了對以色列的進攻,而且早有準備。為使表述準確,可變換句式來排除歧義:對于以色列的進攻,巴勒斯坦游擊隊是早有準備的。(說明:盡管變換了句式,如果仍用介詞“對”,則歧義依舊存在?！皩τ凇焙汀皩Α边@兩個介詞是有區(qū)別的。)4.4“案件”是說,犯罪者4.(24)有的作品寫年輕的妻子死了丈夫發(fā)誓不再結(jié)婚。這句話也可作兩種解釋:一是丈夫死了,妻子發(fā)誓不再結(jié)婚;一是妻子死了,丈夫發(fā)誓不再結(jié)婚。要排除歧義,打上一個逗號就行了:(a)、有的作品寫年輕的妻子死了丈夫,發(fā)誓不再結(jié)婚。(b)、有的作品寫年輕的妻子死了,丈夫發(fā)誓不再結(jié)婚。4.5提供充分的語境(25)山上有很多杜鵑。此句中的“杜鵑”是指花,還是指鳥,由于語言環(huán)境不充分,所以我們很難判定。因為杜鵑花(也叫“映山紅”)是長在山上的,杜鵑鳥(也叫“布谷”)也是生活在山上的。如果我們進一步提供充分的語境,則歧義可以排除:(a)、山上的杜鵑開了。(b)、山上的杜鵑叫了。(a