XX中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)綱要（征求意見稿）

XX中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)綱要（征求意見稿）XX中學(xué)是市委、市政府確定的全市唯一一所教育現(xiàn)代化綜合創(chuàng)新示范校。2022年－2025年是XX中學(xué)開啟新時(shí)代現(xiàn)代化強(qiáng)校建設(shè)新征程的關(guān)鍵時(shí)期。為引導(dǎo)師生凝心聚力走在前，砥礪奮進(jìn)開新局，特制定《XX中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)綱要》。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以XXXXXXX指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，五育并舉，融合育人。遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，融心共智，做“不一樣”的教育。創(chuàng)新面向個(gè)體的育人機(jī)制，實(shí)施“十項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，將學(xué)校打造成城市發(fā)展的新地標(biāo)、人才聚集的新平臺(tái)、現(xiàn)代化教育的新示范。二、學(xué)?；厩闆rXX中學(xué)2015年獲批成立，2022年建成投用，是一所市教育局直屬公辦學(xué)校，位于XX市寒亭區(qū)豐華路677號(hào)，學(xué)校占地362畝，建筑面積18.2萬平方米，設(shè)有初中部和高中部。目前學(xué)校已有教師174人，三年內(nèi)教職工人數(shù)預(yù)計(jì)可達(dá)300人。2022年首次高中招生近600人，三年內(nèi)初高中在校生人數(shù)預(yù)計(jì)可達(dá)2600人。三、學(xué)校戰(zhàn)略（一）影響學(xué)校辦學(xué)成功的關(guān)鍵因素教師、個(gè)別化、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)、育人質(zhì)量、課程、理念與共同價(jià)值觀、條件與資源、結(jié)構(gòu)與機(jī)制、數(shù)字化。（二）戰(zhàn)略主攻領(lǐng)域1.治理。能用結(jié)構(gòu)解決的問題就不用制度，能用制度解決的問題就不靠開會(huì)。學(xué)?，F(xiàn)代治理應(yīng)優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，改進(jìn)學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，形成學(xué)校良好育人生態(tài)。戰(zhàn)略決定組織架構(gòu)，組織架構(gòu)決定組織效率。2.課程。沒有課程意識(shí)的老師不是好老師，沒有課程意識(shí)要對(duì)教學(xué)進(jìn)行深刻的變革，是不可能的。課程是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品，也是學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校必須立足實(shí)際、著眼未來，逐步構(gòu)建起既滿足學(xué)生需求，又提升學(xué)生核心素養(yǎng)的XX特色課程體系。3.教學(xué)。教學(xué)改變，學(xué)校才會(huì)改變；課堂高效，教育才會(huì)高效；以育人為中心，學(xué)生才會(huì)卓越；方式多元，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)造；轉(zhuǎn)變觀念，教師才會(huì)成長。（三）學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的主題詞1.總主題詞：融心共智，做不一樣的教育?！叭谛墓仓恰本褪谴蠹业男娜诨谝黄穑蠹业闹腔勰芘鲎补蚕?。彼此之間情感真摯，關(guān)系簡單，互相理解，互相信任，做到心心相印，情情相惜，真心真意換真情，交往交流心交融，敞開心扉走進(jìn)彼此的心靈世界，用心貢獻(xiàn)自己的教育力量，一家人一條心一個(gè)目標(biāo)一起拼，同呼吸同命運(yùn)同在校園同前行。真正激蕩起干事創(chuàng)業(yè)的澎湃熱情，引導(dǎo)廣大教職工不斷提高育人藝術(shù)，共享教育智慧，形成教學(xué)風(fēng)格，展示個(gè)人魅力，助推自我實(shí)現(xiàn)。不一樣的學(xué)生個(gè)體，需要“不一樣”的教育，學(xué)生成長經(jīng)歷各不相同，性格愛好千差萬別，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，教育需求各不相同，需要甄別對(duì)待，因材施教，進(jìn)行個(gè)別化教育?！