文科版第7課啟蒙運動

第七課啟蒙運動——理性時代的到來概念辨析啟蒙運動的定義“點亮、照亮”？教育？啟發(fā)誘導？…………何為理性理智？感性認識的反義詞？……英文：Enlightenment課前疑問：1為什么叫做啟蒙運動而非啟蒙革命？

2啟蒙思想家們是否完全討厭宗教？厭惡上帝？運動指政治、文化、生產(chǎn)等方面有組織、有目的而規(guī)模聲勢較大的群眾性活動。17-18C啟蒙運動英國資產(chǎn)階級革命開始頒布權利法案18C60S英國工業(yè)革命開始1775-1783美國獨立戰(zhàn)爭瓦特改良蒸汽機投入使用法國大革命開始時空定位高潮：法國興起：英國擴展：德意志啟蒙運動發(fā)展歷程材料二：宗教本身并沒有遭到攻擊，而是對它做了重新解釋，把它簡化了?！溃┭趴恕ぐ蜖栙潯稄睦杳鞯剿ヂ洹否R丁路德材料一：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴在才能上多么無限！多么文雅的舉動！——莎士比亞《哈姆雷特》人文主義解放人性宗教改革簡化宗教啟蒙土壤活動探究：豐富的時代土壤——啟蒙思想的背景思想：文藝復興和宗教改革促進人們的思想進一步解放。材料二：君主的身份是人世間最高的東西，因為國王不僅是上帝在人間的副手，坐在神的寶座上……《圣經(jīng)》把國王叫做神,因此其權力經(jīng)某種聯(lián)系便可與神權相比擬……

——詹姆士一世1610年對議會訓詞政治：封建君主專制和天主教會阻礙資本主義發(fā)展。材料一17、18世紀的法國專制制度達到頂峰。社會成員被分成三個等級，教士和貴族屬于第一、二等級，是統(tǒng)治階級，擁有政治經(jīng)濟特權；其他人是第三等級，是被統(tǒng)治階級。新興資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上處于被壓制地位，他們與封建統(tǒng)治和天主教會矛盾日益尖銳。階級矛盾宗教矛盾君權神授朕即國家

17世紀初，伽利略正在教導威尼斯大公使用望遠鏡。16世紀時，哥白尼創(chuàng)立日心說。17世紀，天文學幫助人們解開了自然界的許多奧秘。1687年牛頓發(fā)表《自然哲學的數(shù)學原理》1619年開普勒定律1637年笛卡爾出版《方法論》科學革命科技：歐洲自然科學的發(fā)展，進一步顛覆著神學世界觀和整個人類的知識體系。經(jīng)濟：17、18世紀西歐的資本主義迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級力量日益壯大。材料二：英國和法國物質(zhì)生產(chǎn)總量增長指數(shù)1715年1791年1800年1804年英國100—182—法國100210—247——布羅代爾:《15至18世紀的物質(zhì)文明、經(jīng)濟和資本主義》材料一：新航路開辟后，西歐國家通過殖民擴張、海外貿(mào)易、販賣黑奴等活動，增加了歐洲的資本積累，促進了資本主義發(fā)展。資產(chǎn)階級要求在思想領域為其發(fā)展開辟道路。資本主義經(jīng)濟崛起歐洲社會資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展資產(chǎn)階級的力量進一步壯大文藝復興、宗教改革解放思想自然科學取得巨大進步專制統(tǒng)治（教權/王權）理性信仰向左？向右？向后？向前？

材料一教皇是“魔鬼一樣的騙子”，天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是人類理性的敵人，歷史前進的障礙，“罪惡的根源”?！鼱柼┎牧隙韵卤闶怯ㄖ扑_到的地步：給予每個人以天賦的權利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他們這些權利是被剝奪的?！鼱柼┎牧先y道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔芍猓灰蕾嚾魏蝿e的東西，這就是自由人?！斗鼱柼┱Z錄》1抨擊封建教會神權。2倡導君主立憲制。3提倡“天賦人權”法律面前人人平等啟蒙高潮伏爾泰

“思想之王”、“歐洲的良心”思想主張a抨擊天主教會。b反對君主專制，倡導君主立憲制。c提倡“天賦人權”。d在法律面前人人平等。代表作：《哲學通信》《路易十四時代》①伏爾泰——法國啟蒙運動的領袖

材料一當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了。如果司法權不同立法權和行政權分立，自由也就不存在了。如果同一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個機關行使這三種權力……則一切便都完了?！系滤锅F《論法的精神》材料二“法”有法則、法律、等多種含義。法的精神就是人類理性的體現(xiàn)，一般表現(xiàn)為和平、博愛、自由、公平、平等等人類之自然理性。2法律不能違背理性，法律應當是理性的體現(xiàn)。3法律保障人的平等、自由等人權。行政權立法權司法權（議會）（國王）（法院）分權與制衡1三權分立學說，權力的制約與平衡孟德斯鳩代表作：《論法的精神》《波斯人的信札》a反對君主專制，提出“三權分立”學說；b認為國家的法律不能違背人的理性，法律應當是理性的體現(xiàn)。影響：否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級有關國家和法的理論基礎。思想主張②孟德斯鳩

