心理咨詢師考試之技能操作及心理咨詢師考試真題

心理咨詢師考試《技能操作》試卷

第一部分選擇題

(1～150題共150題)

本部分包括錄像選擇題(1—50題)和案例不定項(xiàng)選擇題(51—150題)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用鉛筆將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

一、根據(jù)錄像回答1一50題，共50道題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

(一)第一段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答1—15題，共15題。

I．求助者焦慮不安，提示她最不可能是()．

(A)神經(jīng)癥(B)邊緣狀態(tài)

(C)心理健康(D)重性精神病

2．求助者主動(dòng)求助心理咨詢師，提示她最不可能是()．

(A)神經(jīng)癥(B)邊緣狀態(tài)

(C)心理正常(D)重性精神病

3．根據(jù)求助者的主訴，提示她()．

(A)無(wú)自知力(B)有部分自知力

(C)有大部分自知力(D)自知力完整

4．根據(jù)求助者的敘述，提示她存在()．

(A)超價(jià)觀念(B)強(qiáng)迫觀念

(C)疑病觀念(D)強(qiáng)制性思維

5．根據(jù)求助者敘述的癥狀，初步考慮可診斷為()．

(A)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(B)疑病性神經(jīng)癥

(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)抑郁性神經(jīng)癥

6．如果你是心理咨詢師，針對(duì)本案例的求助者不應(yīng)選擇的測(cè)驗(yàn)是().

(A)EPQ(B)UPI

(C)SDS(D)MMPl

7．如果選用SCL-90評(píng)估求助者的癥狀，因子分低的可能是()．

(A)強(qiáng)迫因子分(B)焦慮因子分

(C)抑郁因子分(D)軀體化因子

8．本次咨詢結(jié)束后，應(yīng)該繼續(xù)做一些工作，但不包括()．

(A)檢查求助者是否有軀體疾病(B)繼續(xù)排查重性精神病

(C)繼續(xù)了解性格特點(diǎn)(D)父母教育方式

9．為了準(zhǔn)確了解求助者問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)因素，可選用的評(píng)定量表有().

(A)MMPI(B)社會(huì)支持量表

(C)防御方式問(wèn)卷(D)焦慮量表

⒑如果你是心理咨詢師，咨詢結(jié)束后對(duì)求助者問(wèn)題的認(rèn)知因素印象有().

(A)心理發(fā)育停滯(B)創(chuàng)造性思維強(qiáng)

(C)求助者追求完美(D)兒童時(shí)期痛苦經(jīng)驗(yàn)

⒒心理咨詢師使用的評(píng)估方法是()．

(A)求助者家人的報(bào)告(B)心理測(cè)驗(yàn)

(C)求助者的自我報(bào)告(D)求助者同學(xué)的報(bào)告

12．本次咨詢后，心理咨詢員將向上級(jí)心理咨詢師提交的報(bào)告，資料不夠充分的是（）

(A)求助者的臨床表現(xiàn)(B)求助者的自我評(píng)述

(C)求助者心理健康水平的印象（D)求助者的環(huán)境條件

13．本案例中可能有幾個(gè)切入點(diǎn)，應(yīng)首選()．

(A)求助者的人際關(guān)系問(wèn)題(B)求助者的強(qiáng)迫癥狀

(C)求助者的情緒問(wèn)題(D)求助者的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題

14．求助者感到到壓力很大，這種壓力屬于()．

(A)生物性(B)情境性

(C)單純性(D)社會(huì)性

15．求助者在人際交往中的問(wèn)題是()

(A)不愿意與他人交往(B)不能客觀評(píng)價(jià)他人友好相處

(C)在交往中不能保持獨(dú)立的人格(D)交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度

(二)第二段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答16~30題，供15題

16．求助者的主導(dǎo)癥狀不是()．

(A)貪食(B)失眠

(C)抑郁(D)強(qiáng)迫癥狀

17．運(yùn)用心理活動(dòng)三原則來(lái)判斷求助者目前的心理狀態(tài)屬于()

(A)一般心理問(wèn)題(B)心理障礙

(C)心理疾病邊緣狀態(tài)(D)重性精神病

18．該求助者的初步診斷為()．

(A)焦慮癥(B)社交恐怖癥

(C)神經(jīng)衰弱(D)抑郁性神經(jīng)癥

19.“我覺(jué)得做人沒(méi)有多大意思；你看我人又很胖，沒(méi)有人會(huì)喜歡我．看看別人都很開(kāi)心，可我就是高興不起來(lái)．工作也不想做了，覺(jué)得對(duì)我現(xiàn)在的工作提不起一點(diǎn)興趣．”這種癥狀是

()．

(A)情緒淡漠(B)情緒焦慮

(C)情緒抑郁(D)情緒不穩(wěn)

20.“這幾天我實(shí)在受不了，不想與人交往，梳妝打扮也無(wú)所謂，白天躺在床上不想動(dòng)”這種癥屬于（）.

(A)怪異行為(B)意向倒錯(cuò)

(C)意志增強(qiáng)(D)意志減退

21．“SAS60；SDS86分”，說(shuō)明求助者

(A)正常狀態(tài)(B)沒(méi)有焦慮，只有抑郁

(c)只有焦慮，沒(méi)有抑郁(D)既有抑郁，也有焦慮

22．“覺(jué)得自己樣樣不如別人，能力也沒(méi)有了，我一無(wú)所有，全世界每個(gè)人都比我好，這種表現(xiàn)屬于()．

(A)超價(jià)觀念(B)夸大妄想

(C)虛無(wú)妄想(D)自我評(píng)價(jià)過(guò)低

23．該求助者()自知力

(A)沒(méi)有(B)有完整

(C)有小部分(D)無(wú)法判斷

24．在分析求助者心理紊亂的生物學(xué)原因時(shí)，除了軀體疾病外還應(yīng)考慮的因素是（）

(A)職業(yè)性質(zhì)(B)所處的家庭環(huán)境

(C)文化程度(D)生理年齡與性別因素

25．引發(fā)求助者心理紊亂的社會(huì)性原因是()．

(A)失業(yè)(B)考研失敗

(C)軀體疾病(D)朋友患病死亡

26．該求助者的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為()方面的問(wèn)題．

(A)主客觀統(tǒng)一性(B)精神活動(dòng)內(nèi)在一致性

(C)自我意識(shí)障礙(D)個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性

27．根據(jù)郭念鋒提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除()外，其它都不符合

(A)意識(shí)水平正常(B)自信心強(qiáng)

(C)環(huán)境適應(yīng)能力好(D)良好的杜會(huì)交往能力

28．根據(jù)心理健康七標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除()外，其它都不符合．

(A)智力正常(B)人際關(guān)系和諧

(c)能動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)(D)情緒協(xié)調(diào)，心境良好

29．為了解求助者心理問(wèn)題各方面所存在的問(wèn)題與嚴(yán)重程度，一般選用的測(cè)驗(yàn)是()

(A)智力測(cè)驗(yàn)(B)防御方式問(wèn)卷

(C)艾森克人格測(cè)驗(yàn)(D)癥狀白評(píng)量表SCL-90

30．根據(jù)SCL-90全國(guó)常模，若按0—4分的5級(jí)評(píng)分法，總分()可考慮篩選結(jié)果為

陽(yáng)性．

(A)60分(B)70分

(C)80分(D)160分

（三）第三段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答31~50題，共20題．

31．在本段錄像中心理咨詢師的不恰當(dāng)行為是()

(A)題外話(B)責(zé)備

(C)錄音(D)翹腿

32．在討論咨詢方案時(shí)，心理咨詢師遺漏了（）。

(A)咨詢方法(B)雙方責(zé)任

(C)咨詢頻率(D)咨詢費(fèi)用

33．求助者要求每天咨詢一次，心理咨詢師沒(méi)有同意是因?yàn)?)．

(A)影響咨詢關(guān)系(B)容易出現(xiàn)依賴

(C)影響咨詢效果(D)容易出現(xiàn)阻抗

34．在制定咨詢方案時(shí)，表現(xiàn)了心理咨詢師的()

(A)尊重(B)共情

(C)熱情(D)鼓勵(lì)

35．在討論評(píng)估咨詢效果的手段，()沒(méi)有包括在內(nèi)．

(A)心理測(cè)驗(yàn)(B)家屬評(píng)價(jià)

(C)主觀感覺(jué)(D)行為表現(xiàn)

36．在制定咨詢方案的過(guò)程中，心理咨詢師使用最多的提問(wèn)方式是()

(A)多重提問(wèn)(B)封閉式提問(wèn)

(C)開(kāi)放式提問(wèn)(D)半開(kāi)放式提問(wèn)