安灰粯印笔且环N思維方式，反對(duì)墨守成規(guī)，提倡推陳出新；“不一樣”是一種行為方式，反對(duì)因循守舊，提倡革故鼎新；“不一樣”是一種底層邏輯，是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，是無需提醒的自覺；“不一樣”是一種價(jià)值追求，寧可踩著遍布荊棘的創(chuàng)新之路，亦不愿躺在花團(tuán)錦簇的“平庸之國”。“不一樣”的教育就是讓教育更加符合教育規(guī)律，更加符合學(xué)生成長規(guī)律，更加符合學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律；就是讓教育更加富有科學(xué)性、更加富有創(chuàng)造性、更加富有藝術(shù)性。“不一樣“的教育推崇“永遠(yuǎn)在路上”的研究狀態(tài)。學(xué)校一切工作都要以認(rèn)真研究為前提，學(xué)校全體教職工都要始終用研究的狀態(tài)工作，“教無止境，學(xué)無止境”?！安灰粯拥慕逃碧岢星閼?，更有智慧，更有精神，挖空心思尋辦法，絞盡腦汁探教法，冥思苦想覓學(xué)法，千方百計(jì)抓落實(shí)?！安灰粯印钡慕逃非蟾叩慕逃焚|(zhì)。一是人無我有，努力搭建平臺(tái)，為每個(gè)學(xué)生提供更好的成長機(jī)會(huì)；二是人有我優(yōu)，對(duì)標(biāo)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，探索更好的教育路徑；三是人優(yōu)我精，在細(xì)處發(fā)力，在實(shí)處用功，讓學(xué)校教育教學(xué)更加精細(xì)，更加精致，更加精準(zhǔn)，更加精神；四是人精我新，在品牌上下功夫，“茍日新，日日新，又日新”，精益求精，永無止境，打造特色，塑造品牌。2.分年度主題詞：2022年－2023年：群星慧聚，尋找不一樣的教育。2023年－2024年：群星共智，篤行不一樣的教育。2024年－2025年：群星輝映，點(diǎn)亮不一樣的教育。四、重點(diǎn)任務(wù)（一）學(xué)生發(fā)展1.目標(biāo)：時(shí)代的覺醒者、未來的擔(dān)當(dāng)者、詩意的生活者，有志氣、有底氣、有骨氣的中國青年。為黨育人，為國育才，為中國高等教育貢獻(xiàn)XX力量，為中國頂尖人才培養(yǎng)做出XX貢獻(xiàn)，學(xué)校堅(jiān)持“面向世界科技前沿，面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，面向國家重大需求，面向人民生命健康”培養(yǎng)人才，力爭3年之內(nèi)，清北錄取人數(shù)不低于6人，C9院校錄取人數(shù)不低于24人，雙一流院校錄取人數(shù)不低于168人，特招線上線率不低于90%，本科上線率100%，市級(jí)及以上各類榮譽(yù)不低于100項(xiàng)。2.價(jià)值觀每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的、完整的，又具有發(fā)展?jié)摿Φ?。每一份?jīng)歷都是無比珍貴的成長資源。教育就是發(fā)現(xiàn)、喚醒和幫助。（4）教育的本質(zhì)是自我教育，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自我學(xué)習(xí)。（5）尊重差異是教育最大的公平。（6）你對(duì)學(xué)生的樣子，就是未來社會(huì)的樣子。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：學(xué)生發(fā)展研究院）學(xué)校開展“星燦”行動(dòng)計(jì)劃，致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面又有個(gè)性地發(fā)展。XX無“差生”，每個(gè)人都是最閃亮的星，挖掘每一個(gè)學(xué)生成長成才的潛力，讓每一名學(xué)生都閃閃發(fā)光。堅(jiān)持五育并舉，注重全面發(fā)展，實(shí)施“全人”教育。（2）實(shí)施個(gè)別化教育，注重分層、分類培養(yǎng)。面向拔尖創(chuàng)新學(xué)生開展“北斗計(jì)劃”，面向特殊才能學(xué)生開展“啟明星計(jì)劃”，面向其他學(xué)生開展“星河計(jì)劃”。（3）加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，找準(zhǔn)影響學(xué)生終身發(fā)展的十個(gè)好習(xí)慣，并加以培養(yǎng)。（4）實(shí)施“四力”提升工程。將自控力、內(nèi)驅(qū)力、意志力、學(xué)習(xí)力作為學(xué)校研究的主要課題。（5）注重提升學(xué)生自我教育能力，提高學(xué)生自我管理水平，喚醒學(xué)生內(nèi)在成長動(dòng)力。（6）為每一名學(xué)生配備專屬導(dǎo)師，開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我規(guī)劃、自我驅(qū)動(dòng)、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)、自我超越。（7）積極開展“萬里行”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“讀萬卷書，行萬里路”，在做中學(xué)，在學(xué)中做。