人音版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材解析

人民音樂(lè)出版社七年級(jí)下冊(cè)教材解析一、解讀課標(biāo)（課標(biāo)與教材結(jié)合）培育學(xué)生美好情操和健全人格―――以音樂(lè)審美為核心；發(fā)展學(xué)生音樂(lè)興趣，終生享受音樂(lè)―――以興趣愛好為動(dòng)力；使每一個(gè)學(xué)生音樂(lè)潛能得到開發(fā)并從音樂(lè)中受益―――面向全體學(xué)生；讓每一個(gè)學(xué)生運(yùn)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)―――注重個(gè)性發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心―――重視音樂(lè)實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想像力―――鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；開擴(kuò)學(xué)生的音樂(lè)文化視野―――提倡學(xué)科綜合；增進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情懷―――弘揚(yáng)民族音族音樂(lè)；使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀―――理解多元文化；讓學(xué)生形成健康的心理承受能力―――完善評(píng)價(jià)機(jī)制。二、本冊(cè)教材地位、作用

本冊(cè)教材在明確學(xué)生必備的音樂(lè)與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，使之富有情趣的啟發(fā)，使教師、學(xué)生在授課過(guò)程及課堂活動(dòng)過(guò)程中更靈活、更符合授課對(duì)象的實(shí)際，使學(xué)生所獲得音樂(lè)知識(shí)和能力訓(xùn)練更加科學(xué)與系統(tǒng)。本冊(cè)教材內(nèi)容以音樂(lè)審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于教育教學(xué)始終，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，精選歌曲與樂(lè)曲，體現(xiàn)了經(jīng)典性、時(shí)代性、開放性，力求做到思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一結(jié)合。三、教材基本內(nèi)容：

1、七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材是選自人民音樂(lè)出版社的義務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，它包括六個(gè)單元（不同風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容）和一些附件資料組成。每一單元都設(shè)有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題，圍繞主題選取音樂(lè)材料。

2、每個(gè)單元分演唱、欣賞、知識(shí)與技能、實(shí)踐與創(chuàng)造、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)版塊，其中第六單元是新疆本土教材。在教材的最后有活頁(yè)習(xí)題（重復(fù)了三遍）可供三年使用。最后有《音樂(lè)小網(wǎng)站》、隨心唱響和演奏。七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)樹第五單元《小調(diào)集萃》第一單元《行進(jìn)之歌》第二單元《影視金曲》第六單元《南北風(fēng)情》第三單元《天山之音》第四單元《美洲樂(lè)聲》課時(shí)安排（參考）常規(guī)教學(xué)、樂(lè)理復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第一單元行進(jìn)之歌（共2課時(shí)）唱歌：一二三四歌欣賞：中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲拉德茨基進(jìn)行曲實(shí)踐與創(chuàng)造第二單元影視金曲（共2課時(shí)）唱歌：長(zhǎng)江之歌欣賞：辛德勒的名單盼望你的路途穿越竹林實(shí)踐與創(chuàng)造第三單元天山之音（共2課時(shí)）唱歌：青春舞曲欣賞：賽乃姆在那銀色的月光下陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干實(shí)踐與創(chuàng)造第四單元美洲樂(lè)聲（共2課時(shí)）唱歌：紅河谷欣賞：拉庫(kù)卡拉查凱皮拉的小火車化妝舞會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)造第五單元小調(diào)集萃（共2課時(shí)）唱歌：（無(wú)錫景）沂蒙山小調(diào)小放牛欣賞：一根竹竿容易彎、桃花紅杏花白、龍船調(diào)、實(shí)踐與創(chuàng)造第六單元西北風(fēng)情（共2課時(shí)）唱歌：歌唱你啊，祖國(guó)欣賞：安阿爾古麗巴郎阿瓦日古麗牡丹汗實(shí)踐與創(chuàng)造復(fù)習(xí)課（共1課時(shí)）測(cè)試（共1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）一共16周的課

人音版音樂(lè)教材每?jī)?cè)由若干單元構(gòu)成：中學(xué)每單元由“歌唱”一首，“欣賞”二至三首及“實(shí)踐與創(chuàng)造”構(gòu)成，每?jī)?cè)各有5——6單元。此外，每?jī)?cè)教材除單元內(nèi)容外，還設(shè)有《音樂(lè)宮》、《萬(wàn)花筒》、《音樂(lè)瞬間》、《音樂(lè)小網(wǎng)站》、《我們心愛的歌》、《我們喜歡的器樂(lè)曲》等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)項(xiàng)目。如果說(shuō)要把教材內(nèi)的所有內(nèi)容都讓學(xué)生學(xué)完，就課程設(shè)置每周一節(jié)課而言，是無(wú)論如何都不能完成的，這就導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生不了共鳴，導(dǎo)致了老師教的累，學(xué)生不愿學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。改版后的人音版初中音樂(lè)教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，特別是突出單元主題，圖文并茂，較多地運(yùn)用了圖譜，注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，成為新教材的一大亮點(diǎn)。修改后的教材特點(diǎn)：特色更鮮明、形式更豐富、趣味性更濃、深難度更適切、開放度更大、選擇性增加、時(shí)代感更強(qiáng)、

新舊教材的對(duì)比每單元結(jié)構(gòu)單元課題唱歌欣賞情感、態(tài)度、價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化一個(gè)單元主題四個(gè)主要欄目三個(gè)維度目標(biāo)實(shí)踐與創(chuàng)造知識(shí)與技能四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的設(shè)立從四個(gè)板塊進(jìn)行