37．在咨詢方案中確定的咨詢方法是()．

(A)心理疏導(dǎo)(B)行為矯正

(C)指導(dǎo)支持(D)認(rèn)知改變

38．在介紹咨詢方案時(shí)心理咨詢師采用的咨詢技術(shù)是()．

(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表達(dá)

(C)情感表達(dá)(D)情感反應(yīng)

39．心理咨詢師對(duì)咨詢過(guò)程進(jìn)行錄音時(shí)，()．

(A)經(jīng)雙方共同討論(B)未經(jīng)求助者同意

(C)經(jīng)求助者同意(D)秘密錄音

40．咨詢40分鐘后，心理咨詢師主要的咨詢策略是()．

(A)舉例(B)指導(dǎo)

(C)推理(D)啟發(fā)

41．求助者原先的錯(cuò)誤認(rèn)知是()，

(A)主觀臆斷(B)絕對(duì)化

(C)非黑即白(D)情感推理

42．在本段錄像中，求助者沉默的原因可能是()．

(A)迷茫(B)懷疑

(C)思考(D)反抗

43．經(jīng)過(guò)本次咨詢，心理咨詢師判斷求助者可能在()方面發(fā)生改變．

(A)行為(B)情緒

(C)態(tài)度(D)認(rèn)知

44．“通過(guò)這件事使你對(duì)婚姻的看法更全面了……”，心理咨詢師使用了()

(A)具體化技術(shù)(B)解釋技術(shù)

(C)釋義技術(shù)(D)指導(dǎo)技術(shù)

45．本次咨詢后，求助者覺(jué)得痛苦減輕的原因是()．

(A)觀念改變(B)獲得同情

(C)情緒宣泄(D)受到尊重

46．心理咨詢師布置作業(yè)是促使求助者改變()．

(A)行為(B)認(rèn)知

(C)態(tài)度(D)情緒

47．本次咨詢結(jié)束時(shí)心理咨詢師采用的評(píng)估手段是()．

(A)求助者的自我評(píng)價(jià)(B)心理測(cè)驗(yàn)

(C)求助者同事的反映(D)求助者家屬的反映

48．求助者要完成的作業(yè)是由()．

(A)上級(jí)心理咨詢師指定(B)雙方商定

(C)咨詢方案預(yù)定(D)心理咨詢師制定

49．本段錄像中，心理咨詢師沒(méi)有談及()．

(A)保密原則(B)咨詢目標(biāo)

(c)家庭作業(yè)(D)咨詢計(jì)劃

50．本次咨詢屬于()．

(A)個(gè)體的發(fā)展咨詢(B)團(tuán)體的發(fā)展咨詢

(C)個(gè)體的健康咨詢(D)團(tuán)體的健康咨詢

二、案例不定項(xiàng)選擇題由三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答51～150題，共100道題。每小題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分．

案例一：

李小明，男，16歲，初中三年級(jí)學(xué)生，與同學(xué)關(guān)系孀張，存在偷竊行為一年多．

自我陳述：

從上小學(xué)開(kāi)始因自己個(gè)子矮小，同學(xué)們都叫我“李矮子”，心里感到很難受，覺(jué)得自己不如別人．在校成績(jī)一般，有些調(diào)皮搗蛋，喜歡去招惹別人，稍不順心就發(fā)脾氣，班上同學(xué)都不愿意與自己玩．看到其他同學(xué)一起玩得很開(kāi)心，既羨慕又妒忌，但自己做不到，感到同學(xué)們看不起我，內(nèi)心痛苦不安．很希望與同學(xué)交朋友，希望自己也能被同學(xué)們喜歡，但卻不知道該說(shuō)些什么，做些什么．為了討好別的同學(xué)，有時(shí)將家里的東西拿給同學(xué)們吃，甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃，以獲得同學(xué)的尊敬與好感，能與自己一起玩，還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住，送交學(xué)校處理．

了解資料；

3歲以前發(fā)育正常，3歲時(shí)因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽(tīng)覺(jué)障礙，性格偏內(nèi)向．父母都是農(nóng)民，沒(méi)什么文化，對(duì)孩子不關(guān)心，做錯(cuò)了事就打罵，說(shuō)他沒(méi)用．

多選：51．該案例的癥狀表現(xiàn)是()．

(A)自卑(B)軀體癥狀

(C)強(qiáng)迫癥狀(D)人際關(guān)系緊張

單選：52．該案例還需收集的資料有()．

(A)同學(xué)關(guān)系(B)家庭教養(yǎng)

(C)個(gè)性特征(D)心理測(cè)試結(jié)果

多選：53．針對(duì)該求助者你認(rèn)為日前應(yīng)選用的測(cè)驗(yàn)是()．

(A)SCL-90(B)Reven'sTest

(C)MMPI(D)WISC-CR

單選：54．如果要評(píng)定求助者的病理人格，你認(rèn)為可選的測(cè)驗(yàn)是()．

(A)UPI(B)EPQ

(C)16PF(D)MMPI

提問(wèn)資料，

針對(duì)該求助者的實(shí)際情況，心理咨詢師為他進(jìn)行了MMPI檢查，下面是MMPI的測(cè)試結(jié)果：

MMPI剖析圖

姓名：李小明性別：男年齡：16歲民族：漢族

文化程度：初中職業(yè)：學(xué)生婚姻：未婚

診斷：

單選：55．根據(jù)本例效度量表結(jié)果，心理咨詢師可將求助者的MMPI結(jié)果判斷為()

(A)無(wú)效(B)有效

(C)無(wú)法判斷(D)尚需結(jié)合臨床量表

單選：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味著他的分?jǐn)?shù)()．

(A)低于常模平均值0．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(B)低于常模平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

(C)高于常楔平均值0．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(D)高于常摸平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

多選：57．按照MMPI中國(guó)常模的標(biāo)準(zhǔn)，臨床量表中()量表可能存在異常．

(A)Mf(B)Si

(C)Pt(D)Hs

單選：58．該求助者最可能出現(xiàn)的癥狀是()．

(A)悲觀失望、無(wú)助、淡漠(B)緊張焦慮、對(duì)身體過(guò)度關(guān)注

(C)膽小怕事、退縮、不善交際(D)怪異、行為退縮、幻覺(jué)、人格解體

單選：59．MMPI的中國(guó)常模特征()．

(A)分性別、年齡(B)分年齡、不分性別

(C)分性別、年齡、城鄉(xiāng)(D)分性別、不分年齡

多選：60．該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因有()．

(A)個(gè)子矮小(B)自卑

(C)性格內(nèi)向(D)耳障

多選：61.該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的心理原因有()．

(A)個(gè)子矮小(B)自卑

(C)性格內(nèi)向(D)嫉妒

多選：62．該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的生物原因有()．

(A)個(gè)子矮小(B)自卑

(C)性格內(nèi)向(D)耳障

提問(wèn)資料，

小明因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理．下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過(guò)程：

輔導(dǎo)老師：聽(tīng)說(shuō)你愉了人家的東西?

學(xué)生：恩……．．

輔導(dǎo)老師：你偷了多少?

學(xué)生：我拿了5罐果汁．

輔導(dǎo)老師：拿那么多做什么?

學(xué)生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝．

輔導(dǎo)老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝?

學(xué)生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)跟我玩了。

輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢？

學(xué)生：我沒(méi)有那么多錢．

輔導(dǎo)老師：沒(méi)有錢就不要請(qǐng)客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來(lái)還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？

學(xué)生：知道了。

輔導(dǎo)老師：好了，趕緊回教室上課，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了。

多選：63.你認(rèn)為還需要了解（）資料。

(A)家庭背景(B)同學(xué)關(guān)系

(C)成長(zhǎng)歷史(D)婚戀情況

多選：64．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師犯的錯(cuò)誤是()．

(A)缺乏共情(B)不接納求助者

(C)違反了保密原則(D)違背了中立原則

單選：65．該案例咨詢的切入點(diǎn)是()．

(A)如何與人交朋友

(B)如何不再偷東西

(C)如何進(jìn)一步了解事情原因

(D)如何與該生建立良好信任的協(xié)調(diào)關(guān)系

單選：66．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師使用了()，

(A)內(nèi)容反映(B)閉合式提問(wèn)

(C)情感反映(D)開(kāi)放式提問(wèn)

多選：67．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師使用的無(wú)效助人行為是()。

(A)責(zé)備(B)訓(xùn)誡

(C)忠告(D)安撫

單選：68．上述咨詢過(guò)程的突出特點(diǎn)是()．

(A)求助者缺乏主動(dòng)性(B)心理咨詢師采用了面質(zhì)技術(shù)

