漢語(yǔ)拼音識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

第十章漢語(yǔ)拼音識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

第三篇教學(xué)論識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)閱讀教學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)習(xí)作教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)包括以下五大板塊一、漢語(yǔ)拼音教學(xué)（一）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的意義：幫助識(shí)字幫助學(xué)習(xí)普通話（二）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。（三）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的內(nèi)容1.第一冊(cè)：集中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，即學(xué)會(huì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；會(huì)認(rèn)讀四聲；學(xué)會(huì)拼音方法，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)；正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2.第三冊(cè)：漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。學(xué)習(xí)用音序檢字法查字典。聲母（23個(gè)）bpmfdtnlg

khjqxzcszhchshr

yw韻母（24個(gè)）

ɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninun

ünɑngengingong

iuuiun

iouueiuen

整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyunyinyuɑnying

漢語(yǔ)拼音字母表AɑBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz(四)漢語(yǔ)拼音教材的特點(diǎn)

1.減少內(nèi)容，簡(jiǎn)化規(guī)則，使學(xué)生易于接受。（1）把Y、W當(dāng)作聲母來(lái)教，直接和韻母相拼。（2）iou、uei、uen直接教省寫(xiě)式。（3）少教了三個(gè)單韻母（-i[前]、i[后]、ê)，五個(gè)復(fù)韻母（iɑ、iɑo、uɑ、uɑi、uo）七個(gè)鼻韻母(iɑn、iɑnɡ、ionɡ、uɑn、uɑnɡ、uenɡ、üɑn)2.循序漸進(jìn)，化難為易，減少教學(xué)程序。3.運(yùn)用形象直觀的插圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。4.與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。(五)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的一般步驟：復(fù)習(xí)檢查教學(xué)新課發(fā)音聲調(diào)拼音書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)鞏固小結(jié)（六）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的策略：

1、利用形象教學(xué)拼音字母2、聯(lián)系兒童的語(yǔ)言讀準(zhǔn)拼音3、通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音4、通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)拼音（七）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的方法：

示范、觀察、模仿法;引導(dǎo)法;比較法;演示法;分解法;口訣法。口訣法（實(shí)例）

傘把t，拐棍f，靠背椅子真像h。兩門(mén)m，一門(mén)n，n字伸頭就念h。z、c、s后有椅子，翹起舌頭zh、ch、sh。(椅子一靠，舌頭就翹)小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j、q、x、y就脫帽。(學(xué)生小ü真驕傲，兩只眼睛往上瞧，多虧朋友j、q、x、y，幫它摘掉驕傲帽。)案例：音節(jié)的拼讀一、學(xué)習(xí)拼音方法1.出示圖片。問(wèn)：圖上的小女孩推出了哪兩個(gè)字母卡片？（聲母b和單韻母ɑ）。2.教師示范發(fā)音：把聲母b和單韻母ɑ很快地在一起相拼，就拼出了音節(jié)bɑ，讀b-ɑ→bɑ。3.講解兩拼音節(jié)的組成

bɑ是由聲母b和單韻母ɑ組成的，叫聲韻相拼的兩拼音節(jié)。兩拼音節(jié)是由聲母和韻母組成的。講解拼音要領(lǐng)：b讀得又輕又短，ɑ讀得又響又長(zhǎng)，要很快地連起來(lái)讀。（教師反復(fù)示范拼讀過(guò)程，學(xué)生模仿讀）。4.教讀兩拼音口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！保ㄗ寣W(xué)生熟讀成誦）二、練習(xí)音節(jié)的拼讀1.帶調(diào)拼讀：b—ā→bāb—á→báb—?！鷅ǎb—à→bà帶讀詞語(yǔ)：八個(gè)、拔蘿卜、打靶、爸爸2.出示聲母是b的其他音節(jié)，練習(xí)拼讀：（1）bobibu先說(shuō)說(shuō)音節(jié)的組成，再進(jìn)行拼讀練習(xí)。（2）帶調(diào)音節(jié)：

bòbíbóbǔbú（八）漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題:1.抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教給方法。重點(diǎn)：教學(xué)字母和拼音方法。

