第三課多彩的消費(fèi)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

考點(diǎn)一樹(shù)立正確的消費(fèi)觀高三政治備課組第三課多彩的消費(fèi)課前準(zhǔn)備：教材、教輔資料、筆記本知識(shí)過(guò)關(guān)1、回顧舊知2、檢查預(yù)習(xí)3、作業(yè)反饋課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)鞏固練習(xí)一練習(xí)五練習(xí)二練習(xí)六練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)八練習(xí)七課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)九練習(xí)十考點(diǎn)梳理一、消費(fèi)心理二、正確的消費(fèi)觀（1）量入為出，適度消費(fèi)（適度原則）--求實(shí)心理要求（2）避免盲從，理性消費(fèi)（科學(xué)原則）---從眾心理的要求（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（健康原則）（4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗（節(jié)儉原則）---反對(duì)攀比心理的要求課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋考點(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋類型特點(diǎn)評(píng)價(jià)從眾心理仿效性重復(fù)性盲目性

優(yōu)點(diǎn)：健康的、合理的從眾心理可以帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

弊端：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)

個(gè)人生活不利

態(tài)度：具體問(wèn)題具體分析，盲目從眾不可取求異心理標(biāo)新立異

優(yōu)點(diǎn)：展示個(gè)性，可以推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)

弊端：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可

態(tài)度：過(guò)分標(biāo)新立異，不值得提倡攀比心理夸耀性盲目性

弊端：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利

態(tài)度：不健康的心理，不應(yīng)提倡求實(shí)心理符合實(shí)際講究實(shí)惠

優(yōu)點(diǎn)：理智的消費(fèi)心理，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利