(C)心理咨詢師進(jìn)行了導(dǎo)入性談話(D)心理咨詢師運(yùn)用了具體性技術(shù)

單選：69．該求助者咨詢的近期目標(biāo)是()．

(A)克服自卑(B)如何交朋友

(C)認(rèn)識(shí)自己(D)提高學(xué)習(xí)成績(jī)

單選：70．該求助者咨洵的遠(yuǎn)期目標(biāo)是()．

(A)克服自卑(B)如何交朋友

(C)認(rèn)識(shí)自己(D)提高學(xué)習(xí)成績(jī)

案例二：

女性，47歲，初中文化，

由丈夫和弟弟陪來(lái)．

自我陳述：

我是在半年前退休的，剛開(kāi)始還好．后來(lái)就覺(jué)得無(wú)聊，很煩躁．想打電話給丈夫又怕影響他工作，兒子在大學(xué)讀研究生也很忙．晚上睡不著，有時(shí)只睡1-2個(gè)小時(shí)．心情也越來(lái)越差，做事沒(méi)精力，對(duì)什么事都沒(méi)興趣．每天早上丈夫出門的時(shí)候，就開(kāi)始擔(dān)心這一天該怎么過(guò)，他下班后會(huì)好些．記性也越來(lái)越差，連做菜都會(huì)忘放調(diào)料．我越想越覺(jué)得自己沒(méi)用，再這樣下去會(huì)害了丈夫和兒子的．所以我就想死了算了(哭泣)．

了解資料：

丈夫反映：我妻子初中畢業(yè)后就進(jìn)工廠了，一向工作兢兢業(yè)業(yè)，是勞動(dòng)模范．半年前退休后在家，剛開(kāi)始很好的，很勤快地做家務(wù)．但2個(gè)月前我發(fā)現(xiàn)她好象有心事，整天悶悶不樂(lè)，做事沒(méi)有精神，說(shuō)話反應(yīng)慢．晚上睡覺(jué)時(shí)老翻來(lái)翻去睡不好，我看她精神不好就勸她去看看醫(yī)生．大概一個(gè)半月前我?guī)タ磧?nèi)科，醫(yī)生說(shuō)她是“更年期綜合征，失眠”，配了些安定，吃了藥后睡眠好了些，看上去精神也好了些．但近一個(gè)月來(lái)我看她越來(lái)越瘦，吃飯沒(méi)胃口，還說(shuō)胸口披東西堵牢了，吃不下，人也瘦了好幾斤．每天除了做飯就在床上躺著，也不看電視．這2-3天特別厲害，我下班后發(fā)現(xiàn)她連飯也不做了，還說(shuō)活著沒(méi)意思．我想可能是她一個(gè)人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心．今天早上我回來(lái)拿忘記帶的東西，發(fā)現(xiàn)她正在系繩子要上吊，說(shuō)她不想活了．我就帶她來(lái)了．

其他資料：求助者病前工作認(rèn)真，做事力求完美，能力好，是勞動(dòng)模范．性格偏內(nèi)向，

人際關(guān)系好．

咨詢過(guò)程：

求助者以前沒(méi)有情緒低落或高漲持續(xù)存在現(xiàn)象．病前人際關(guān)系良好．月經(jīng)正常，性生活明顯減少有2個(gè)月．談話過(guò)程求助者低頭，表情憂傷，有時(shí)還哭泣．沒(méi)有抱怨別人，但是對(duì)自己很自責(zé)，讓丈夫洗碗感到很不應(yīng)該．在鼓勵(lì)下交談仍然被動(dòng)，回答問(wèn)題時(shí)反應(yīng)慢。在掌握基本資料后，對(duì)求助者進(jìn)行了解釋，指出是由于她的情感障礙，才出現(xiàn)其他的癥狀．求助者最后表示自己希望能夠得到治療．

單選：71．求助者自我陳述的核心癥狀是()．

(A)失眠(B)情緒低落

(C)記憶減退(D)無(wú)聊和煩躁

單選：72．求助者訴記性差，這是()．

(A)健忘癥(B)老年癡呆

(C)聯(lián)想困難(D)思維貧乏

單選：73．求助者的失眠最可能的原因是()。

(A)更年期(B)生物鐘倒錯(cuò)

(C)心理疾病(D)白天無(wú)聊睡眠過(guò)多

單選：74．求助者表現(xiàn)出的心理障礙的規(guī)律是()．

(A)晝夜倒置(B)晨重幕輕

(C)晝夜相似(D)晨輕幕重

多選：75．求助者認(rèn)為“越想越覺(jué)得自己沒(méi)用”，這是()．

(A)自責(zé)(B)自罪

(C)內(nèi)疚感(D)自我評(píng)價(jià)低

單選：76.求助者認(rèn)為自己“會(huì)害了丈夫和兒子”，這是()．

(A)關(guān)系妄想(B)自責(zé)自罪

(C)被害妄想(D)沖動(dòng)控制障礙

多選：77．求助者自我陳述中出現(xiàn)的癥狀有()．

(A)情緒低落(B)失眠

(C)興趣喪失(D)被害妄想

單選：78．求助者的病程最準(zhǔn)確的是()．

(A)6個(gè)月(B)2個(gè)月

(C)1.5個(gè)月(D)3天

單選：79．對(duì)求助者的自我陳述最確切的評(píng)價(jià)是()．

(A)可靠且詳細(xì)(B)可靠但不詳細(xì)

(C)詳細(xì)但不可靠(D)不詳細(xì)且不可靠

多選：80．求助者自我陳述中反映的問(wèn)題有()．

(A)行為障礙(B)思維障礙

(C)意志障礙(D)心境障礙

單選：81．求助者出現(xiàn)問(wèn)題的生物學(xué)原因是()．

(A)心臟功能減退(B)甲狀腺功能減退

(C)垂體功能減退(0)以上都不對(duì)

多選：82．如果要掉除生物學(xué)原因還應(yīng)該收集的資料包括()．

(A)既往軀體病史(B)生理功能改變

(C)外傷或手術(shù)史(D)生育史

單選：83．求助者問(wèn)題可能的社會(huì)性誘因是()．

(A)人際關(guān)系不良(B)生活環(huán)境改變

(C)社會(huì)文化改變(D)生活環(huán)境艱苦

多選：84．求助者說(shuō)“對(duì)什么事都沒(méi)興趣”，下列判斷正確的是()．

(A)一致性異常(B)統(tǒng)一性異常

(C)穩(wěn)定性異常(D)同一性異常

單選：85.求助者說(shuō)到“我就想死了算了”的時(shí)候表情難過(guò)，哭泣，這是()

(A)統(tǒng)一性正常(B)同一性正常

(C)一致性正常(D)穩(wěn)定性正常

多選：86．求助者覺(jué)得“胸口被東西堵牢了”，這是()．

(A)感覺(jué)過(guò)敏(B)內(nèi)感性不適

(C)內(nèi)臟性幻覺(jué)(D)感知綜合障礙

單選：87．求助者思維方面的表現(xiàn)是()

(A)思維遲緩(B)思維散漫

(C)思維貧乏(D)思維剝奪

單選：88．求助者丈夫反映求助者“說(shuō)話反應(yīng)慢”，這是（）

(A)思維剝奪(B)思維貧乏

(C)思維散漫(D)思維遲緩

多選：89．對(duì)于求助者的情感反應(yīng)，說(shuō)法正確的是()

(A)情感低落

(B)情感平淡

(C)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)一致

(D)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)不一致

單選：90．求助者要自殺，這是由于()

(A)情感淡漠(B)意志倒錯(cuò)

(C)情感低落(D)意識(shí)模糊

多選：91．求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說(shuō)法正確的是（）

(A)意志減退

(B)木僵狀態(tài)

(C)行為和內(nèi)心體驗(yàn)具有協(xié)調(diào)性

(D)行為和內(nèi)心體驗(yàn)不具有協(xié)調(diào)性

單選：92．關(guān)于求助者的自知力判斷正確的是()

(A)完整(B)不完整

(C)喪失(D)無(wú)法判斷

單選：93．此求助者最適合做的心理測(cè)驗(yàn)是()

(A)16PF(B)SAS

(C)SDS(D)WAIS-RC

單選：94．對(duì)求助者的初步診斷是()．

(A)一般心理問(wèn)題(B)心境障礙

(C)神經(jīng)癥(D)心理障礙

單選：95．如果求助者的SDS測(cè)驗(yàn)粗分為66分，那么標(biāo)準(zhǔn)分為（）

(A)79分(B)82分

(C)83分(D)85分

案例三，

男性，20歲，未婚，某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟．

自我陳述：

近一年來(lái)記憶力下降，沒(méi)精神看書，邏輯分析能力下降，緊張，害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺(jué)，晚上睡不著，白天沒(méi)精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過(guò)內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過(guò)一些藥，沒(méi)有效果．這半年比以前嚴(yán)重了，才來(lái)心理科看?。?/p>