難點(diǎn)：教學(xué)聲母和鼻韻母的發(fā)音及三拼連讀。

方法：發(fā)音方法，拼音方法。2.加強(qiáng)常用音節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)熟練拼讀音節(jié)的能力。3.教學(xué)方式以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?.與識(shí)字、學(xué)說(shuō)普通話相結(jié)合。5.注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。二、識(shí)字教學(xué)（一）識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)1、識(shí)字教學(xué)的總目標(biāo)認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右常用漢字。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。2、識(shí)字教學(xué)的分目標(biāo)

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（2）掌握常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；初步感受漢字的形體美。（4）能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）（1）對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（2）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。（3）會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。第三階段（5-6年級(jí)）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。（二）識(shí)字教學(xué)的策略1、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)2、自主識(shí)字，開(kāi)放識(shí)字3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律4、根據(jù)漢字特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)5、多種感官識(shí)記，寓識(shí)字與游戲之中（三）識(shí)字教學(xué)的方法1.音2.形3.義——字音教學(xué)——字形教學(xué)——字義教學(xué)1.字音教學(xué)——基礎(chǔ)——準(zhǔn)

借助拼音學(xué)字音形聲字——聲旁助記多音字——據(jù)詞定音音近字——比較辨析

討論一：用什么方法指導(dǎo)小學(xué)生讀準(zhǔn)下列字的讀音？我--------------媽—螞--------------和平—暖和---------------南瓜—藍(lán)天--------------借助拼音

聲旁助記據(jù)詞定音比較辨析2.字形教學(xué)（1）筆畫(huà)分析法就是用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)識(shí)記字形。（2）部件分析法就是通過(guò)對(duì)漢字組合的各個(gè)部件的分析來(lái)識(shí)記字形。（3）造字分析法就是利用漢字的造字特點(diǎn)來(lái)識(shí)記字形。造字分析法象形字日月造字分析法歸類：分類實(shí)例象形字日月水火會(huì)意字看塵尖眾指事字刃本末形聲字湖糊葫蝴（4）形近字比較法，即引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)形近字字形差異的比較來(lái)識(shí)記字形。人—入商—摘處—外（5）口訣字謎法，即利用編口訣、猜字謎幫助識(shí)記字形?？谠E：渴了要喝水，喝水要張嘴（渴—喝）橫折在耳上，右邊反文旁。（敢）字謎：一人依樹(shù)旁，歇息來(lái)乘涼。（休）一塊地，四方方，十字路，在中央。（田）案例：

青——請(qǐng)、清、情、晴、睛小青蛙

河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，她是莊稼好哨兵。（6）直觀形象法攀——掰買(mǎi)——賣(mài)灑——酒（7）筆畫(huà)增減法

王——主王——土日——白、百、旦、舊

2.字形教學(xué)——難點(diǎn)——清筆畫(huà)分析法部件分析法造字分析法形近字比較法口訣字謎法直觀形象法筆畫(huà)增減法討論三：

說(shuō)說(shuō)如何指導(dǎo)學(xué)生記憶下列各字的字形？休捧棒聰滅埋旱臭甜烏鳥(niǎo)掰3.字義教學(xué)

（1）直觀法就是運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片、燈片、錄像或動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解字義。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是“從具體形象思維為主要形式過(guò)渡到抽象邏輯思維為主要形式，但這種抽象思維在很大程度上，仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性。”——朱智賢《思維發(fā)展心理學(xué)》直觀法案例:表示具體事物的名詞、數(shù)量詞等，可借助圖片、實(shí)物或標(biāo)本、模型、投影等來(lái)解釋。

動(dòng)詞、形容詞等，可借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)演示。

（2）聯(lián)系法就是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或聯(lián)系上下文理解詞義。

