計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生個人職業(yè)規(guī)劃

Word第第頁計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生個人職業(yè)規(guī)劃隨著新的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的形成，院校計算機(jī)專業(yè)就業(yè)工作應(yīng)當(dāng)展望就業(yè)前景、面對嚴(yán)峻形勢、轉(zhuǎn)變工作觀念、改良工作方式，提高學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和成效。

二、自我分析

我是成都理工高校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一名本科生，性非常向，喜愛廣交伴侶，學(xué)習(xí)刻苦，我信任只要付出就肯定能夠得到回報，我有著樂觀的生活看法，喜愛運動，喜愛與伴侶一起共享我的歡樂，我堅信有了刻苦的精神就肯定能在當(dāng)今的社會立足。

三、職業(yè)分析

1、IT人才短缺

〔1〕世界IT人才短缺，需求理性調(diào)整。

〔2〕我國IT人才總量嚴(yán)峻缺乏。

〔3〕IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息平安人才、嬉戲技術(shù)人才嚴(yán)峻短缺。

〔4〕在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏。

2、市場需求旺盛

〔1〕行業(yè)需求穩(wěn)中有變。

〔2〕企業(yè)需求格局形成。

〔3〕區(qū)域需求差異顯著。

3、就業(yè)競爭激烈

〔1〕買方市場已經(jīng)形成。

〔2〕就業(yè)格局漸漸明朗。

4、就業(yè)工作滯后

〔1〕疏通就業(yè)渠道。

〔2〕加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

〔3〕提高同學(xué)素養(yǎng)。

5、人才培育脫節(jié)

本科計算機(jī)人才培育重在特色

高校生就業(yè)市場上，計算機(jī)人才供需兩旺，買方市場逐步形成，“供大于求”和高校生“就業(yè)難”的實質(zhì)不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計算機(jī)專業(yè)人才培育應(yīng)瞄準(zhǔn)IT人才市場改變，調(diào)整模式，突出特色。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校生也應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，“先就業(yè)、再擇業(yè)”。

四、生涯機(jī)會評估

目前高校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的`集聚增加，計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢不斷消逝，除了人數(shù)增多等客觀因素外，高校專業(yè)設(shè)置、培育模式與市場需求改變的錯位是一個重要因素。而學(xué)院計算機(jī)專業(yè)由于高額收費、降分錄用及社會對學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量還不完全認(rèn)同等緣由，在就業(yè)工作中會遇到諸多問題。20xx年以來，高校計算機(jī)專業(yè)初次就業(yè)率連年下滑，成為高校生就業(yè)市場上一大熱點，受到社會各方面的普遍關(guān)注。但值得指出的是，只要專業(yè)學(xué)問過硬，就業(yè)前景還是很光明的。

五、職業(yè)目標(biāo)確實定

依靠自己的專業(yè)學(xué)問，進(jìn)入IT行業(yè)，先從最基礎(chǔ)的程序員做起，逐步進(jìn)展，成為網(wǎng)絡(luò)工程師，最終創(chuàng)辦自己的公司。

六、職業(yè)目標(biāo)打算和實施

高校二班級，在通過高校英語四級的基礎(chǔ)上努力通過六級考試，下半年要通過國家計算機(jī)二級考試。學(xué)好必備的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，通過各種渠道，拓展自己的其他方面學(xué)問。尤其是企業(yè)管理方面學(xué)問，為自己以后的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

高校三班級，通過國家計算機(jī)三級考試，把握更高多的專業(yè)學(xué)問，在自身的專業(yè)方面有更深的進(jìn)展，了解就業(yè)形勢，做好就業(yè)預(yù)備。

大約四班級，拿到各種必備證書，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，找到與自己專業(yè)相符的工作。

畢業(yè)十年內(nèi)，努力工作，理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)自身的綜合力量，主動表現(xiàn)，爭取提升的機(jī)會，程序員，軟件開發(fā)，軟件工程師、企業(yè)管理人員。最終創(chuàng)辦自己的公司。

七、審查、反饋及修正

工作之路或許會很困難，尤其是自己的創(chuàng)業(yè)之路，資金會是最大的阻礙，由于種種的位置困難，創(chuàng)業(yè)時間可以延長至十五年、甚至是二十年，仔細(xì)觀看中國市場，慎重考慮自己的進(jìn)展。

八、備選方案

老師：高校四年內(nèi)，在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)外，考取老師資格證，假如，計算機(jī)專業(yè)的工作前景太差，就從事教育事業(yè)，老師對于一個女孩子來說無疑是一份不錯的工