了解資料：

求助者的家長(zhǎng)敘述：自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學(xué)姐姐高中畢業(yè)后就外出打工．因?yàn)樽约浩つw黑，同學(xué)起外號(hào)叫小泥鰍．上了大學(xué)后，拼命學(xué)習(xí)，立志要畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，改變家里的境況．

咨詢過(guò)程：

首先經(jīng)過(guò)收集資料，了解到這個(gè)大學(xué)生的生活背景和心理上的情況：一方面內(nèi)心有點(diǎn)自卑、膽怯，怕比不上別人．另一方面又很自負(fù)，覺(jué)得別人不比他聰明，有時(shí)也看不上教得不好的老師，難免對(duì)有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也害怕被老師處罰．經(jīng)過(guò)四次咨詢，求助者認(rèn)知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過(guò)了考試．

提問(wèn)資料：

求：我主要是精神不能集中，記憶力下降，邏輯分析能力也下降了。我是學(xué)工科的，邏輯分析能力不行，作業(yè)也沒(méi)法做了．

咨：你還有哪些方面的問(wèn)題，比如睡眠、飲食方面，或者身體的其他方面？

求：睡覺(jué)不好，晚上常常做夢(mèng)，早上醒得早，白天沒(méi)有精神，有時(shí)耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，最近-----

咨：行了，我看出來(lái)了，你的臉色也不好，你這段時(shí)間確實(shí)挺痛苦的，你先做個(gè)心理測(cè)驗(yàn)吧。

求；還需要做測(cè)驗(yàn)呀?

咨：通過(guò)測(cè)驗(yàn)，我可以對(duì)你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．

求：這些都要做么?少做幾個(gè)行嗎?

咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好嗎?

多選：96．在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術(shù)是()．

(A)開(kāi)放式提問(wèn)(B)封閉式提問(wèn)

(C)情感反映(D)內(nèi)容反映

單選：97．心理咨詢師不應(yīng)該使用的提問(wèn)方式是()．

(A)開(kāi)放式提問(wèn)(B)封閉式提問(wèn)

(C)責(zé)備性提問(wèn)(D)修飾性反問(wèn)

單選：98．心理咨詢師在傾聽(tīng)時(shí)，打斷求助者的原因是()．

(A)急于結(jié)束(B)輕視問(wèn)題

(C)干擾話題(D)轉(zhuǎn)移話題

多選：99．選擇合適的量表應(yīng)依據(jù)()．

(A)與臨床的表現(xiàn)有關(guān)(B)方便操作簡(jiǎn)單易行

(C)價(jià)格比較便宜適中(D)可以排除其它疾病

多選：100．心理咨詢師還應(yīng)該尋求的資料是()．

(A)個(gè)人的成長(zhǎng)史(B)本人生理狀態(tài)

(C)本人精神狀態(tài)(D)社會(huì)功能狀態(tài)

提問(wèn)資料：

根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢師初步了解到求助者的主要問(wèn)題是：求助者害怕考不好而影響到畢業(yè)分配，因?yàn)榍笾呒揖池毢厴I(yè)能分配到一個(gè)好工作，可以改善家里的境況，這對(duì)于求助者非常重要．求助者平時(shí)學(xué)習(xí)很好，一般情況下考試是沒(méi)問(wèn)題的，這次考試前緊張的原因，求助者在初診接待中并沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，在以后的咨詢中，求助者才進(jìn)一步說(shuō)明了問(wèn)題的原因．

咨：根據(jù)你的敘述以及心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，我初步判斷你的問(wèn)題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方面的問(wèn)題，還有人際關(guān)系方面的問(wèn)題．

求：原來(lái)是這樣，那該怎么辦呀!

咨：今天我只是對(duì)你的問(wèn)題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標(biāo)，對(duì)你的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)深入的探討。

求：好的

單選：101．求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()．

(A)自卑(D)自負(fù)

(C)膽怯(D)內(nèi)向

多選：102．與精神病區(qū)分的依據(jù)是()．

(A)求助者的問(wèn)題沒(méi)有泛化(B)求助者有主動(dòng)求醫(yī)行為

(C)求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果(D)求助者對(duì)疾病有自知力

多選：103．基本情況的咨詢報(bào)告應(yīng)包括()．

(A)臨床表現(xiàn)(B)自我評(píng)估

(C)資料分析(D)資料結(jié)果

多選：104．求助者心理行為問(wèn)題分析報(bào)告中應(yīng)包括()．

(A)生物學(xué)原因(B)社會(huì)性原因

(C)認(rèn)知的原因(D)不可控原因

多選：105．求助者心理健康的結(jié)論報(bào)告應(yīng)包括()．

(A)對(duì)資料可靠性的判斷(B)各種評(píng)估指標(biāo)的分析

(C)心理健康的初步印象(D)心理健康的初步診斷

提問(wèn)資料：

一星期后，求助者按照約定的時(shí)間來(lái)到心理咨詢室．

咨：上次咨詢我對(duì)你的問(wèn)題有了大概的了解，你希望我能在哪方面為你提供幫助呢?

求：快期末考試了，這是大學(xué)里的最后一次考試了，如果考不好，會(huì)影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點(diǎn)也看不下書，一想到考試我就緊張．

咨：你希望我為你做些什么?

求：我想你如果能讓我順利通過(guò)考試就太好了．

咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考

求：我想如果我不緊張了，能看進(jìn)書去，可能就會(huì)考好．

咨：緩解你緊張的情緒，這一點(diǎn)我是能幫助你的．這可以作為第一個(gè)咨詢目標(biāo)

單選：106．咨詢目標(biāo)不應(yīng)該()．

(A)以求助者的情緒改變?yōu)橹?B)以求助者的行為改變?yōu)橹?/p>

(C)以求助者的快樂(lè)滿足為主(D)以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹?/p>

多選：107．本案例具體的咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括()．

(A)認(rèn)知方面(B)行為方面

(C)情緒方面(D)意志方面

單選：108．在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標(biāo)不一致，則應(yīng)該()．

(A)重新協(xié)商制定(B)以求助者為主

(C)以心理咨詢師為主(D)由心理咨詢師制定

單選：109．在本段咨詢中，咨詢目標(biāo)是由()．

(A)心理咨詢師自己制定的(B)求助者本人制定的

(C)雙方共同協(xié)商制定(D)上級(jí)心理咨詢師制定的

單選：110．在本段咨詢中，心理咨詢師對(duì)求助者提出的咨詢目標(biāo)進(jìn)行了（）

(A)整合(B)澄清

(C)評(píng)估(D)調(diào)整

提問(wèn)資料，

求：其實(shí)我怕老師為難我．

咨：你得罪過(guò)老師?

求：我沒(méi)有得罪過(guò)他．他教課不好，同學(xué)們都不滿意，有的人到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里反映過(guò)，他以為是我反映的．

咨：老師為什么會(huì)認(rèn)為你反映的?你有什么根據(jù)呢?

求：我也不知道，可能是他上課我總愛(ài)問(wèn)些問(wèn)題，他不會(huì)，就認(rèn)為我是故意刁難他．

咨：原來(lái)如此，你擔(dān)心老師為難你，雖然你拼命念書，但越念心里越急，擔(dān)心將來(lái)的后果，所以每天很緊張．

求：您說(shuō)得對(duì)，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著．晚上睡不好，第二天就沒(méi)有精神。我想如果我不那么緊張了，念書效率會(huì)高。

單選：111.求助者心理問(wèn)題的根源是（）

(A)生理方面(B)心理方面

(C)人際關(guān)系方面(D)社會(huì)功能方面

多選：112。對(duì)待求助者的隱私，心理咨詢師應(yīng)該（）

(A)平和對(duì)待(B)不去探究

(C)不要評(píng)判(D)不理不問(wèn)

多選：113。從心理方面探查心理問(wèn)題的根源，應(yīng)該分析（）

(A)又無(wú)持久的負(fù)性情緒記憶(B)是否存在生活事件

(C)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有無(wú)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)(D)心理發(fā)育過(guò)程中有無(wú)錯(cuò)誤觀念