（8）為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化成長檔案，實(shí)行學(xué)分制管理，提高育人的精準(zhǔn)度。（9）研究精準(zhǔn)評(píng)價(jià)的方式，引導(dǎo)學(xué)生成長為最好的自己。（10）學(xué)生人人都有小課題，人人成為研究者，每個(gè)人都能找到最適合的成長路徑。（二）文化建設(shè)1.目標(biāo)：打造一所同行共治有信仰的學(xué)校，用觸動(dòng)人心的文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校文化深入人心，初步實(shí)現(xiàn)文化自覺，XX文化品牌在全國產(chǎn)生一定影響，辦學(xué)實(shí)踐受到國家級(jí)媒體關(guān)注。2.價(jià)值觀（1）文化是立校之本，興校之源。（2）文化的本質(zhì)是以文化人，以文育人。（3）文化的最高境界是走向行為自覺。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：綜合育人服務(wù)中心）打造“螢火”文化品牌行動(dòng)計(jì)劃，每個(gè)XX人都自帶一束螢光，共同匯聚成一束明亮的光，照亮每個(gè)人的心靈，照亮整個(gè)校園，乃至照亮整個(gè)世界。人人有目標(biāo)，有方向，有行動(dòng)，不斷將文化內(nèi)化為根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，內(nèi)化為無需提醒的自覺，內(nèi)化為以約束為前提的自由，內(nèi)化為為別人著想的善良。理念引領(lǐng)：創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育。愿景引領(lǐng)①學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：辦一所令人怦然心動(dòng)，終生回味的美好學(xué)校。②學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)時(shí)代的覺醒者、未來的擔(dān)當(dāng)者、詩意的生活者，幫助學(xué)生成長為有志氣、有底氣、有骨氣的中國青年。③教師發(fā)展目標(biāo)是：學(xué)高為師，師中翹楚，令人服！身正為范，范中楷模，令人敬！價(jià)值觀引領(lǐng)①理解世界：讓世界變得更美好，就要不斷改變自己。②理解事業(yè)：做一件有價(jià)值的事，堅(jiān)持做，等待成長的回報(bào)。③理解他人：設(shè)身處地為別人著想，別人也會(huì)想著我。④理解自己：被需要是一種價(jià)值,更是一種幸福。三風(fēng)一訓(xùn)引領(lǐng)①校風(fēng)：精致精準(zhǔn)精進(jìn)精神②學(xué)風(fēng)：自醒自律自覺自由③教風(fēng)：精準(zhǔn)施教為學(xué)而教④校訓(xùn)：格致高遠(yuǎn)，思行方圓文化建設(shè)要開展“四個(gè)好”活動(dòng)，將校園文化內(nèi)化于心，外化于行。講述好XX故事，傳播好XX聲音，展現(xiàn)好XX形象，用自己的行動(dòng)激勵(lì)好身邊每一個(gè)人。開展“XX文化大講堂”活動(dòng)。利用線上線下平臺(tái)，人人學(xué)，人人講，人人演，將XX文化根植于每個(gè)人的內(nèi)心，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。（三）教師成長1.目標(biāo)：學(xué)高為師，師中翹楚，令人服！身正為范，范中楷模，令人敬！力爭3年之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)軍人物學(xué)科全覆蓋，實(shí)現(xiàn)XX市兼職教研員學(xué)科全覆蓋，實(shí)現(xiàn)“齊魯名師”零的突破，市級(jí)以上各類榮譽(yù)達(dá)到60人次，打造出一支專業(yè)化、高水平奧賽教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)5大學(xué)科每科都有省一等獎(jiǎng)的突破，爭取有學(xué)生進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，成為相應(yīng)學(xué)科奧賽品牌學(xué)校。2.價(jià)值觀（1）教師第一，學(xué)生中心，課程為王，全環(huán)境育人。（2）幸福源自奮斗，和諧來自不計(jì)較。（3）每個(gè)教師都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，學(xué)校要做的就是幫助教師實(shí)現(xiàn)自我。（4）教育即生活，優(yōu)秀的教師總能從生活中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)。（5）學(xué)生在你心目中的地位有多高，你在學(xué)校中的價(jià)值就有多大。（6）敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)才能成就我們的偉大事業(yè)。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：教師成長研究院）開展“大先生”行動(dòng)計(jì)劃，努力造就一批立德樹人的“大先生”。