教育測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

教育測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)竺麗英E－mail:zly@1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)測(cè)驗(yàn)題目的類(lèi)型；2、了解各類(lèi)測(cè)驗(yàn)題目的功能；3、掌握各類(lèi)測(cè)驗(yàn)題目的編制要求；4、掌握編制測(cè)驗(yàn)的基本程序；5、掌握測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖設(shè)計(jì)的要領(lǐng);6、認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化考試的原理;7、練習(xí)編制測(cè)驗(yàn)。2目錄第一節(jié)擬定測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃第二節(jié)測(cè)驗(yàn)試題的編制第三節(jié)試題的評(píng)分第四節(jié)試卷編輯與測(cè)驗(yàn)實(shí)施第五節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化考試3參考文獻(xiàn)[1]閻蒙鋼.化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)導(dǎo)論[M].北京：北京科學(xué)技術(shù)出版社，2004：[2]（美）鮑里奇著，易東平譯.有效教學(xué)方法[M].南京：江蘇教育出版社，2002：355-370.[3]劉知新主編.化學(xué)教育測(cè)量和評(píng)價(jià)[M].南寧：廣西教育出版社，1996:68-73，117-120.[4]黃光揚(yáng)主編.教育測(cè)量與評(píng)價(jià)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002：92-117.[5]王孝玲.教育測(cè)量[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001：216-244.[6]侯光文.教育測(cè)量與教學(xué)評(píng)價(jià)[M].濟(jì)南：明天出版社，1991：103-106.[7][美]N.E.格朗蘭德著，鄭軍等譯.教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)[M].石家莊：河北教育出版社，1991：53-184.

4作業(yè)題目：修改上次形成性測(cè)驗(yàn)。1、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容：高中化學(xué)1（必修）專(zhuān)題12、測(cè)驗(yàn)對(duì)象：高一學(xué)生3、測(cè)驗(yàn)時(shí)間：90分鐘4、上交材料：（1）測(cè)量目標(biāo)（2）命題雙向細(xì)目表（3）試題（含參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5作業(yè)上交方式,建議使用FTP軟件來(lái)使用登陸，如FlashFXP。賬號(hào)：

zhuly200001密碼：jsjy2009

目錄：zuoye/化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)/化本08級(jí)以小組長(zhǎng)名字命名，新建一個(gè)文件夾，上傳作業(yè)。6謝謝！再見(jiàn)！7第一節(jié)擬定測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃一、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康亩?、分析測(cè)量目標(biāo)三、設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖8一、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康拇_定測(cè)驗(yàn)屬性明確測(cè)驗(yàn)對(duì)象明確測(cè)驗(yàn)性質(zhì)確定測(cè)驗(yàn)時(shí)間開(kāi)卷與閉卷考試項(xiàng)目的呈現(xiàn)方式9確定測(cè)驗(yàn)時(shí)間使被試以正常速度將測(cè)題全部做完絕大多數(shù)測(cè)驗(yàn)的目的不在于回答問(wèn)題的速度作答的速度與正確性不存在高度相關(guān)測(cè)驗(yàn)的焦慮總是存在被試年齡與測(cè)驗(yàn)時(shí)間的關(guān)系10二、分析測(cè)量目標(biāo)

教育目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)教育目標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)目標(biāo)的表述主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)11圖3-1化學(xué)課程目標(biāo)體系(thegoalsystemofchemistrycurriculum)模塊目標(biāo)主題目標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)必修課程目標(biāo)化學(xué)1化學(xué)2選修課程目標(biāo)化學(xué)與生活化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)總體目標(biāo)基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)具體目標(biāo)化學(xué)課程總目標(biāo)高中化學(xué)課程目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）12形成、養(yǎng)成、具有、樹(shù)立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)認(rèn)同、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗(yàn)、參與、交流、討論、合作、參觀低高體驗(yàn)性目標(biāo)水平學(xué)會(huì)、掌握、遷移、靈活運(yùn)用初步學(xué)會(huì)、獨(dú)立操作、完成、測(cè)量初步學(xué)習(xí)、模擬、能表示、再現(xiàn)、模仿、例證低高技能性目標(biāo)水平應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、優(yōu)選、使用、解決、檢驗(yàn)、證明理解、解釋、說(shuō)明、判斷、預(yù)期、分類(lèi)、歸納、概述了解、認(rèn)識(shí)、能表示、辯認(rèn)、區(qū)分、比較知道、說(shuō)出、識(shí)別、描述、舉例、列舉低