多選：114。從社會(huì)方面探查心理問(wèn)題的根源，應(yīng)該分析（）

(A)價(jià)值觀念與心理問(wèn)題的關(guān)系(B)生活事件與心理問(wèn)題的關(guān)系

(C)人際關(guān)系與心理問(wèn)題的關(guān)系(D)教育背景與心理問(wèn)題的關(guān)系

多選：115。在深入了解來(lái)訪者的資料時(shí)，應(yīng)該（）

(A)不涉及來(lái)訪者隱私(B)選擇恰當(dāng)談話內(nèi)容

(C)處理好敏感的問(wèn)題(D)先易后難逐漸深入

提問(wèn)資料：

心理咨詢師與求助者確立了第一個(gè)咨詢目標(biāo)后，又繼續(xù)商定第二個(gè)咨詢目標(biāo)．求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點(diǎn)上床睡覺(jué)，大概一兩點(diǎn)能睡著，早上五點(diǎn)就醒了，一晚上也就睡三四個(gè)小時(shí)．求助者希望通過(guò)咨詢后一晚能睡五六個(gè)小時(shí)．在確立了第二個(gè)咨詢目標(biāo)后，雙方商定的第三個(gè)咨詢目標(biāo)是求助者希望以后在聽(tīng)到同學(xué)們叫他“小泥鰍”這個(gè)外號(hào)時(shí)不會(huì)感到不舒服。在確定了這三個(gè)咨詢目標(biāo)后，求助者問(wèn)道在以后的咨詢中，目標(biāo)可否更改，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來(lái)改去，我們?cè)趺醋稍冄?”雙方商定先解決第一個(gè)問(wèn)題．

多選：116．咨詢目標(biāo)多層次統(tǒng)一是指()．

(A)當(dāng)前目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的統(tǒng)一(B)一般目標(biāo)與特殊目標(biāo)的統(tǒng)一

(C)局部目標(biāo)與接體目標(biāo)的統(tǒng)一(D)具體目標(biāo)與終極目標(biāo)的統(tǒng)一

多選：117．由于心理咨詢師的原因難以達(dá)到咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該()．

(A)重新制定咨詢目標(biāo)(B)中止雙方咨詢關(guān)系

(C)轉(zhuǎn)介其他的心理咨詢師(D)放棄所定咨詢目標(biāo)

多選：118．在咨詢過(guò)程中，對(duì)于已經(jīng)確定的咨詢目標(biāo)()．

(A)可以重新制定(B)可以進(jìn)行調(diào)整

(C)不能更改(D)可以放棄

單選：119．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)該對(duì)咨詢目標(biāo)進(jìn)行()．

(A澄清(B)評(píng)估

(C)整合(D)量化

單選：120．在對(duì)咨詢目標(biāo)進(jìn)行歸類時(shí)，應(yīng)該分清()．

(A)輕重緩急(B)短期長(zhǎng)期

(C)局部整體(D)一般特殊

提問(wèn)資料：

咨：你想過(guò)沒(méi)有自己為什么緊張，是怕考試還是怕什么?

求：我也想過(guò)，我平時(shí)學(xué)習(xí)很好，對(duì)于考試我不應(yīng)該害怕，我想主要是怕老師故意為難我，那樣，我學(xué)得再好也會(huì)不及格的．

咨：通過(guò)你剛才所說(shuō)的我明白了，你是怕老師為難你，故意不讓你及格，如果不及格，就會(huì)影響你畢業(yè)分配，而畢業(yè)分配對(duì)于你又很重要，所以你很緊張，是這樣么?

求：是的．畢業(yè)能分配到一個(gè)好工作對(duì)于我非常重要．我家里很窮，我希望工作以后能改善家里的境況．

咨：這一點(diǎn)我能理解．

單選：121．本段咨詢中，心理咨詢師所做的工作是()．

(A)確定本次心理咨詢的目標(biāo)(B)對(duì)所定咨詢目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化

(C)明確求助者對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知(D)確定需要優(yōu)先解決的問(wèn)題

單選：122．影響求助者問(wèn)題的因素是()．

(A)問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間(B)問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)

(C)生理因素(D)社會(huì)性因素

多選：123．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是()．

(A)內(nèi)容反映(B)內(nèi)容表達(dá)

(C)情感反映(D)情感表達(dá)：

多選：124．咨詢關(guān)系建立的技術(shù)是()．

(A)尊重技術(shù)(B)溫暖技術(shù)

(C)真誠(chéng)技術(shù)(D)通情達(dá)理技術(shù)

多選：125．本段咨詢中，心理咨詢師()．

(A)正確地理解求助者的講述內(nèi)容

(B)正確地體會(huì)求助者的內(nèi)心情感

(C)客觀的評(píng)估了求助者緊張的真實(shí)原因

(D)將自己的體驗(yàn)傳達(dá)給了求助者

提問(wèn)資料：

求：有的同學(xué)向?qū)W校反映老師教得不好，老師以為是我說(shuō)的，其實(shí)不是我．我以前上小學(xué)時(shí)，有一次老師就冤枉過(guò)我，向我家長(zhǎng)說(shuō)我在學(xué)校調(diào)皮，回家后，父親狠狠地打了我．

咨：小時(shí)候被老師冤枉，害怕老師，和你現(xiàn)在擔(dān)心老師為難你有關(guān)系么?

(求助者低頭沉默了一分鐘)

求：小時(shí)候我沒(méi)做錯(cuò)什么，被老師冤枉了，這次我也沒(méi)向?qū)W校反映老師教得不好，可老師還認(rèn)為是我．

咨：所以你并不是擔(dān)心考試不及格，而是擔(dān)心老師會(huì)不講理，找你麻煩，不讓你及格。

(求助者又低頭沉默了一分鐘)

求：可能是這樣．

單選：126．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是()

(A)內(nèi)容反映(B)內(nèi)容表達(dá)

(C)情感反映(D)情感表達(dá)

單選：127．求助者第二次沉默是()．

(A)思考問(wèn)題(B)一種阻抗

(C)不知所措(D)不想回答

單選：128．影響求助者問(wèn)題的因素是()．

(A)人際關(guān)系(B)社會(huì)因素

(C)生物因素(D)認(rèn)知因素

單選：129．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是()．

(A)解釋技術(shù)(B)指導(dǎo)技術(shù)

(C)面質(zhì)技術(shù)(D)開(kāi)放性技術(shù)

多選：130．本案例中，阻抗的原因可能是()．

(A)求助者成長(zhǎng)的痛苦(B)求助者的行為失調(diào)

(C)求助者對(duì)抗心理咨詢師(D)求助者無(wú)求治動(dòng)機(jī)

提問(wèn)資料：

咨：我能理解你的心情．你現(xiàn)在的擔(dān)心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來(lái)的，過(guò)去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會(huì)發(fā)生，但有時(shí)過(guò)去的經(jīng)歷會(huì)影響你現(xiàn)在的看法和反映．你現(xiàn)在有什么具體的事實(shí)證明老師會(huì)為難你么?

求：沒(méi)有證據(jù)．

咨：假如沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，目前最好不要去考慮這種可能性，你還是專心復(fù)習(xí)功課吧，不要疑神疑鬼的，憑你的能力，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，相信一定會(huì)考好的．

求：你說(shuō)的道理我也明白，每次咨詢回去后，我都感覺(jué)很輕松，可是過(guò)了幾天，我又開(kāi)始緊張了，又看不下書了．

單選：131．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是()．

(A)內(nèi)容反映，(B)內(nèi)容表達(dá)

(C)情感反映(D)情感襲達(dá)

單選：132．本段咨詢中，心理咨詢師的做法是()．

(A)價(jià)值不中立(B)批評(píng)求助者

(C)啟發(fā)求助者(D)懷疑求助者

多選：133．為準(zhǔn)確理解求助者問(wèn)題的性質(zhì)，需要明確()．

(A)求助者因問(wèn)題產(chǎn)生的情緒情感變化

(B)求助者因問(wèn)題產(chǎn)生的軀體感覺(jué)變化

(C)求助者因問(wèn)題產(chǎn)生的意向行為變化

(D)求助者對(duì)所要解決問(wèn)題的自我認(rèn)知

單選：134．在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)用的咨詢技術(shù)是()．

(A)解釋技術(shù)(B)指導(dǎo)技術(shù)

(C)面質(zhì)技術(shù)(D)開(kāi)放技術(shù)

多選：135．參與技術(shù)包括()．

(A)內(nèi)容反映(B)情感反映

(C)自我開(kāi)放(D)雙向交流

多選：136．面質(zhì)技術(shù)應(yīng)在()情況下使用．

(A)求助者的言行不一致(B)求助者前后言語(yǔ)不一致

(C)求助者理想與現(xiàn)實(shí)不一致(D)求助者前后反映不一致

多選：137．具體性技術(shù)應(yīng)用的情況是()．

(A)問(wèn)題模糊(B)過(guò)分概括

(C)概念不清(D)反映不明

多選：138．要做到積極關(guān)注求助者，就應(yīng)該()．

(A)立足實(shí)事求是(B)反對(duì)過(guò)分消極

(C)避免盲目樂(lè)觀(D)贊美求助者

單選：139．在本段咨詢結(jié)束時(shí)，求助者的講話表明()．

(A)本次咨詢的效果不佳(B)應(yīng)重新制定咨詢目標(biāo)