“大先生”堪當(dāng)“道德之師”“文章之師”；“大先生”胸懷國之大者，有“大情懷”；“大先生”德行風(fēng)雅高尚，有“大境界”；“大先生”學(xué)識(shí)博大精深，有“大學(xué)問”；“大先生”明德親民至善，有“大人格”。（1）開展教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃行動(dòng)，明確個(gè)人發(fā)展路徑，有目標(biāo)有方向。（2）學(xué)校積極為教師“搭臺(tái)子”“架梯子”“鋪路子”，拓寬教師多元化成長路徑。（3）開展教師“四力”研究，圍繞如何提升教師學(xué)習(xí)力、研究力、執(zhí)教力和領(lǐng)導(dǎo)力，開展系列研究活動(dòng)，為教師發(fā)展提供最佳路徑。（4）推行自主成長六大賦能行動(dòng)，通過學(xué)術(shù)賦能、榜樣賦能、活動(dòng)賦能、團(tuán)隊(duì)賦能、情感賦能和崗位賦能，讓教師在崗位上有幸福感，在事業(yè)上有成就感，在社會(huì)上有榮譽(yù)感。（5）開展五項(xiàng)競賽活動(dòng)，做到以賽促學(xué)：賽基本功、賽命題能力、賽講題能力、賽教學(xué)設(shè)計(jì)能力、賽導(dǎo)師育人能力。（6）開展優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭鳴”，每位教師根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格形成獨(dú)具特色的個(gè)人教學(xué)法，學(xué)校每學(xué)年開展優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)選，及時(shí)推廣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)秀教學(xué)法，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平提升。（7）學(xué)校不定期開展最美教師、校園名師等各種榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)并幫助教師申請(qǐng)更高榮譽(yù)稱號(hào)。（8）大興學(xué)術(shù)研究之風(fēng)，實(shí)行學(xué)術(shù)積分制，以問題為導(dǎo)向，倡導(dǎo)人人做研究型教師。讓學(xué)校教師人人有課題，人人有項(xiàng)目，人人有研究成果。（9）學(xué)校鼓勵(lì)教師開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論研究，倡導(dǎo)教師著書立說，學(xué)校將設(shè)立專門基金提供資金支持。（10）推進(jìn)“三定三聘三評(píng)”改革，實(shí)行雙向聘任。堅(jiān)持人崗相適，人事相宜，人盡其才，自組自建，讓適合的人干適合的事。優(yōu)化薪酬分配機(jī)制，按勞分配，按崗取酬，績優(yōu)酬高，薪隨崗變。（11）實(shí)施教師層級(jí)發(fā)展機(jī)制，將教師分為新入職教師、勝任型教師、骨干型教師、專家型教師和導(dǎo)師型教師，共計(jì)五級(jí)十二檔。（四）現(xiàn)代治理1.目標(biāo)：辦一所“不是校長說了算”的學(xué)校，讓每一個(gè)人都成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者。力爭3年之內(nèi)迅速成長為全市人民高度認(rèn)可的高品質(zhì)、領(lǐng)航型學(xué)校。2.價(jià)值觀（1）“先人后事”是學(xué)校治理的首要原則，管理者要相信人、尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人、成就人。（2）黨建統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)，行政服務(wù)，項(xiàng)目運(yùn)行，數(shù)據(jù)支撐。（3）人怕尊重，事怕商量。（4）關(guān)懷和尊重是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。（5）堅(jiān)持“責(zé)權(quán)利”等邊的原則，讓想干事，能干事的人，干成事。（6）干部的行為準(zhǔn)則是硬、實(shí)、專、正，要求過硬作風(fēng)、務(wù)實(shí)導(dǎo)向、專業(yè)素養(yǎng)、清正廉潔。（7）師生吹哨、干部報(bào)到，有求必應(yīng)、無事不擾，讓教師靜心教書、學(xué)生安心學(xué)習(xí)。（8）日常管理以專業(yè)論英雄，誰研究深聽誰的，誰功底厚誰最受敬佩。（9）各部門要尋找內(nèi)部客戶，學(xué)校將定期開展?jié)M意度評(píng)價(jià)。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：項(xiàng)目診斷中心）學(xué)校致力于打造賦能自主型治理體系，實(shí)施“主角”行動(dòng)計(jì)劃，讓人人成為自己的主角。（1）優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。