Unit+6+At+One+with+Nature+Developing+ideas+教學設計 高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊

外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教材分析：《外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNature》是高中英語必修一的一堂課，主題為“與自然和諧共處發(fā)展觀點”。本節(jié)課主要涵蓋了自然保護以及人與自然的關系的主題。教學目標：1.語言目標：a.學習并應用有關自然保護的詞匯和短語。b.學習并運用相關的語法結構表達觀點和理論。c.培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。2.學科素養(yǎng)目標：a.培養(yǎng)學生關注自然環(huán)境、尊重自然的意識。b.培養(yǎng)學生發(fā)散思維和批判性思維的能力。c.引導學生感受大自然的美麗，并理解人與自然和諧共生的重要性。教學重點：1.學習并靈活應用有關自然保護的詞匯和短語。2.運用相關的語法結構表達觀點和理論。3.培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。教學難點：1.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，在團隊合作中表達個人觀點和理論。2.提升學生的寫作能力，能夠結合所學知識寫作一篇有觀點和論證的文章。學情分析：學生們是高一的學生，年齡大致在15到16歲之間。他們的英語基礎雖然不同，但是都有一定的英語學習基礎。他們對環(huán)境保護與自然生態(tài)通常具有一定的關注和認識。在教學過程中，應盡可能引導他們進行自主、合作學習，培養(yǎng)他們的語言運用能力和思維能力。教學策略：1.激發(fā)學生的學習興趣，通過引入真實的案例、圖片或視頻素材來吸引學生的注意力，并讓他們參與討論和展示。2.引導學生進行合作學習，組織小組活動，促進學生們在合作中互相學習和討論。3.提供豐富的閱讀材料和寫作練習，幫助學生提高詞匯掌握能力和寫作能力。教學方法：1.情景導入法：通過展示自然環(huán)境的圖片或視頻，讓學生在觀察之后表達自己的感受和觀點。2.合作學習法：組織學生進行小組討論，自主探究，共同解決問題。3.閱讀訓練法：通過閱讀文章，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和詞匯掌握能力。4.寫作訓練法：引導學生通過課文內(nèi)容和知識點，有條理地展開寫作練習，培養(yǎng)他們的寫作能力。通過以上教學策略和教學方法的引導，學生可以在感受大自然之美的同時，提高自己的英語能力，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識，將所學的知識與實際生活相結合，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：引導學生思考“與自然和諧共處的重要性”教學活動：通過展示一些與自然和諧共處相關的圖片，引發(fā)學生對這個話題的思考和討論。然后教師介紹本節(jié)課的主題——“AtOnewithNature”，并向學生解釋這個詞組的意義。課堂互動（約35分鐘）：教學內(nèi)容：學習如何發(fā)展觀點和思考問題的技巧教學活動：教師通過示范講解如何發(fā)展觀點和思考問題的技巧，例如借用比喻、列舉例子、提出反駁等。然后，學生分組進行討論，每個小組選擇一個自然環(huán)境保護的問題，運用所學的技巧展開討論和辯論。教師在小組間巡視，引導并鼓勵學生發(fā)表觀點，互相交流和辯論。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：總結課堂互動的觀點和討論結果，展示學生的成果教學活動：教師邀請每個小組派代表介紹他們的討論結果，并向全班匯報。同時，教師也分享一些相關的觀點和信息。最后，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提醒學生將關注點延伸到生活中，積極傳遞保護自然環(huán)境的重要性?！窘虒W反思】在教授Unit6“AtOnewithNatureDevelopingideas”這一教學主題時，我為學生準備了以下三道課堂練習題：1.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:“他們喜歡在大自然中遠足和露營。”答案：Theyenjoyhikingandcampinginthenature.講解：這道題主要考察學生對句子的翻譯能力及對句子結構的理解。學生需要將句子中的動詞和介詞翻譯成相應的英文詞匯，并注意句子的語序。做這道題時，學生可以通過理解并提取句子中的關鍵詞（hiking、camping、nature）來獲得正確的答案。2.Completethefollowingsentencewiththeappropriateword:“Thebeautifulsunsetpaintedthesky_______.”答案：red講解：這道題主要考察學生對形容詞的運用。學生需要根據(jù)句子的語境理解，選擇合適的形容詞來完成句子。在這個題目中，學生通過觀察“beautifulsunset”這個詞組，可以判斷出需要填入一個表示顏色的形容詞，故答案為“red”。3.Readthefollowingparagraphandanswerthequestions:"Natureisthebestsourceofinspirationformanyartists.Thebreathtakinglandscapes,diversewildlife,andchangingseasonsallprovideendlesssubjectsfortheircreativity.Whenartistsimmersethemselvesinnature,theyfeelasenseofpeaceandserenity.Theycapturetheessenceofnature’sbeautyandtransformitintopaintings,sculptures,andotherformsofart.”a)Whatdoesnatureprovideforartists?b)Whatdoartistsfeelwhentheyimmersethemselvesinnature?c)Howdoartiststransformnature’sbeauty?答案：a)Natureprovidesendlesssubjectsforartists'creativity.b)Artistsfeelasenseofpeaceandserenitywhentheyimmersethemselvesinnature.c)Artiststransformnature'sbeautyintopaintings,sculptures,andotherformsofart.講解：這道題是閱讀理解題，要求學生通過閱讀短文來回答問題。學生需要理解短文的主旨，并找到相應的細節(jié)來回答每個問題。這道題的目的是檢驗學生的閱讀理解能力和從原文中提取信息的能力?！窘虒W反思】在教學這一節(jié)課時，我認為有幾個問題需要改進。首先，我在設計課堂練習題時，沒有涵蓋到更多的題型，只有選擇題和翻譯題，缺乏綜合運用能力的題目。其次，學