(C)求助者產(chǎn)生了依賴(D)求助者產(chǎn)生了移情

提問(wèn)資料

經(jīng)過(guò)幾次咨詢后心理咨詢師和求助者對(duì)前一段的工作進(jìn)行了總結(jié)井作了紀(jì)錄．求助者明白自己緊張的原因是與小時(shí)候的負(fù)性體驗(yàn)有關(guān)，擔(dān)心大學(xué)的老師會(huì)像小學(xué)老師一樣冤枉自己，求助者的緊張情緒得到緩解，能夠?qū)Ｐ膹?fù)習(xí)功課，睡眠狀況隨之也得到改善．雙方還商討了下次咨詢?nèi)蝿?wù)即第三個(gè)咨詢目標(biāo)關(guān)于外號(hào)問(wèn)題的探討．求助者認(rèn)為泥鰍很滑不好抓，同學(xué)們這樣叫他是在諷刺他為人圓滑，所以感覺(jué)非常不舒服，心理咨詢師向求助者詢問(wèn)同學(xué)們這樣叫的原因，求助者也不知道，只是猜測(cè)．因此心理咨詢師給求助者布置了家庭作業(yè)，心理咨詢師建議求助者回學(xué)校后親自問(wèn)問(wèn)同學(xué)們給他起外號(hào)的原因．求助者聽(tīng)從了心理咨詢師的意見(jiàn)．

多選：140．咨詢小結(jié)包括()．

(A)求助者的小結(jié)(B)心理咨詢師的小結(jié)

(C)心理咨詢師的感受(D)雙方討論內(nèi)容

單選：141．本次作業(yè)的是()．

(A)求助者自己的實(shí)踐體會(huì)(B)咨詢效果的評(píng)估

(C)心理問(wèn)題的剖析(D)下次咨詢的建議

單選：142．本段咨詢中使用的評(píng)估方法是()

(A)咨詢前后心理測(cè)驗(yàn)(B)求助者的自我報(bào)告

(C)求助者同學(xué)的報(bào)告(D)求助者家人的報(bào)告

單選：143．咨詢小結(jié)的時(shí)間可以選擇在()

(A)咨詢結(jié)束后(B)咨詢過(guò)程中

(C)咨詢開(kāi)始后(D)每段咨詢結(jié)束前

單選：144．反復(fù)現(xiàn)象是()．

(A)咨詢效果不佳的表現(xiàn)(B)求助者不滿意的表現(xiàn)

(C)在咨詢中正常發(fā)生的(D)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)介的前兆

多選：145．咨詢案例的記錄包括()．

(A)個(gè)人資料記錄(B)主要癥狀記錄

(C)咨詢方案記錄(D)轉(zhuǎn)介過(guò)程記錄

單選：146．咨詢案例的記錄應(yīng)該()．

(A)由心理咨詢師保存(B)由本科室保存

(C)由求助者保存(D)專門保密保存

多選：147．結(jié)束咨詢時(shí)間可由()決定

(A)心理咨詢師(B)心理咨詢師與求助者共同

(C)求助者(D)上級(jí)心理咨詢師

提問(wèn)資料，

求助者詢問(wèn)同學(xué)后得知之，所以這樣叫他只是因?yàn)樗L(zhǎng)得黑，而不是指他的為人．當(dāng)他明白這個(gè)原因后，再聽(tīng)到有人這樣叫他，也沒(méi)有覺(jué)得不舒服．通過(guò)這幾次咨詢，求助者與心理咨詢師在開(kāi)始所制定的咨詢目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到了，心理咨詢師對(duì)咨詢結(jié)果進(jìn)行了評(píng)估．心理咨詢師首先讓求助者做了四個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：

┌───────┬───────┬───────┬────────┐

│

SDS

│

SAS

│

EPQ

│

SCI-90│

├───┬───┼───┬───┼───┬───┼────┬───┤

│總分

│38

│總分

│

37

│

E

│

3

│

焦慮

│2．0│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│標(biāo)準(zhǔn)分│47

│標(biāo)準(zhǔn)分│

46│

P

│

9

│

抑郁

│

1．8│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

N

│

6

│

敵對(duì)

│1．8

│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

L

│

8

│

恐怖

│1.7

│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

│

│

偏執(zhí)

│1．6

│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

│

│

軀體化│1．6│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

│

│人際關(guān)系│1．9│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

│

│精神病性│1．4│

└───┴───┴───┴───┴───┴───┴────┴───┘

對(duì)此測(cè)驗(yàn)結(jié)果，上級(jí)心理咨詢師解釋說(shuō)，求助者焦慮，抑郁情緒得到緩解，人際關(guān)系得到了改善。

單選：148．本段咨詢中使用的評(píng)估方法是()．

(A)咨詢前后心理測(cè)驗(yàn)(B)求助者自我報(bào)告

(C)求助者同學(xué)報(bào)告(D)求助者家人報(bào)告

多選：149．綜合以上資料，心理咨詢師對(duì)案例三的咨詢()．

(A)咨詢目標(biāo)明確合理，循序漸進(jìn)(B)咨詢效果明顯

(C)咨詢目標(biāo)太多，過(guò)于繁瑣(D)咨詢效果不明顯

多選：150．多維度效果評(píng)估是指()．

(A)咨詢前后測(cè)驗(yàn)的評(píng)估(B)求助者自我報(bào)告評(píng)估

(C)求助者的家人的評(píng)估(D)求助者的朋友的評(píng)估

第二部分案例問(wèn)答題

本部分采取專家閱卷，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等按要求作答。

一般情況：某女，33歲．大學(xué)學(xué)歷，漢族，在某研究所丁作，已婚，有一女，父母健在，收入中等，經(jīng)濟(jì)狀況良好．

求助者自述情況：最近一段時(shí)間心里總感覺(jué)很煩，什么都不想做，干什么都沒(méi)有興趣：經(jīng)常委屈、哭泣．睡眠很差，難以入眠，夢(mèng)很多，睡不踏實(shí)：注意力不集中，記憶力下降，工作效率低，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，總是不能按要求完成，領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)有表現(xiàn)出不高興，但我能看得出來(lái)，我心里很不是滋味，覺(jué)得自己現(xiàn)在真沒(méi)用，一輩子就這么碌碌無(wú)為，越是想這些就越心煩，感覺(jué)活著特別沒(méi)意思，很絕望．在家看孩子也不順眼，總感覺(jué)心里不痛快．同時(shí)還覺(jué)得很累，渾身不舒服，經(jīng)常頭痛、頭暈、腹癰，曾經(jīng)到醫(yī)院好幾個(gè)科室看病，作了B超、心電圖、腦電圖等很多檢查，未查出任何問(wèn)題，醫(yī)生建議我到心理科看一看，我想，我確實(shí)存在問(wèn)題，需要心理醫(yī)生的幫助．

心理咨詢師了解的情況：求助者回答問(wèn)題時(shí)思路清楚，情緒較低，語(yǔ)音低沉。求助者是獨(dú)生女，自幼身體健康，末患過(guò)嚴(yán)重疾?。畯男缮鷳T養(yǎng)，很受父母寵愛(ài)。小學(xué)至初中，在學(xué)校一直擔(dān)任班干部，性格在別人看來(lái)較外向，但白己有很多事情在心里裝著，不對(duì)任何人講，擔(dān)心別人對(duì)她的好印象發(fā)生改變．在高中時(shí)曾經(jīng)有一次因?yàn)楹糜训膶W(xué)習(xí)成績(jī)超過(guò)她，一段時(shí)間心里很不舒服，最后竟然兩個(gè)人誰(shuí)也不理誰(shuí)．從小學(xué)到大學(xué)，如果同學(xué)在某些方面超過(guò)她，她會(huì)心里很不舒服．大學(xué)期間與同學(xué)談戀愛(ài)，感情很投入，畢業(yè)后求助者到現(xiàn)單位任職，男友到公司工作，兩年后兩人結(jié)婚．因丈夫單位不景氣，頻繁跳槽，直至現(xiàn)在事業(yè)不順利。求助者：工作勤奮，上進(jìn)心很強(qiáng)，經(jīng)常為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，兩年后入黨，很受器重，工作一直很順利．兩年前單位里調(diào)入一名上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的妻子，年齡與求助者相仿，研究生畢業(yè)，她漸漸的發(fā)現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前失寵了，領(lǐng)導(dǎo)卻對(duì)那位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的夫人很關(guān)照，副高級(jí)職稱評(píng)定時(shí)她因?qū)W歷僅為本科而落選，而來(lái)單位僅兩年的領(lǐng)導(dǎo)夫人卻順利過(guò)關(guān)．她心里很不服氣，覺(jué)得自己工作能力比領(lǐng)導(dǎo)夫人強(qiáng)，她找過(guò)單位領(lǐng)導(dǎo)但領(lǐng)導(dǎo)因名額有限而無(wú)能為力．她開(kāi)始埋怨丈夫無(wú)能，不理解她，訓(xùn)斥孩子，脾氣暴躁，煩悶。開(kāi)始失眠，多夢(mèng)，白天昏昏沉沉，渾身沒(méi)勁兒，工作精神頭不足，沒(méi)有興趣，工作效率下降，領(lǐng)導(dǎo)和同事開(kāi)始對(duì)她有意見(jiàn)，她對(duì)自己也很不滿意．內(nèi)心感到個(gè)人前景暗淡，未來(lái)渺茫．目前變得不愿意與外界交往，常?；乇軣狒[的場(chǎng)合．幾乎不參加集體活動(dòng)，經(jīng)常頭痛、頭暈，但未見(jiàn)加重或減輕，醫(yī)院檢查未發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變．夫妻性生活變得很少，毫無(wú)興趣，夫妻關(guān)系有些緊張，常常因?yàn)橐恍┬∈聽(tīng)?zhēng)吵，內(nèi)心極為苦惱，有擺脫這種痛苦的愿望．