高認(rèn)知性目標(biāo)水平表3-1高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)可參考的行為動(dòng)詞13課堂練習(xí)選擇你們小組設(shè)計(jì)的測(cè)驗(yàn)其中一題，書(shū)寫(xiě)測(cè)量目標(biāo)。

14三、設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖確定測(cè)驗(yàn)內(nèi)容要目確定該考察的目標(biāo)層次（表1）確定各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的權(quán)重（表2）形成命題雙向細(xì)目表（表3）15表4-1知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表√√化學(xué)實(shí)驗(yàn)√√√化學(xué)計(jì)算√√√有機(jī)化學(xué)√√√√√元素化合物√√√√基本理論√√√基本概念綜合分析應(yīng)用理解知道考試目標(biāo)考試內(nèi)容16表4-2高中化學(xué)畢業(yè)會(huì)考知能分布分配表化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)計(jì)算有機(jī)化學(xué)元素化合物基本理論基本概念100515303020分?jǐn)?shù)%84414482166642857844244610410244分?jǐn)?shù)%綜合分析應(yīng)用理解知道考試目標(biāo)考試內(nèi)容17表4-3高中化學(xué)畢業(yè)會(huì)考試題配方雙向細(xì)目表18雙向細(xì)目表最基本的作用測(cè)驗(yàn)內(nèi)容取樣適當(dāng)，提高測(cè)驗(yàn)效度。保證測(cè)驗(yàn)的難度合理。19第二節(jié)測(cè)驗(yàn)試題的編制一、選定測(cè)驗(yàn)材料二、確定試題數(shù)量三、命題的一般原則四、試題的分類(lèi)五、客觀性試題的編制六、主觀性試題的編制20一、選定測(cè)驗(yàn)材料例如，利用守恒思想解題。例176.8mg銅與適量的濃硝酸反應(yīng)，銅全部作用后，如果NO3－離子減少2×10－3mol（不考慮水解），則溶液中H＋離子同時(shí)下降（）A.4.4×10－3molB.4.0×10－3molC.3.2×10－3molD.2.2×10－3mol例2自然界中存在一種尖晶石，主要成分的化學(xué)式可表示為MgAl2O4，可作為寶石；已知該尖晶石中混有Fe2O3。取樣品5.4g，恰好完全溶解在一定濃度100mL鹽酸溶液，鹽酸濃度可能是（）A．1.2mo1·L-1B．2.8mo1·L-1

C．4.3mo1·L-1D．4.9mo1·L-121一、選定測(cè)驗(yàn)材料符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康木哂写硇砸衅毡樾赃m合學(xué)生的程度并能鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)水平激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心有一定的時(shí)代意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值22有關(guān)諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的試題例3瑞典皇家科學(xué)院2009年10月7日宣布，三位分別來(lái)自英國(guó)、美國(guó)和以色列的科學(xué)家獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。因他們?cè)诤颂求w的結(jié)構(gòu)和功能研究中做出突出貢獻(xiàn)而獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。核糖體主要由蛋白質(zhì)(40%)和RNA(60%)構(gòu)成。下列關(guān)于蛋白質(zhì)的性質(zhì)敘述正確的是（）A．蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物都是α—氨基酸B．凡含有—CONH—的化合物均為蛋白質(zhì)C．核糖體屬于糖類(lèi)物質(zhì)D．蛋白質(zhì)溶液里加(NH4)2SO4能提純蛋白質(zhì)23二、確定試題數(shù)量學(xué)生的實(shí)際水平

試題本身的難度閱讀試題和書(shū)寫(xiě)答案所需時(shí)間24三、命題的一般原則（一）科學(xué)性原則例4某月份最高氣溫為22℃，最低氣溫為10℃，試問(wèn)最高溫度是最低溫度的幾倍?

