課題會議記錄

課題會議記錄活動內(nèi)容制定研究方案時間2018.9.17課題主持人參加人員課題組成員活動地點三樓會議室活動經(jīng)過主持人宣布會議開始。1.宣讀課題立項通知。2.今天我們主要在這里制定一下《基于提升學(xué)生閱讀能力的小學(xué)全學(xué)科閱讀的實踐研究》研究方案。二、制定研究方案1．確定課題實施方案的主要項目課題研究的背景和意義、課題名稱的界定和解讀、課題研究的步驟和舉措、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

2．討論確定本課題研究方案的具體內(nèi)容

（1）整理學(xué)科知識，確立全學(xué)科閱讀目標(biāo)。各學(xué)科研究教師將各學(xué)科的知識點進行系統(tǒng)的整理，明確兩層學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：第一層是課程要求的教學(xué)目標(biāo)；第二層是我們希望通過學(xué)生的閱讀所達到的目標(biāo)，即各學(xué)科要求學(xué)生通過閱讀達到的基本目標(biāo)。（2）充分利用各種資源，為學(xué)生的全學(xué)科閱讀做好強有力的后盾。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)所需，整理好學(xué)校圖書室現(xiàn)有的與之相匹配的資料；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀、交流，并將學(xué)生感興趣并推薦的書及時買進；多渠道及時發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生全學(xué)科閱讀的圖片資料、視頻資料（相關(guān)電視節(jié)目、影視資料）等，做好指導(dǎo)閱讀的準(zhǔn)備。（3）各學(xué)科教學(xué)模式研究1．各學(xué)科研究教師充分利用課堂，開展研究，進行全學(xué)科閱讀教學(xué)模式引領(lǐng)。以語文學(xué)科為例的單元整體教學(xué)模式+主題讀書會；以科學(xué)學(xué)科為例的自主探究式+科普書籍讀書會；以數(shù)學(xué)學(xué)科為例的合作分享式+數(shù)學(xué)科普書籍讀書會；以英語學(xué)科為例的繪本情境式+繪本自然拼讀讀書會；以美術(shù)學(xué)科為例的品讀鑒賞式+美術(shù)知識閱讀讀書會；以音樂學(xué)科為例的多元互動式+音樂素養(yǎng)閱讀讀書會等。2．各學(xué)科教師在研究中注意及時溝通，互相取長補短，集思廣益，將研究中的有效案例以教學(xué)隨筆的形式積累下來，為共同研討閱讀策略提供案例支持。3．確定課題研究活動中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)

三、主持人宣布課題論證報告會到此結(jié)束

課題會議記錄活動內(nèi)容開題會議時間2018.10.15課題主持人研討交流參加人員課題組成員活動地點三樓會議室活動經(jīng)過主持人宣布會議開始。今天我們在這里舉行《基于提升學(xué)生閱讀能力的小學(xué)全學(xué)科閱讀的實踐研究》開題會議。二、課題負責(zé)人陳述課題開題報告并布置具體任務(wù)分工。1.課題提出的背景2.所要解決的主要問題3.本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析4.課題研究的實踐意義與理論價值5.課題研究設(shè)計報告（1）課題界定與研究依據(jù)（2）理論假設(shè)與研究目標(biāo)（3）研究內(nèi)容（4）研究過程設(shè)計6.主要分工三、課題組其它成員進行補充發(fā)言。曲麗麗：構(gòu)建學(xué)科閱讀模式。明確各學(xué)科閱讀指向，根據(jù)學(xué)科特點，有效運用閱讀資源，探索出具有學(xué)科特色的閱讀策略和閱讀模式。宮輝：改進閱讀評價制度。從學(xué)生和教師兩個方面，嘗試建立一套目標(biāo)明確、操作性強的課程評價體系。（1）培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀各種信息資料的興趣，養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，促進學(xué)生主動發(fā)展。（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)科學(xué)的閱讀方法，使學(xué)生具備有效捕捉信息，并逐步具有選擇和處理信息的能力。房春燕：