根據(jù)以上案例，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上回答以下問(wèn)題：

1．請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理

2．該求助者的主要癥狀是什么?

3．你對(duì)本案例的初步印象是什么?

4．依據(jù)本案例，你認(rèn)為需要選擇何種量表對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)?

心理咨詢師考試二級(jí)真題（職業(yè)道德、理論知識(shí)）第一部分

職業(yè)道德（第1～25題,共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

答題指導(dǎo)：

該部分均為選擇題．每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多

項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）1．下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（

）。A．違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然。因此法律比道德威力大B．法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的C．在維護(hù)社會(huì)秩序方面。道德相比于法律始終處于從屬地位D．道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性2．20世紀(jì)70年代，針對(duì)一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一部特別法典，這部法典是（

）。A．《從政職業(yè)法》

B．《榮譽(yù)法典》C．《漢謨拉比法典》

D．《謝爾曼法》3．下列說(shuō)法中，屬于微軟總裁比爾·蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是（

）。A．具有“幫助老板成功，你才能成功”的意識(shí)B．堅(jiān)持“把獎(jiǎng)金和薪水作為最深厚工作動(dòng)力”的理念C．樹(shù)立“始終站在企業(yè)立場(chǎng)。努力為顧客著想”的意識(shí)D．保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工作”的理念4．作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉”的真正內(nèi)涵是（

）。A．早來(lái)晚走。加班加點(diǎn)干工作B．工作上無(wú)論有無(wú)計(jì)劃，都要埋頭苦干C．即使不情愿做某些工作，也要顧全大局、服從單位安排D．集中精力，聚精會(huì)神干好本職工作5．職業(yè)化是指（

）。A．圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化、學(xué)習(xí)終身化的分工模式B．按照職業(yè)道德要求制定的工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化C．培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和D．為促進(jìn)人力資源合理配置的市場(chǎng)化、流動(dòng)化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制6．在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信之“信”的含義是（

）。A．遵守約定，踐行承諾

B．服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事C．加強(qiáng)溝通，建立信任

D．兩肋插刀，言出必行7．作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是（

）。A．主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性B．通識(shí)性、智慧性、利益性、規(guī)定性C．通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性D．過(guò)程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性8．下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是（

）。A．財(cái)富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致B．招待客人時(shí)，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對(duì)客人的尊重C．由于個(gè)人觀念不同，在節(jié)約問(wèn)題上不存在共識(shí)D．節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9．從業(yè)人員堅(jiān)守工作崗位的具體要求是（

）。A．遵守規(guī)定

B．履行職責(zé)C．臨危不懼

D．勇于犧牲10．從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺的具體要求是（

）。A．誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不弄虛作假

B．踏實(shí)肯干，不搭乘便車C．對(duì)外交流，不隱瞞信息

D．以誠(chéng)相待，不欺上瞞下11．對(duì)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是（

）。A．堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等

B．按貢獻(xiàn)取酬C．按德才謀取職位

D．服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求12．歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所的下列做法中，符合國(guó)家關(guān)于娛樂(lè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例規(guī)定的是（

）。A．監(jiān)控錄象資料保留20天

B．包廂包間不安裝門鎖C．不接納未成年人

D．從業(yè)人員統(tǒng)一著裝13．職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括（

）。A．愛(ài)崗

B．和諧C．審慎

D．忠誠(chéng)14．在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是（

）。A．求同存異

B．互助協(xié)作C．公平競(jìng)爭(zhēng)

D．攻守聯(lián)盟15．下列說(shuō)法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是（

）。A．多奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)B．奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對(duì)方的態(tài)度C．講求奉獻(xiàn)是給別人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會(huì)D．奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會(huì)的道德資本16．下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（

）。A．道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷B．一個(gè)人若無(wú)德，則越有智，對(duì)社會(huì)的危害也越大C．智慧乃道德之“統(tǒng)帥”D．建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。17．如果你有機(jī)會(huì)參加一些交流會(huì)。與在活動(dòng)中新結(jié)識(shí)的人在一起時(shí)，你（

）。A．有時(shí)會(huì)主動(dòng)向別人介紹自己?jiǎn)挝坏那闆rB．說(shuō)話投緣時(shí)，會(huì)跟別人聊自己?jiǎn)挝坏那闆rC．只有對(duì)方問(wèn)起時(shí)，自己才會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所在單位的情況D．因?yàn)閷?duì)方是新結(jié)識(shí)的人，所以自己不會(huì)說(shuō)出所在單位的情況18．如果你突然收到一條陌生人發(fā)來(lái)的手機(jī)短信，對(duì)方自稱是你的好友，他現(xiàn)在遇到困難，請(qǐng)求你馬上給他一定援助。這時(shí)，你會(huì)（

）。A．不予理會(huì)

B．回復(fù)短信，詳細(xì)詢問(wèn)情況C．按要求給對(duì)方援助

D．找自己的其他朋友核實(shí)一下19．對(duì)于馬路邊、過(guò)街天橋上的“乞丐”，你的看法是（

）。A．他們都是那種好吃懶作的人B．弄不明白他們到底是些什么人C．他們都是些可憐人D．他們是在裝相。沒(méi)準(zhǔn)就是騙子20．你對(duì)有錢人的看法是（

）。A．有錢人總是吝嗇的

B．有錢人付出的努力更多C．有錢人總想著賺取更多的錢

D．有錢人的生活是幸福的21．下面說(shuō)法中，跟你談戀愛(ài)的宗旨比較接近的是（

）。A．“去者不追”

B．“緣分天注定”C．“距離產(chǎn)生美”

D．“只要付出就必須有收獲”22．你獨(dú)自走在馬路上，背著沉重的行李，當(dāng)有陌生人表示要幫助你時(shí)，你會(huì)（

）。A．直接拒絕，因?yàn)閷?duì)方是陌生人

B．委婉拒絕，因?yàn)槿思以跓嵝膸椭约篊．和對(duì)方聊一會(huì)兒，看情況再定

D．欣然接受23．當(dāng)你聽(tīng)到“撒謊”一詞時(shí)，你首先聯(lián)想到的是（

）。A．說(shuō)謊有時(shí)是一種權(quán)宜之計(jì)

B．說(shuō)謊是墮落的開(kāi)始C．信口雌黃，謊話連篇

D．弄假成真24．對(duì)于吸煙、喝酒、賭博成癖的人，你的看法是（

）。A．這些人是無(wú)可救藥的

B．個(gè)人所好C．社會(huì)缺乏嚴(yán)厲的懲戒措施

D．這些人意志不堅(jiān)強(qiáng)25．如果同事W多次對(duì)你說(shuō)：“Q在背地里經(jīng)常說(shuō)你的壞話。”你的反應(yīng)是（

）。A．相信W，對(duì)Q產(chǎn)生反感B．找Q聊一聊，看看W說(shuō)的是否屬實(shí)C．對(duì)W的話不以為然，同時(shí)絕不會(huì)對(duì)Q產(chǎn)生負(fù)面的印象D．感覺(jué)沮喪，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q第二部分

理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26．調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于（