設(shè)置學(xué)校研發(fā)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)：教師成長研究院、學(xué)生發(fā)展研究院、課程與課堂研究院、云教育研究院；設(shè)置學(xué)校支持系統(tǒng)機(jī)構(gòu)：環(huán)境育人中心、校園安育中心、綜合育人服務(wù)中心；設(shè)置學(xué)校評(píng)價(jià)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)：項(xiàng)目診斷中心。（2）調(diào)整運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行扁平化管理，讓聽到炮聲的人指揮戰(zhàn)斗；健全分布式領(lǐng)導(dǎo)，避免基層管理的層級(jí)化；重構(gòu)管理流程，讓管理的效益流向教育教學(xué)一線。（3）提高管理效能。實(shí)施七項(xiàng)管理：目標(biāo)管理、清單管理、項(xiàng)目管理、協(xié)商管理、底線管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、價(jià)值管理。（4）改進(jìn)工作方法。實(shí)行“OKR-E工作法”，個(gè)人目標(biāo)、部門目標(biāo)要與學(xué)校目標(biāo)保持高度一致，用關(guān)鍵成果衡量目標(biāo)達(dá)成情況。（5）完善項(xiàng)目運(yùn)行。建立項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)項(xiàng)目運(yùn)行管理，評(píng)選年度優(yōu)秀項(xiàng)目案例，及時(shí)總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。（6）診斷組織生態(tài)。實(shí)施項(xiàng)目管理，依靠數(shù)據(jù)支撐，采用網(wǎng)狀診斷，優(yōu)化組織生態(tài)。（7）眾籌教師智慧。征集XX“金點(diǎn)子”，傾聽教師聲音，鼓勵(lì)教師提出合理化建議。（8）系統(tǒng)研究，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。引入第三方評(píng)價(jià)，不斷提高評(píng)價(jià)的客觀性。（五）課程與教學(xué)1.目標(biāo)：創(chuàng)造可供每個(gè)學(xué)生選擇的課程體系，構(gòu)建起“學(xué)評(píng)教”一致性教學(xué)體系。利用3年時(shí)間，學(xué)校課程體系基本建立，開全開好閱讀課程、實(shí)驗(yàn)課程、社團(tuán)課程、勞動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要；黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行和研究型學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐課程規(guī)范實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力顯著提高。2.價(jià)值觀（1）課程是核心競爭力，課堂是育人主戰(zhàn)場。（2）不讓學(xué)生削足適履適應(yīng)學(xué)校，而要讓學(xué)校來適應(yīng)每個(gè)學(xué)生，努力創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性地發(fā)展。（3）課程建設(shè)要追求學(xué)科邏輯、生活邏輯和認(rèn)知邏輯的有機(jī)融合。（4）以學(xué)定教，教是為了更好地學(xué)。（5）育人先育心，不唯高考才能贏得高考。（6）沒有課程意識(shí)的老師不可能是好老師！沒有課程意識(shí)，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行深刻的變革，是不可能的。（7）思維可視化的課堂才是有真價(jià)值的課堂。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：課程與課堂研究院）實(shí)施課程建設(shè)與課堂教學(xué)“雙金字塔”行動(dòng)計(jì)劃，打造“金字塔”課程，開展“金字塔”教學(xué)。打造“金字塔”課程體系。著力實(shí)施“未來種子”課程計(jì)劃，打造集基礎(chǔ)課程（Basiccourses）、拓展課程（Expansivecourses）、研究課程（Researhcourses）于一體的主體課程體系；完善集高端項(xiàng)目研究、研學(xué)課程和主題綜合實(shí)踐課程于一體的特色課程體系。逐步實(shí)現(xiàn)奧賽課程等引進(jìn)課程的校本化，架構(gòu)起XX奧賽課程體系。打造三大戰(zhàn)略基地，一是打造指向自然科學(xué)方向的五大學(xué)科奧賽強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)基地；二是打造指向人工智能、機(jī)器人、無人機(jī)、編程、大數(shù)據(jù)、新材料等方向的科技創(chuàng)新實(shí)踐基地；三是打造基于哲學(xué)、歷史學(xué)、古文字學(xué)專業(yè)的社會(huì)科學(xué)研究基地。