材料一人人享有自由平等的權利而不論其出身。人們應自由訂立社會契約，組成國家。社會中應有“共同意志”，人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權利和自由。這是至高無上的人民主權，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準分割。——盧梭材料二伏爾泰和孟德斯鳩都極力贊美英國式的君主立憲制。而盧梭認為，真正保障人民的自由與平等權利的，不是君主立憲，而是人民直接擁有國家主權和立法權的民主共和制度?！督拿魇贰凡牧先涸谧匀粻顟B(tài)中，不平等差不多是不存在的。由于人類能力的發(fā)展和人類智慧的進步，不平等才獲得了它的力量并成長起來，由于私有制和法律的建立，不平等最終變得根深蒂固而成為合法的了?！?/p>

──盧梭《論人類不平等的起源和基礎》1天賦人權5財產(chǎn)私有制是人類不平等的根源。（但他并不反對財產(chǎn)私有）2社會契約論3人民主權（人民有權推翻統(tǒng)治者）4民主共和制盧梭a“社會契約論”。b“天賦人權”、“人民主權”、民主共和制。

c人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有，但不主張廢除私有制。思想主張：代表作：《社會契約論》③盧梭材料一：啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導，就對運用自己的理智無能為力?！杏職膺\用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。材料二：人不是他人的工具，而是自身的目的。材料三：自由即自律。

3自由是有條件的2人非工具康德（1724—1804年）

啟蒙擴展1人應該獨立思考，理性判斷思想主張：a人應獨立思考，理性判斷。b強調(diào)人的重要性，人非工具。c主權在民，自由也要自律。地位：對啟蒙運動進行總結，其理性批判哲學最終確立了人類的主體地位。代表作：《純粹理性批判》④康德（德意志）——啟蒙運動的擴展4：45仆人無論如何一定要在這個時間叫醒康德5：00喝茶，抽一斗煙，備課7：00—9：00在一樓教室上課。9：00—12：45寫作?！都兇饫硇耘小吠瓿捎谶@個時間段12：45下樓待客。對遲到的客人一律賞以長臉13：00—16：00與自己點名邀請的友人共進午餐16：00—17：00散步17：00—22：00看書，書房溫度要求恒定15度22：00后22點一到他立刻上床睡覺，且終生沾枕頭即睡?？档滤X，鋪床和蓋被子都有嚴格程序康德的一天讓我們擁抱理性，做一個有勇氣運用理性的現(xiàn)代人。人類的特殊性在于永不停歇的探索精神，而這探索必然需要用理性來武裝頭腦。時期國家代表人物主要思想主張代表著作高潮時期擴展時期法國德意志1抨擊天主教會；2反對君主專制，倡導君主立憲制3提倡“天賦人權”4在法律面前人人平等。1反對君主專制，主張君主立憲制；2提出了“三權分立”學說3國家的法律不能違背人的理性，法律保障人權1“天賦人權”和“人民主權”思想；2認為人類不平等根源是財產(chǎn)的私有3民主共和4社會契約論1、主張主權屬于人民，相信自由和平等是天賦人權；２、強調(diào)人的重要性（人非工具）；３、要自由也要自律。《哲學通信》《路易十四時代》《論法的精神》《社會契約論》《純粹理性批判》伏爾泰孟德斯鳩盧梭康德啟蒙運動中思想家們的主張啟蒙思想家們的思想主張有哪些共同點？1、反對專制、教權和封建特權；2、追求政治民主、權利平等和個人自由；3、主張實行法治歐洲啟蒙運動的主要思想主張:否定貴族特權否定等級、教會權威否定封建王權人權法治否定君權神授否定和防止專制公民取代臣民民主取代專制法治取代人治需要法律保護天賦人權自由平等主權在民社會契約三權分立啟蒙運動的內(nèi)容和性質(zhì)是什么？啟蒙運動的內(nèi)容專制王權宗教神權貴族特權愚昧和迷信民主自由平等科學追求批判封建主義矛盾資本主義核心

