聲母“g、k、h”的發(fā)音訓(xùn)練（說(shuō)課稿）-小學(xué)拓展

前言聲母是漢語(yǔ)拼音中不可缺少的一部分，正確的發(fā)音訓(xùn)練能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)拼音和語(yǔ)文方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要針對(duì)小學(xué)拓展的學(xué)生，希望能夠通過(guò)聲母“g、k、h”的發(fā)音訓(xùn)練，提高孩子的發(fā)音準(zhǔn)確度和語(yǔ)言表達(dá)能力。教材分析本次課程的教材主要圍繞著聲母“g、k、h”的發(fā)音展開(kāi)。針對(duì)這三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)，我們將分別進(jìn)行講解和訓(xùn)練。發(fā)音方法聲母“g”的發(fā)音聲母“g”的發(fā)音需要讓口腔中的氣體從喉嚨壓縮并快速釋放出來(lái)，同時(shí)讓舌頭向上抬起將氣流擋住，讓氣流從兩側(cè)流出，形成輕微的爆破硬音。正確的發(fā)音方法是：放松下頜，縮短腺體肌肉，喉嚨收縮，舌頭上揚(yáng)，氣流快速釋放。聲母“k”的發(fā)音聲母“k”的發(fā)音與“g”類(lèi)似，也需要利用氣流釋放的爆破力量來(lái)形成硬音。但與“g”不同的是，發(fā)音時(shí)舌頭需要緊貼上齒齦，將氣流完全堵住，形成輕微的爆破音。正確的發(fā)音方法是：拉長(zhǎng)喉嚨并讓氣流集中在口腔，舌頭緊貼上齒齦，縮短下頜抬起舌頭。聲母“h”的發(fā)音聲母“h”的發(fā)音需要讓氣體從喉嚨快速通過(guò)氣道流出，舌頭放松放在口腔底部，有時(shí)候也需要適當(dāng)發(fā)力將氣流釋放。正確的發(fā)音方法是：放松下頜、放松喉嚨、收口氣流、舌尖向上，使氣流突然流出來(lái)。課程設(shè)計(jì)本節(jié)課主要包括三個(gè)部分：發(fā)音講解、發(fā)音練習(xí)和情境對(duì)話(huà)，分別針對(duì)聲母“g”、“k”、“h”展開(kāi)。發(fā)音講解（10min）首先，介紹聲母的含義，并給出正確的發(fā)音方法。讓學(xué)生清楚地了解到聲母的發(fā)音原理和良好的發(fā)音姿態(tài)。發(fā)音練習(xí)（20min）在該部分中，老師將給出一系列的聲母練習(xí)句子，并讓學(xué)生按照正確的發(fā)音方法朗讀。由簡(jiǎn)到難逐步引導(dǎo)學(xué)生更深入的理解聲母的發(fā)音方法。同時(shí)，老師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。情境對(duì)話(huà)（20min）本部分主要通過(guò)情境對(duì)話(huà)的形式讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。老師將準(zhǔn)備一些小場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬角色技能說(shuō)出與場(chǎng)景相關(guān)的話(huà)語(yǔ)，以此來(lái)向?qū)W生展示語(yǔ)音能力和表達(dá)能力的重要性。課后作業(yè)（10min）布置學(xué)生的課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)相關(guān)的聲母，并且要求學(xué)生記錄自己練習(xí)聲母的過(guò)程和感悟。學(xué)生可以用自己的話(huà)語(yǔ)描述自己的感受，也可以選擇用草圖甚至是形象來(lái)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)反思在本次課程中，我們通過(guò)發(fā)音講解和實(shí)際操作讓學(xué)生更好地掌握聲母的發(fā)音方法，并通過(guò)情景對(duì)話(huà)加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，我們還布置了課后作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，我們還需要注意以下幾點(diǎn)：需要注意學(xué)生不同口型和語(yǔ)音的差異，及時(shí)糾正并給予幫助。注意增加教學(xué)趣味性，使學(xué)生在參與課程的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到知識(shí)。更新教材，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需求?？傊?，本次課程教學(xué)反思提醒我們