聯(lián)系生活：祖國(guó)、輪流、莊嚴(yán)聯(lián)系上下文：才、更聯(lián)系法案例:《植物媽媽有辦法》

老師：剛才我們學(xué)習(xí)了植物傳播種子的三種不同的方法。蒲公英要靠風(fēng)來(lái)傳播；蒼耳要靠動(dòng)物來(lái)傳播；而豌豆呢，只要太陽(yáng)一曬就能傳播。同學(xué)們比比看，誰(shuí)的辦法最好，最容易。學(xué)生：豌豆的傳播辦法最好。老師：書(shū)上是用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)明豌豆的辦法比其他兩種傳播方法好的呢？學(xué)生：“更”。老師：對(duì)呀，“更”就是越發(fā)、愈加突出的意思，所以我們讀“更”時(shí)，要突出它，讀重音。

（3）選擇法就是讓學(xué)生查字典并聯(lián)系上下文，選擇正確的義項(xiàng)，從而理解字詞義。

疾飛a.病b.恨c.快d.疼痛翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣疾飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。（4）比較法就是讓學(xué)生利用熟悉的同義詞、反義詞幫助理解字詞的意思。

同義比較:剛強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)立即——立刻、馬上反義比較：秘密——公開(kāi)模糊——清楚、清晰

（5）運(yùn)用法就是讓學(xué)生用組詞造句的方法，在實(shí)際運(yùn)用中理解字詞義。

例：也、把

（6）構(gòu)字法就是利用漢字的造字規(guī)律，通過(guò)分析字形來(lái)理解字義。例：吠莽筆掰3.字義教學(xué)——核心——活直觀法聯(lián)系法選擇法比較法運(yùn)用法構(gòu)字法討論二：你準(zhǔn)備用什么方法指導(dǎo)學(xué)生理解下列字詞？

叼、首、垂直、非常、棉花、禮貌又、曲、抱、飽小學(xué)階段識(shí)字教學(xué)的過(guò)程一年級(jí)（漢語(yǔ)拼音、注音、字形）二年級(jí)（字義、詞、課外閱讀、擴(kuò)大識(shí)字量）三年級(jí)（過(guò)渡、關(guān)鍵識(shí)字教學(xué)由重點(diǎn)轉(zhuǎn)為非重點(diǎn)識(shí)字任務(wù)重）四、五、六年級(jí)（仍有識(shí)字任務(wù)，但所占課時(shí)大大減少，以自學(xué)、指導(dǎo)為主無(wú)專門(mén)識(shí)字教材）低年段識(shí)字教材的教學(xué)過(guò)程

（一）、單獨(dú)識(shí)字教材的教學(xué)過(guò)程（一、二年級(jí)）提出生字

生字的音、形、義教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固（二）隨課文識(shí)字教材的教學(xué)重點(diǎn)

（三、四、五、六年級(jí)）１、按照“字不離詞，詞不離句，句不離文”的原則進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。2、明確重點(diǎn)。切實(shí)抓好漢字基本功的訓(xùn)練。3、識(shí)字教學(xué)和閱讀活動(dòng)緊密聯(lián)合。4、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：

識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。三、寫(xiě)字教學(xué)一、寫(xiě)字教學(xué)的意義1、是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。2、熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。3、寫(xiě)字活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接的影響，以培養(yǎng)觀察力和注意力最為突出。4、寫(xiě)字活動(dòng)也是一種審美活動(dòng)。二、寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)會(huì)寫(xiě)漢字?jǐn)?shù)量：2500個(gè)左右。用硬筆（鉛筆、鋼筆）寫(xiě)字要求：寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊。用毛筆寫(xiě)字要求：臨帖書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。寫(xiě)字速度：有一定的速度，隨著年級(jí)的升高，速度逐步加快。高年級(jí)用鋼筆抄寫(xiě)漢字每分鐘不少于20個(gè)。審美體驗(yàn)：書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。寫(xiě)字習(xí)慣：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛(ài)惜書(shū)寫(xiě)工具，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，態(tài)度認(rèn)真專心，講究書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生。硬筆：

鉛筆字——鋼筆字軟筆：

描紅—仿影—臨帖寫(xiě)字教學(xué)

三、寫(xiě)字教學(xué)的內(nèi)容：（1）鉛筆字教學(xué)教學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)教給運(yùn)筆的方法教學(xué)生使用田字格指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)

（2