內(nèi)涵（內(nèi)容）斗爭矛頭

性質(zhì)①要求獲得人本身的解放，進一步發(fā)展了人文主義。②否定一切外在權威，認定判斷是非的唯一標準只有人自己的理性。③呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗，努力構建一個民主和科學的美好時代。④猛烈抨擊天主教會的權威和迷信，反對專制和愚昧，提倡科學、自由和平等。封建專制制度及天主教會資產(chǎn)階級掀起的一場反封建專制、反教會的思解運動主要內(nèi)容：理性主義（即人自己思考，運用自己的智力、知識去認識、判斷和理解事物的能力，人的理性是判斷一切事物的唯一標準。）材料一：“這場革命，導師是盧梭”，“羅伯斯庇爾、拿破侖是馬背上的盧梭。”------朱學勤：《道德理想國的覆滅》北美獨立戰(zhàn)爭材料二：我們認為下面這些真理是不言而喻的:一切人生來就是平等的,……如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它……——美國1776年《獨立宣言》法國資產(chǎn)階級革命活動探究：理性之光遍寰宇——后啟蒙時代啟蒙影響我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，人類才在他們之間建立政府，而政府之正當權力，是經(jīng)被治理者的同意而產(chǎn)生的。——《獨立宣言》以上內(nèi)容體現(xiàn)了啟蒙思想家哪些主張？（第一條）第一款本憲法所規(guī)定的立法權,全屬合眾國的國會,國會由一個參議院和一個眾議院組成。（第二條）第一款行政權力賦予美利堅合眾國總統(tǒng)。（第三條）第一款合眾國的司法權屬于一個最高法院以及由國會隨時下令設立的低級法院?！绹?787年憲法啟蒙運動對美國有怎樣的影響？材料三：富強、民主、文明、和諧（國家層面）自由、平等、公正、法治（社會層面）愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民層面）——中華人民共和國社會主義核心價值觀材料二：國人而欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權并重?！惇毿恪毒锤媲嗄辍穯⒚芍袊?）歷史影響：對歐洲的影響①破除了人們對天主教會和封建統(tǒng)治的迷信，自由和平等思想日益深入人心。②為法國大革命作了充分動員，也為其他國家資產(chǎn)階級革命作了思想輿論的準備。對世界的影響②亞洲：鼓勵仁人志士為改造舊社會而斗爭。（如中、日等）①美洲：鼓舞了美國獨立戰(zhàn)爭，影響了美國政治制度。（2）現(xiàn)實影響：有利于建設現(xiàn)代民主法制社會，實現(xiàn)人及人類社會的自由與平等。為推翻封建專制的資產(chǎn)階級革命作了思想和輿論的準備；為建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治提供了思想和理論上的準備。啟蒙運動的影響材料一：恰是哲人們支持的削弱宗教的主張，導致了大革命恐怖統(tǒng)治時期的道德虛無主義?！_伊波特《啟蒙運動》處死路易十六啟蒙之外材料二：啟蒙和絕對主義相結合，催生了殘酷的社會政策。例如老人，病人，乞丐及瘋子，被當作一種“非理性”的社會渣滓關押在收容所中?！_伊波特《啟蒙運動》材料三：人們也批評他們政治上缺乏原則，是紙上談兵的政策制定者，缺乏政治經(jīng)驗。——帕戈登《啟蒙運動》西方人文精神的起源與發(fā)展本章小結三次演變對人的價值的闡述人從神靈和自然的控制下覺醒“人文主義”把人從基督教的神學束縛中解放出來“理性”與“天賦人權”把人從封建專制和等級特權的藩籬中解放出來文藝復興啟蒙運動相同點時間------根本原因形式------內(nèi)容進程影響與自科關系性質(zhì)借助古希臘羅馬文化拋棄宗教外衣公開批判14-17世紀17-18世紀資本主義萌芽資本主義得到發(fā)展以人文主義為核心，反對神學束縛，強調(diào)追求現(xiàn)世幸福以“理性主義”旗幟，反對教會和封建制度，建立資產(chǎn)階級政權。意大利到歐洲中心：意大利英法到世界中心：法國發(fā)展了人文主義，推動了思想解放和自然科學的產(chǎn)生和發(fā)展；沖擊封建制度，啟導了歐洲乃至全世界的資產(chǎn)階級的革命浪潮，影響更大。促進了自然科學的產(chǎn)生在近代自然科學發(fā)展的基礎上興起的。資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動資本主義的發(fā)展代表新興資產(chǎn)階級一國興起迅速波及其他國家都促進思想解放，為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位作了思想準備。都有利于自然科學的發(fā)展明末清初的思想批判歐洲的啟蒙運動政治條件封建專制統(tǒng)治空前強化，封建統(tǒng)治仍十分穩(wěn)固，還未形成資產(chǎn)階級力量進入早期資產(chǎn)階級革命時代，封建統(tǒng)治風雨飄搖，資產(chǎn)階級力量空前壯大。經(jīng)濟條件資本主義萌芽的發(fā)展緩慢，受到封建制度束縛。歐洲重商主義和殖民掠奪政策加速了資本主義手工工場的發(fā)展思想條件明清之際理學和心學成為官方哲學，八股取士和大興文字獄使中國封建傳統(tǒng)文化仍占統(tǒng)治地位。歐洲的文藝復興使資產(chǎn)階級文化迅速傳播，為啟蒙運動奠定基礎。性質(zhì)本質(zhì)上仍屬于封建思想的范疇資產(chǎn)階級反封建的思想運動地位沒有成為當時思想的主流思想是17、18世紀歐洲的主流思想內(nèi)容中國的思想家抨擊君主專制，提倡注重實際，具有初步的民主色彩，但未明確提出建立新的社會制度，也未形成完整的理論體系。批判封建制度，并為資本主義