實(shí)行大走班管理，語數(shù)英固定行政班，六選三科目組合全部開放，讓孩子們自主選擇最喜歡的課堂、最擅長的科目，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生一張課程表。籌備開發(fā)XX中學(xué)MOOC平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的全程參與，把慕課學(xué)習(xí)結(jié)果納入學(xué)分管理。（5）積極開設(shè)活動(dòng)課程。堅(jiān)持每月一個(gè)大的主題活動(dòng)，每個(gè)大主題下分設(shè)子項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)自己的需要自主參加。創(chuàng)意開設(shè)藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日活動(dòng)類課程，讓學(xué)生自主策劃、表演，讓每個(gè)孩子有充分展示自我的機(jī)會(huì)。（6）拓展研學(xué)資源，開設(shè)主題化研學(xué)類課程，在考察、探索、探究中體驗(yàn)，修身養(yǎng)性，豐厚底蘊(yùn)，開闊視野，培養(yǎng)情趣，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。（7）發(fā)展藝體教育，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長，讓每個(gè)學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，真正把學(xué)生培養(yǎng)成家長期待、社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。（8）注重貫通培養(yǎng)。著眼于初高銜接培養(yǎng)和一貫制培養(yǎng)，建立起一套成熟的（0.5+3.5）初高銜接培養(yǎng)課程體系和（2+4）一貫制培養(yǎng)課程體系。（9）追求教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“金字塔”式學(xué)習(xí)成長。強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)立意，綜合采用主題化、項(xiàng)目化、混合式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。依托課標(biāo)和高考評(píng)價(jià)體系，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，實(shí)施大概念單元教學(xué)。（10）改革教學(xué)體系?！皩W(xué)評(píng)教”三位一體，優(yōu)化學(xué)程，目標(biāo)導(dǎo)引，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)，評(píng)價(jià)引領(lǐng)，構(gòu)建輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)。（11）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式。用好數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)畫像，多科室協(xié)同創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，數(shù)據(jù)支撐，分層教學(xué)，因材施教，關(guān)注每一名學(xué)生。（12）創(chuàng)新教學(xué)改進(jìn)模式。運(yùn)用AAR（AfterActionReview）工作法，及時(shí)進(jìn)行工作反思，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。（13）創(chuàng)新課題研究。從教學(xué)“痛點(diǎn)”“困點(diǎn)”中尋找研究方向，解決真問題，致力于行動(dòng)的改變。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與教育教學(xué)科研工作，讓教研貼近學(xué)生，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與研究能力。（14）每年開學(xué)前組織為期一周的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，人人開展教學(xué)研究，讓教學(xué)節(jié)成為學(xué)校的盛大節(jié)日。（六）云教育研究1.目標(biāo)：打造一所智能充盈的信息化學(xué)校。創(chuàng)建為XX市智慧校園建設(shè)示范校；信息學(xué)奧賽省賽一等獎(jiǎng)5人次，獲得金牌學(xué)校；科技創(chuàng)新類活動(dòng)市級(jí)及以上一等獎(jiǎng)榮譽(yù)15人次。2.