例5把分別盛有熔融的氯化鉀、氯化鎂、氯化鋁的三個(gè)電解槽串聯(lián)，在一定條件下通電一段時(shí)間后，析出鉀、鎂、鋁的物質(zhì)的量之比為()A．1:2:3B．3:2:lC．6:3:lD．6:3:2

25三、命題的一般原則（二）明確性原則

題目語(yǔ)義明確答案明確合理例6：求證：兩個(gè)球的大圓相交，交線必定是球的直徑。

26三、命題的一般原則（三）全面性原則覆蓋面重點(diǎn)（四）整體性原則結(jié)構(gòu)合理(難度和梯度)27三、命題的一般原則（五）獨(dú)立性原則內(nèi)容不重復(fù)不相互暗示（六）合理性原則例7：酯的寫(xiě)法

CH3COOCH3CH3CO—OCH328四、試題的分類(lèi)試題四要素題干：情境和條件題問(wèn)：方向、范圍和性質(zhì)題解：解題方案題規(guī)：評(píng)分規(guī)則29四、試題的分類(lèi)根據(jù)考生的作答方式選答型試題供答型試題(限制性、非限制性)

根據(jù)評(píng)分方式客觀性試題主觀性試題30五、客觀性試題的編制選擇題是非題匹配題填空題簡(jiǎn)答題排列題計(jì)算題31六、主觀性試題的編制論述題作文題操作題32第三節(jié)試題的評(píng)分一、評(píng)分誤差二、客觀性試題的評(píng)分三、論文式試題的評(píng)分33第四節(jié)試卷編輯與測(cè)驗(yàn)實(shí)施一、試卷的編輯

二、試卷的印制

三、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施

34（一）選擇題運(yùn)用最多、最典型的一種題型一個(gè)題干，多個(gè)選項(xiàng)分類(lèi)單解選擇題最佳選擇題多解選擇題

35選擇題的分類(lèi)例8元素X有質(zhì)量數(shù)為16和18的兩種同位素，X元素的原子量是16.4，則同位素18X在自然界中所占的百分比是（）

A.80％B.75％C.20％D.50％例9純凈的水是中性的，因?yàn)椋ǎ?/p>

A.純凈水中[H+]=[OH-]B.純凈水中[H+]=[OH-]=1×10－7

C.純凈水中的pH＝7D.純凈水中離子積Kw＝1×10－1436選擇題的分類(lèi)例10配制與保存硫酸亞鐵溶液，應(yīng)當(dāng)采取的必要措施是（）

A.把水煮沸，趕走水中溶解的氧氣

B.溶解時(shí)加入少量稀硫酸

C.加入少量還原鐵粉并充分振蕩

D.加入少量鹽酸，并轉(zhuǎn)入棕色瓶里37選擇題的編寫(xiě)原則(1)題干完整,能表達(dá)一個(gè)確定的問(wèn)題

例11①

Na2O2（不妥試題）（）A.是一種白色固體B.能和CO2氣體反應(yīng)C.在空氣中比較穩(wěn)定D.是一種堿性氧化物

②

以下有關(guān)Na2O2的敘述正確的是（）38選擇題的編寫(xiě)原則（2）題干意義清晰明確例12一物體切成大小不等的兩塊，那么（）A.兩塊將懸浮在水中B.兩塊都上浮到水面C.大的一塊下沉，小的一塊上浮D.大約一塊上浮，小的一塊下沉題干修改：一物體質(zhì)量均勻并恰能懸浮在水中，如果把它切成大小不等的兩塊，那么……39選擇題的編寫(xiě)原則（3）題干簡(jiǎn)潔精煉，減少不必要的贅述

例13一個(gè)等邊三角形，三角相等，均為60°；三邊相等，均為2厘米，周長(zhǎng)為6厘米，其面積為（）A.2B.6C.1+D.40選擇題的編寫(xiě)原則（4）題干盡可能采用正面陳述

例14下面哪個(gè)城市不位于長(zhǎng)江以北（）A.長(zhǎng)春B.大連C.廣州D.青島改為：下面哪個(gè)城市位于長(zhǎng)江以南？例15下列物質(zhì)是非電解質(zhì)的是（）A.鐵B.鹽酸C.氯化鈉D.蔗糖41選擇題的編寫(xiě)原則例16對(duì)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是（）A．蔗糖中加入濃硫酸后發(fā)黑，說(shuō)明濃硫酸具有脫水性

B．濃硝酸在光照下顏色變黃，說(shuō)明濃硝酸不穩(wěn)定

C．常溫下，濃硝酸可以用鋁罐來(lái)貯存，說(shuō)明鋁與濃硝酸不反應(yīng)