課程的設(shè)立從四個(gè)板塊進(jìn)行1、第一板塊：愛國(guó)主義情懷，集體主義精神，歷史生命自然有關(guān)的歌曲。2、第二板塊：以各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化為主3、第三板塊：介紹世界其他國(guó)家的音樂(lè)文化4、第四板塊：圍繞音樂(lè)的體裁與形式，風(fēng)格與流派的不同音樂(lè)作品展開。1、都是為了滿足學(xué)生精神生活的審美需求，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣與激情，引導(dǎo)學(xué)習(xí)以開闊的視野走進(jìn)音樂(lè)世界，從而加深對(duì)祖國(guó)及世界音樂(lè)文化的熱愛與理解；四、解讀教材編排的目的和意圖2、堅(jiān)持面向中小城市與廣大農(nóng)村的方針，增強(qiáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科德育，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值。五、解讀知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系本教材將音樂(lè)課程四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，以欣賞與聆聽、演唱、演奏及藝術(shù)表演、音樂(lè)編創(chuàng)等形式在實(shí)踐活動(dòng)中加以落實(shí)。第一單元：進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲社會(huì)功能的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)器的名稱及樂(lè)隊(duì)編制；第二單元：了解影視音樂(lè)中主題音樂(lè)、場(chǎng)景音樂(lè)的基本特點(diǎn)和作用。第三單元：學(xué)習(xí)新疆地區(qū)維吾爾、哈薩克、塔塔爾、柯爾克孜、塔吉克等民族的民歌、器樂(lè)、歌舞音樂(lè)。第四單元：拉丁美洲音樂(lè)。第五單元：學(xué)習(xí)小調(diào)歌曲、京劇折子戲等作品。第一單元

對(duì)進(jìn)行曲和奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的認(rèn)識(shí)和了解；七年級(jí)下冊(cè)《一二三四歌》；八年級(jí)下冊(cè)《我和你》；

第二單元每一學(xué)期都會(huì)增加一個(gè)新的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)；七年級(jí)下冊(cè)主題歌《長(zhǎng)江之歌》《眺望你的路途》；八年級(jí)下冊(cè)室內(nèi)樂(lè)《搖籃曲》；

第三單元每一冊(cè)都會(huì)選擇我國(guó)少數(shù)民族優(yōu)秀音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)；七年級(jí)下冊(cè)維吾爾民歌《青春舞曲》；八年級(jí)下冊(cè)山歌江西民歌《打支山歌過(guò)橫排》；

第四單元了解拉丁美洲音樂(lè)和亞洲音樂(lè)；七年級(jí)下冊(cè)加拿大民歌《紅河谷》八年級(jí)下冊(cè)日本民歌《櫻花》第五單元每個(gè)學(xué)期都是對(duì)民歌和京劇的學(xué)習(xí)和欣賞；七年級(jí)下冊(cè)小調(diào)《無(wú)錫景》八年級(jí)下冊(cè)”戲歌”《唱臉譜》

第六單元鄉(xiāng)土教材，基本上都是新疆民歌；七年級(jí)下冊(cè)《阿瓦日古麗》八年級(jí)下冊(cè)《帕米爾的春天》

內(nèi)在邏輯聯(lián)系六、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，提高音感受受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析作品能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。

尊重藝術(shù)，理解多元文化。情感態(tài)度與價(jià)值觀2、音樂(lè)基本技能1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)3、音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景4、音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)與技能體驗(yàn)?zāi)７潞献魈骄烤C合過(guò)程與方法七、教材重點(diǎn)難點(diǎn)解析重點(diǎn)：本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲的能力。難點(diǎn)：本冊(cè)教材的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，開闊視野，使學(xué)生能具有一定的音樂(lè)鑒賞力和視唱水平，了解樂(lè)曲的時(shí)代背景和作者簡(jiǎn)介。教師需要哪方面的能力的提高1）執(zhí)教者研究教材、理解教材、最后創(chuàng)造性地處理教材的思考過(guò)程。2）先進(jìn)的教學(xué)理念如何通過(guò)自己的教學(xué)行為加以演繹，也就是整個(gè)教學(xué)過(guò)程是如何設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中碰到了哪些困難，又是通過(guò)什么方法解決的。3）交互式評(píng)課活動(dòng)。讓執(zhí)教者著重說(shuō)一說(shuō)課前的思考，課前的思考要比上課重要的多，一般來(lái)說(shuō)，最具價(jià)值的東西并不是在已經(jīng)成型的課中，而課前的思考之中，然后對(duì)本節(jié)課作出教學(xué)反思。4）課例的展示。理想的音樂(lè)課堂富有個(gè)性、充滿快樂(lè)的課堂富有想象、動(dòng)態(tài)生成的課堂富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂對(duì)學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)及培養(yǎng)方法和手段

教師在音樂(lè)課中應(yīng)熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的表演欲，巧妙應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)激發(fā)每位學(xué)生的創(chuàng)新欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，努力揭示音樂(lè)要素在生活中的作用，當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造性想法明顯不對(duì)或不夠完善時(shí)，教師也應(yīng)首先肯定他們的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，維持創(chuàng)新的熱情。欣賞教學(xué)的實(shí)施策略：

1

、感知音樂(lè)要素并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、將聽音樂(lè)的感受用語(yǔ)言、文字、圖畫表達(dá)出來(lái)，或?qū)⒁魳?lè)標(biāo)以標(biāo)題。

3、將聆聽音樂(lè)與其他音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域相聯(lián)系。

4、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中滲透知識(shí)技能。

5、結(jié)合聆聽音樂(lè)做適當(dāng)講解。欣賞教學(xué)的教學(xué)方法：“聽”的參與是欣