）。A．下丘腦

B．腦干C．上丘腦

D．小腦27．長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退和（

）。A．固化

B．遷移C．干擾

D．定勢(shì)28．態(tài)度的ABC模型中，B指（

）。A．認(rèn)知

B．情感因素C．行為

D．行為傾向29．下列說(shuō)法中，不符合塔爾德觀點(diǎn)的是（

）。A．一切事物不是發(fā)明，就是模仿B．模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象C．社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向D．個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿30．艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（

）。A．希望品質(zhì)

B．意志品質(zhì)C．目標(biāo)品質(zhì)

D．能力品質(zhì)31．“競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是（

）。A．是對(duì)在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)B．由于其自身具有一些外部異常特征C．由兒童早期形成的不安全依戀造成的D．由欺負(fù)人格造成的32．體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺(jué)，屬于（

）。A．內(nèi)感性不適

B．非真實(shí)感C．內(nèi)臟性幻覺(jué)

D．被洞悉感33．因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于（

）。A．生物性壓力源

B．社會(huì)性壓力源C．精神性壓力源

D．混合性壓力源34．當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化。這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是（

）。A．線性的

B．非線性的C．直接的

D．間接的35．項(xiàng)目難度以使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成（

）分布為好。A．正偏態(tài)

B．峰態(tài)C．負(fù)偏態(tài)

D．常態(tài)36．一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（

）。A．減少

B．增加C．不變

D．不確定37．一般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（

）。A．經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)B．繁衍動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)C．愛(ài)情動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)D．愛(ài)情動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)38．關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說(shuō)法是（

）。A．重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)B．神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)C．重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)D．神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)39．生活事件是誘發(fā)心理問(wèn)題的一種（

）因素。A．生物性

B．物質(zhì)性C．心理性

D．社會(huì)性40．認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于（

）。A．認(rèn)知療法

B．精神分析療法C．行為療法

D．人本主義療法41．生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（

）。A．建立經(jīng)典條件反射

B．生理信號(hào)的檢測(cè)C．咨詢師主導(dǎo)控制

D．求助者主動(dòng)參與42．自我概念（self）是指（

）。A．人格中的監(jiān)控成分

B．人格中的本能成分C．求助者真實(shí)的本體性

D．求助者如何看待自己43．下列工具中，評(píng)定生活事件及其影響的是（

）。A．BPRS

B．SASC．SCL-90

D．LES44．評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對(duì)象是（

）。A．精神分裂癥

B．人格障礙C．情感障礙

D．神經(jīng)癥45．韋氏兒童智力量表的填圖測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制是每圖（

）。A．50秒

B．40秒C．30秒

D．20秒46．沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（

）。A．認(rèn)知過(guò)程

B．環(huán)境刺激C．生理變化

D．意志品質(zhì)47．由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱（

）。A．內(nèi)驅(qū)力

B．誘因C．情緒

D．興趣48．把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)加以反映的知覺(jué)特性稱為知覺(jué)的（

）。A．恒常性

B．整體性C．選擇性

D．理解性49．人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（

）。A．圖式

B．核心知識(shí)C．框架

D．內(nèi)隱認(rèn)知50．根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（

）的趨勢(shì)。A．逐漸降低

B．逐漸上升C．迅速上升

D．迅速降低51．個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（

）。A．強(qiáng)度

B．外顯度C．方向

D．深度52．下列說(shuō)法中正確的是（

）。A．成熟是訓(xùn)練的前提條件

B．訓(xùn)練決定機(jī)體成熟C．訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

D．訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響53．小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度（

）。A．遠(yuǎn)低于成人

B．略高于成人水平C．遠(yuǎn)高于成人

D．與成人水平接近S4．情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（

）。A．情感淡漠

B．意志增強(qiáng)C．情感倒錯(cuò)

D．意志減退55．一般單一性生活壓力的后效是（

）。A．災(zāi)難性的

B．有延緩作用的C．高強(qiáng)度的

D．有積極作用的56．對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（

）會(huì)影響信度系數(shù)。A．難度

B．可靠性C．可理解性

D．有效性57．線性等值法計(jì)算就是用相同的（

）作等值的基礎(chǔ)。A．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B．百分點(diǎn)C．百分等級(jí)

D．方差58．將“心理問(wèn)題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是（

）。A．不會(huì)在攝入性會(huì)談中遺漏信息

B．保證心理咨詢過(guò)程按順序進(jìn)行C．方便對(duì)求助者言談適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)

D．促進(jìn)求助者提供真實(shí)可靠信息59．焦慮性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)之一是（

）。A．有重復(fù)動(dòng)作

B．與處境不相符的害怕C．運(yùn)動(dòng)性不安

D．有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫60．共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（

）。A．有利于咨詢師收集材料

B．可使求助者感到滿足C．有利于求助者自我表達(dá)

D．建立積極的咨詢關(guān)系61．實(shí)施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是（

）。A．家屬不忍心看

B．求助者情緒逆轉(zhuǎn)C．求助者受不了

D．求助者氣促出汗62．貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是（

）。A．運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題

B．檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念C．建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)

D．糾正核心錯(cuò)誤觀念63．在施測(cè)MMPl測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果受測(cè)者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（

）。A．以從前情況為準(zhǔn)

B．根據(jù)不同項(xiàng)目來(lái)選擇C．以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)

D．填寫癥狀嚴(yán)重的情況64．我國(guó)選用的BPRS，因子分可以歸為(

)。A．2類

B．3類C．4類

D．5類65．若受測(cè)者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85％～90％，則該受測(cè)者FIQ值的變動(dòng)范圍是（

）。A．100～120

B．102～118C．105～115

D．104～11666．大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（

）。A．言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞

B．視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C．言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞

D．書寫性言語(yǔ)中樞67．紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（

）。A．正后象

B．互補(bǔ)現(xiàn)象C．負(fù)后象

D．彩色對(duì)比68．瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（

）秒以內(nèi)。A．0．25

B．1C．4

D．569．在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（

）。A．第一印象

B．刻板印象C．總體印象

D．客觀印象70．根據(jù)凱利的三維理論，如果（

），就可能將行為歸因于行為主體。A．特異性低、共同性低和一致性高B．特異性高、共同性低和一致性低C．特異性低、共同性高和一致性高D．特異性高、共同性高和一致性低71．“對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（

）。A．相互性原則

B．交換性原則C．自我價(jià)值保護(hù)原則

D．平等性原則72．精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（

）。A．兒童認(rèn)知水平的反映B．通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望C．對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)D．通過(guò)游戲獲得愉快73．“男女同化”人格是指（

）。A．一種變態(tài)的人格B．男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C．男性“女性化”，女性“男性化”D．一種不成熟的人格74．抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退．它們的區(qū)別是（

）不同。A．主動(dòng)性缺失程度

B．行為減少程度C．內(nèi)心的情感感受

D．被動(dòng)性的表現(xiàn)75．弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于（

）。A．超我

B．沖動(dòng)C．自我

D．現(xiàn)實(shí)76．施測(cè)者利用（

）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。A．常模表

B．分布表C．對(duì)照表

D．都不是77．不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是（

）。A．將其操作化

B．宜用問(wèn)句形式C．填充形式的空格不宜太多

D．每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案78．受工作范圍限制。心理咨詢師（

）。A．對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助B．可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾C．對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)D．不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助79．總是用“老眼光”分析生活中的事物。這屬于（

）。A．對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

B．負(fù)性情緒記憶C．經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的不利因素

D．心理發(fā)育停滯80．具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（

）。A．將思想與情感分開(kāi)

B．清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件C．將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)

D．將所思所想加以簡(jiǎn)要概括81．想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是（

）。A．可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為B．讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼之中C．治療時(shí)對(duì)產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無(wú)限制D．不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)82．貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指（

）。A．抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題B．具體的事件和行為C．很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念D．故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念83．適用于對(duì)兒童及智力落后成人的瑞文測(cè)驗(yàn)型式是（

）。A．兒童型

B．彩色型C．標(biāo)準(zhǔn)型

D．高級(jí)型84．BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為（

）。A．0～4的5級(jí)

B．0～6的7級(jí)C．1～5的5級(jí)

D．1～7的7級(jí)85．若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是（

）。A．優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQB．非優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQC．兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQD．兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題l分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86．影響問(wèn)題解決的主要因素包括（

）。A．遷移

B．原型啟發(fā)C．定勢(shì)

D．動(dòng)力定型87．關(guān)于行為治療的步驟。正確的說(shuō)法包括（

）。A．首先制定行為矯正目標(biāo)B．一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃C．增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)D．監(jiān)測(cè)干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整88．人們常用自我防衛(wèi)策略來(lái)弱化說(shuō)服信息的影響，這樣的策略包括（

）。A．貶損來(lái)源

B．