D．粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，最后蒸發(fā)濃縮NaCl溶液時(shí)不能蒸干，是為了除去其中的K+

42選擇題的編寫(xiě)原則（5）誘答項(xiàng)具有似真性例16下列元素中，哪一種元素存在于蛋白質(zhì)中，而不存在于碳水化合物或脂肪中（）A.二氧化碳B.氧C.水D.氮例17難溶于水的非金屬氧化物是（）A．MnO2B.CO2

C.NO2

D.SiO2

43選擇題的編寫(xiě)原則具體方法使用學(xué)生共同的錯(cuò)誤觀念或過(guò)失；以學(xué)生慣用的模糊性用語(yǔ)；在正確選項(xiàng)和誘答項(xiàng)中使用同樣的“精確的”、“重要性”等用語(yǔ)；誘答項(xiàng)長(zhǎng)度和措辭的復(fù)雜性與正確選項(xiàng)相似；在誘答項(xiàng)中使用額外的線索，如固定的用詞，具有科學(xué)味道的答案，以及和題干有語(yǔ)義上的聯(lián)系等；保持選項(xiàng)之間的同質(zhì)性44選擇題的編寫(xiě)原則（6）不能對(duì)準(zhǔn)確答案有任何暗示暗示的十大特征：（米爾曼與?？?，1969年）相似性或相反性措辭語(yǔ)言情感詞愚蠢概念句子長(zhǎng)度條件通則性外形位置邏輯位置45選擇題的編寫(xiě)原則（7）選項(xiàng)的文字表述，力求簡(jiǎn)短精練

例19二氧化碳是（）A.一種不易溶于水比空氣重的氣體B.一種無(wú)色無(wú)味的易溶于水的氣體C.一種能溶于水比空氣重的氣體D.一種黃綠色有刺激性氣味的氣體（8）應(yīng)盡量避免“以上都是”、“以上都不是”等選項(xiàng)46選擇題的編寫(xiě)原則（9）選項(xiàng)之間相互獨(dú)立，避免重疊例20標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純水的冰點(diǎn)是（）A.-2℃以上B.0℃C.-3℃以上D.3℃47選擇題的編寫(xiě)原則（10）正確選項(xiàng)以隨機(jī)方式安排，不要有明顯的位置趨勢(shì)

例21純水的沸點(diǎn)是（）A.在95℃與100℃之間B.100℃C.在100℃與105℃之間D.與溫度高低無(wú)關(guān)48選擇題的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可用來(lái)測(cè)量學(xué)生各種不同層次的學(xué)習(xí)結(jié)果；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、客觀；試題容量大，可以抽取廣泛的代表性樣本，試題覆蓋面廣；有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力；便于教師發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。49選擇題的優(yōu)缺點(diǎn)缺點(diǎn)數(shù)量多，編制較花費(fèi)時(shí)間，且要有專(zhuān)門(mén)的命題技巧；難以考核高級(jí)思維能力；無(wú)法測(cè)量思維過(guò)程；被試能憑猜測(cè)選中正確答案，對(duì)考試的信度有一定的影響。