態(tài)度：大力提倡1．消費(fèi)心理消費(fèi)心理消費(fèi)行為影響表現(xiàn)考點(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋如何區(qū)分四種不同的消費(fèi)心理：1人有我有是從眾心理，人有我異是求異心理，人無(wú)我有、人有我優(yōu)是攀比心理，注重實(shí)用為求實(shí)心理。2盲目從眾不可取，過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍摌s攀比活受罪，理智求實(shí)樂(lè)融融。練習(xí)一練習(xí)二考點(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋2．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀（1）量入為出，適度消費(fèi)（適度原則）--求實(shí)心理要求要求：在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期。進(jìn)行消費(fèi)既反對(duì)超前消費(fèi)，也反對(duì)消費(fèi)滯后①超前消費(fèi)：本質(zhì)是指超越國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭的收入水平的消費(fèi),衡量標(biāo)準(zhǔn)是消費(fèi)增長(zhǎng)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和收入增長(zhǎng)。②滯后消費(fèi)：它是指消費(fèi)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和個(gè)人家庭的收入水平,它不利于刺激生產(chǎn)投資是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉，適度消費(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)的保證，超前消費(fèi)和滯后消費(fèi)都有違經(jīng)濟(jì)規(guī)律。③信用消費(fèi)：是建立在消費(fèi)者穩(wěn)定的的經(jīng)濟(jì)收入基礎(chǔ)上，對(duì)貸款有足夠的償還能力，并沒(méi)有超越家庭收入水平。信用消費(fèi)不等于超前消費(fèi),它仍然是適度消費(fèi)。貸款消費(fèi)≠超前消費(fèi)：區(qū)別在于是否有償能力考點(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋（2）避免盲從，理性消費(fèi)（科學(xué)原則）---從眾心理的要求要求：三個(gè)避免①盲目跟風(fēng)②情緒化消費(fèi)③只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向考點(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（健康原則）①原因：面對(duì)嚴(yán)峻的資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)系統(tǒng)退化，我們應(yīng)該樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明觀念，形成合理消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。②綠色消費(fèi)的含義：是以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。③綠色消費(fèi)的核心：可持續(xù)性消費(fèi)。④綠色消費(fèi)的要求：5R——節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存?？键c(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋（4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗（節(jié)儉原則）---反對(duì)攀比心理的要求原因：①我國(guó)的傳統(tǒng)美德。②合乎我國(guó)的國(guó)情。③成就事業(yè)的條件。④與合理消費(fèi)一致。要求：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和榮辱觀的體現(xiàn)，是八榮八恥的重要內(nèi)容，在任何時(shí)期，我們都要堅(jiān)持這一原則。練習(xí)三練習(xí)四考點(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋考點(diǎn)梳理課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)八練習(xí)九練習(xí)鞏固練習(xí)一課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋時(shí)下，出現(xiàn)了一個(gè)新的消費(fèi)群體——試客。這一群體在購(gòu)物前先從網(wǎng)絡(luò)上索取相關(guān)商家的免費(fèi)試用品，經(jīng)過(guò)仔細(xì)試用并與其他使用者相互交流后才決定是否購(gòu)買。試客的購(gòu)買行為A．是從眾心理引發(fā)的消費(fèi)B．是求異心理主導(dǎo)的消費(fèi)C．是攀比心理引發(fā)的消費(fèi)D．是求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)答案D練習(xí)鞏固課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)二2015·浙江高考“雙十一購(gòu)物狂歡節(jié)”那天，不少商家推出購(gòu)500元商品返還280元購(gòu)物券的活動(dòng)，很多消費(fèi)者為了獲得購(gòu)物券而湊足購(gòu)買500元商品?？駳g之后，一些消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)“湊單”購(gòu)買的許多商品是自己不需要的。這些消費(fèi)者的購(gòu)買行為A是求異心理引發(fā)的，不值得提倡B是攀比心理引發(fā)的，并不可取C違背了理性消費(fèi)原則D違背了適度消費(fèi)原則解析合理的求異消費(fèi)，可以提倡，故排除A。材料中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是求實(shí)和從眾心理引發(fā)的，排除B。適度消費(fèi)強(qiáng)調(diào)消費(fèi)與自身的經(jīng)濟(jì)承受能力相符，材料未涉及收入與消費(fèi)，D不當(dāng)選?！皽悊巍辟?gòu)買的許多商品自身不需要，體現(xiàn)了一種盲目跟風(fēng)，違背了理性消費(fèi)原則，故答案為C。答案C練習(xí)鞏固課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)三“土豪”是近年來(lái)新興的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，用于形容那些有錢、不理性消費(fèi)、喜歡炫耀的人。這體現(xiàn)的是社會(huì)大眾對(duì)于有物質(zhì)無(wú)文化、有金錢無(wú)素質(zhì)、有奢侈品無(wú)品質(zhì)群體的一種抵制?！巴梁馈爆F(xiàn)象啟示我們?cè)谙M(fèi)上要①量入為出，適度消費(fèi)②避免盲從，理性消費(fèi)③反對(duì)享受，節(jié)儉消費(fèi)④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗A．①③B．①④C．②③D．②④答案D練習(xí)鞏固課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)四解析答案2015·安徽高考閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料中國(guó)消費(fèi)引領(lǐng)中國(guó)制造，近年來(lái)，伴隨著收入水平提高，中國(guó)消費(fèi)者有了更多的選擇。以往“你有，我有，人人有”的跟風(fēng)式消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變，國(guó)外的高品質(zhì)產(chǎn)品越來(lái)越多地受到消費(fèi)者的青睞。消費(fèi)水平的不斷提高，消費(fèi)者話語(yǔ)權(quán)的愈益凸顯，既對(duì)中國(guó)制造業(yè)提出了挑戰(zhàn)，也引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，提質(zhì)增效。根據(jù)材料，分析其中體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)生活道理。答案收入水平的提高給消費(fèi)者帶來(lái)更多選擇，體現(xiàn)了收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。以往跟風(fēng)式的消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了消費(fèi)者轉(zhuǎn)變觀念，避免盲從，理性消費(fèi)。消費(fèi)對(duì)中國(guó)制造業(yè)的挑戰(zhàn)和引領(lǐng)，體現(xiàn)了消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，對(duì)生產(chǎn)發(fā)展具有導(dǎo)向作用。練習(xí)鞏固課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)五練習(xí)鞏固課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)誤區(qū)點(diǎn)撥作業(yè)反饋練習(xí)六練習(xí)鞏固課后作業(yè)練習(xí)鞏固考點(diǎn)梳理知識(shí)過(guò)關(guān)