50表4-4選擇題核查表1、是最適當(dāng)?shù)念}型2、題干完整3、題干意義清晰明確4、題干簡(jiǎn)潔精煉，避免無(wú)關(guān)材料5、題干采用肯定陳述6、如果使用了否定陳述，強(qiáng)調(diào)否定詞7、誘答項(xiàng)應(yīng)具有迷惑性8、對(duì)準(zhǔn)確答案沒(méi)有任何暗示9、選項(xiàng)表述簡(jiǎn)短精練，沒(méi)有不必要的詞10、避免“以上都是”、“以上都不是”等選項(xiàng)11、選項(xiàng)之間相互獨(dú)立12、正確選項(xiàng)隨機(jī)排列13、修改后，仍和所測(cè)量的學(xué)習(xí)成就相關(guān)14、檢察前，題目放置了一段時(shí)間51是非題二項(xiàng)選擇題判斷題改錯(cuò)題52是非題的編制例22判斷下列說(shuō)法的正誤?！袛嚓愂龅恼_性A.摩爾是一個(gè)物理量。（）B.在原電池中，活潑金屬是負(fù)極。（）例23下列句子中，如果是真的，在“T”上畫(huà)圈；如果是假的，在“F”上畫(huà)圈；如果表達(dá)一種觀點(diǎn)，在“O”上畫(huà)圈?！獏^(qū)別事實(shí)與觀點(diǎn)TFO（1）地球是一個(gè)行星。TFO（2）地球圍繞月亮轉(zhuǎn)。TFO（3）火星上沒(méi)有植物或動(dòng)物。53是非題的編制例24下列每個(gè)句子中，兩部分陳述都是真的。請(qǐng)你判斷第二部分是否是第一部分的原因，如果是則打“√”，不是就打“×”?！J(rèn)識(shí)因果關(guān)系（1）有些植物不需要陽(yáng)光，因?yàn)樗鼈儚钠渌参铽@取養(yǎng)料。（2）鯨是哺乳動(dòng)物，因?yàn)樗艽?。?5下列陳述，如果是真，圈T；如果是假，圈F。如果逆命題是真，圈CT；如果逆命題是假，圈CF。對(duì)每個(gè)陳述都要給出兩個(gè)答案?！?jiǎn)單的邏輯推理TFCTCF（1）所有的樹(shù)都是植物。TFCTCF（2）所有8條腿的動(dòng)物都是蜘蛛。

54是非題的編寫(xiě)原則（1）除非測(cè)量因果關(guān)系，是非題敘述必須含義單一，否則難以判斷對(duì)錯(cuò)。

例26昆蟲(chóng)是看不見(jiàn)東西的，它是單眼動(dòng)物。（2）盡量測(cè)量理解能力，而不應(yīng)單純考核對(duì)知識(shí)的記憶。（3）應(yīng)盡量采用正面敘述，避免用否定和雙重否定的語(yǔ)句。例27在代數(shù)運(yùn)算中，認(rèn)為不能在減法運(yùn)算前先做加法運(yùn)算是錯(cuò)誤的。55是非題的編寫(xiě)原則（4）試題是非界限分明，用詞準(zhǔn)確。（5）陳述簡(jiǎn)單明了，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。例28盡管在理論上難以確定溶液精確的pH值，但只要將溶液加入紫色石蕊試液中，石蕊試液變成紅色，就可以判定其為酸性溶液。改為：酸性溶液能使紫色石蕊變紅色。（6）正句和誤句排列隨機(jī)化，且數(shù)量大致相等。（7）避免使用具有暗示性的詞匯。例28數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，科學(xué)成績(jī)一般也好。56是非題的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)編制容易，可適用于各種教材。

記分客觀，取樣廣泛。缺點(diǎn)使用范圍極其有限

受隨機(jī)猜測(cè)影響很大

57表4-5是非題核查表1、是最適當(dāng)?shù)念}型2、每個(gè)句子可明確判斷是非3、避免了特殊修飾詞（如通常、總是）4、避免了繁瑣的句子5、避免了否定句（特別是雙重否定）6、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清楚7、真、假題在長(zhǎng)度上大致相等8、真、假題數(shù)目大致相等9、避免了可發(fā)現(xiàn)的答案模式（如對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)）10、修改后仍和所測(cè)量的學(xué)習(xí)成就相關(guān)11、檢察前題目放置了一段時(shí)間58匹配題聯(lián)結(jié)兩個(gè)具有某種邏輯聯(lián)系的事物

例30請(qǐng)用直線將分離所依據(jù)的性質(zhì)差異和分離方法連接起來(lái)。物質(zhì)性質(zhì)差異分離方法溶解度隨溫度變化的差異蒸餾在不同溶劑中溶解度的差異過(guò)濾沸點(diǎn)差異分液互不相溶萃取在水中溶解度的差異結(jié)晶59匹配題的編制原則（1）同質(zhì)性例31我國(guó)最大的城市是（）A.孫中山我國(guó)最長(zhǎng)的河流（）B.1949年我國(guó)近代革命的先行者（）C.上海中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間（）D.長(zhǎng)江（2）問(wèn)題和選項(xiàng)的數(shù)目要適當(dāng)。

60匹配題的編制原則（3）題干、選項(xiàng)之間如果有邏輯順序，就按邏輯順序安排。（4）匹配項(xiàng)目要適宜，通常為4～7個(gè)，一般不超過(guò)10個(gè)。（5）指導(dǎo)語(yǔ)中指明匹配前提和答案的基礎(chǔ)。（6）同一匹配題所有選項(xiàng)放在同一頁(yè)紙上。61匹配題的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)由于答案多，可用于測(cè)量對(duì)多個(gè)事物與知識(shí)的理解能力和對(duì)其相互關(guān)系的判斷力。易于編制，可在較短時(shí)間內(nèi)測(cè)量大量相關(guān)的事實(shí)材料。缺點(diǎn)僅能測(cè)量低層次的教學(xué)目標(biāo)，且易提供額外的線索。較難找到一些符合教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)結(jié)果的同質(zhì)材料。62表4-6匹配題核查表1、是最適當(dāng)?shù)念}型2、每一欄中的材料同質(zhì)性3、答案數(shù)目與前提數(shù)目合適4、答案簡(jiǎn)短并置于右側(cè)5、前提、答案按邏輯順序排列6、指導(dǎo)語(yǔ)指名匹配基礎(chǔ)7、指導(dǎo)語(yǔ)指出每個(gè)答案可用次數(shù)（一次或多次）8、全部項(xiàng)目都在同一頁(yè)紙上9、修改后仍和所測(cè)量的學(xué)習(xí)成就相關(guān)10、檢察前題目放置了一段時(shí)間63填空題提出陳述，要求補(bǔ)充完整填空題和選擇題的比較表面上，填空題比選擇題需要更高級(jí)的智力活動(dòng)。實(shí)際上，選擇題需要更深刻分析識(shí)別、思維和理解能力。

64填空題的編制原則（1）題意明確，限定嚴(yán)密，盡量使所填的答案具有唯一性。例32硫酸是

。（2）空白中應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并且和上下文有密切關(guān)系。

例33氫氣是

能源。65填空題的編制原則（3）題目中不宜留有太多空白，以免句子變得支離破碎。

例34由

和

組成的是

。

（4）空白不宜放在句首，應(yīng)盡量放在句中或句尾。

例35

發(fā)現(xiàn)了元素周期律。（5）所有空白線段長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)一致，以免產(chǎn)生暗示。（6）若答案是數(shù)字，應(yīng)指明單位和數(shù)字的精確程度。66填表題符號(hào)核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)S2-16K+19Al3+10例36完成下表。67簡(jiǎn)答題特點(diǎn)類(lèi)型例37（1）名詞解釋?zhuān)航逃郎y(cè)量——簡(jiǎn)釋題（2）請(qǐng)寫(xiě)出選擇題的編制原則?！苯訂?wèn)答題（3）列舉教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的類(lèi)型。（舉三例）

——列舉題（4）木炭在氧氣中燃燒，質(zhì)量減少，所以，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的質(zhì)量不守恒，你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

——扼要說(shuō)明題68簡(jiǎn)答題的編制原則（1）問(wèn)題敘述明確，使被試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)回答。（2）問(wèn)題的答案應(yīng)該只有一個(gè)，并且要簡(jiǎn)短具體。（3）題目應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用，避免只考查機(jī)械記憶。（4）在考查公式的應(yīng)用時(shí)，不要出現(xiàn)太復(fù)雜的數(shù)字。（5）盡可能使用直接問(wèn)句提出問(wèn)題。

69排列題根據(jù)時(shí)間、大小或事情發(fā)生的邏輯順序排列。例38過(guò)濾后的食鹽水仍有可溶的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，通過(guò)如下步驟，可制得純凈的食鹽水：①加入稍過(guò)量的Na2CO3溶液；②加入稍過(guò)量的NaOH溶液；③加入稍過(guò)量的BaCl2溶液；④滴入稀鹽酸至無(wú)氣泡產(chǎn)生；⑤過(guò)濾。請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作順序。70計(jì)算題包含化學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算例39實(shí)驗(yàn)室使用的濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般為36.5%，密度為1.19g/cm3。（1）將多少升HCl氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)）通入2.00L水中可得到36.5%的濃鹽酸？（2）求該濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度。71論述題的編制原則（1）試題應(yīng)該用來(lái)測(cè)量較高層次的教學(xué)目標(biāo)。（2）要明確而系統(tǒng)地陳述問(wèn)題，使