價(jià)值觀（1）應(yīng)用為王、服務(wù)至上、示范引領(lǐng)、安全運(yùn)行。（2）信息技術(shù)對(duì)教育的影響度，不以信息技術(shù)使用的數(shù)量為準(zhǔn)則，而應(yīng)以使用的效果為最高標(biāo)準(zhǔn)。（3）互聯(lián)網(wǎng)顛覆不了教育的本質(zhì)，但是可以更新教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（4）教育信息化不一定意味著教育現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：云教育研究院）實(shí)施“云+”行動(dòng)計(jì)劃，賦能教育治理、賦能校園管理、賦能教師教學(xué)、賦能學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育生態(tài)，提高教育效能。提升師生信息素養(yǎng)，幫助師生樹立正確的數(shù)字社會(huì)價(jià)值觀，做一個(gè)在信息社會(huì)終身學(xué)習(xí)的人。賦能教師教學(xué)，充分應(yīng)用智慧校園設(shè)施，開展線上線下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新“云+”環(huán)境下教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、沉浸式的新型教學(xué)場景應(yīng)用。賦能學(xué)生學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)分析，科學(xué)診斷，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字畫像，為大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)提供數(shù)據(jù)支撐。賦能校園管理，打造智慧化校園管理平臺(tái)，提高學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)效率，匯聚整合學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的教育資源和應(yīng)用服務(wù)，提供“平臺(tái)＋資源”的服務(wù)模式。賦能教育治理，開發(fā)數(shù)字化評(píng)價(jià)工具，建立數(shù)字化評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，提升教學(xué)評(píng)價(jià)效率。加強(qiáng)新型課程資源建設(shè)，賦能教育治理與教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，以大數(shù)據(jù)技術(shù)有效支撐教育評(píng)價(jià)改革。（七）環(huán)境育人1.目標(biāo)：讓每一處空間都能生發(fā)出教育的力量，打造讓學(xué)生最喜歡、教師最舒心的美麗校園。爭創(chuàng)省級(jí)文明校園。2.價(jià)值觀（1）人能改造環(huán)境，環(huán)境也能影響人、改變?nèi)?。?）學(xué)校應(yīng)該把錢花在離學(xué)生最近的地方、教育教學(xué)最需要的地方。（3）好的學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心最喜歡的地方。（4）讓最需要資源的人員能夠及時(shí)方便地獲取資源，盡量讓使用資源的人有權(quán)力合理管理資源。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：環(huán)境育人中心）開展“五化育人”行動(dòng)計(jì)劃，打造精致育人環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)服務(wù)，全力保障師生發(fā)展。實(shí)施凈化、綠化、美化、亮化校園。讓學(xué)?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”“一磚一瓦都育人”，讓每一個(gè)角落都是一處風(fēng)景，讓每一處空間都富有詩意，讓每一寸土地都蘊(yùn)含教育的力量。資源優(yōu)化。引導(dǎo)學(xué)校資源向最容易產(chǎn)生效益的教育教學(xué)一線流動(dòng)，讓資源“動(dòng)”起來。（3）提供精致服務(wù)。牢固樹立環(huán)境育人工作意識(shí)，著力構(gòu)建服務(wù)導(dǎo)向的環(huán)境育人工作機(jī)制，打造全新宿舍服務(wù)模式，發(fā)揮飲食文化育人功能。（4）倡導(dǎo)環(huán)境育人文化，做到一塵不染、別出心裁、井然有序、完好無損、枝繁葉茂。（八）安全教育1.目標(biāo)：加強(qiáng)生命健康教育，把學(xué)校建成家長最放心、社會(huì)最安心的地方。確保校園安全“零事故”，積極爭創(chuàng)省平安校園示范學(xué)校。2.價(jià)值觀（1）每個(gè)生命都是無比珍貴的存在。（2）生命健康高于一切。（3）校園安全是學(xué)校發(fā)展的底線。3.行動(dòng)計(jì)劃（牽頭部門：校園安育中心）開展“平安校園”行動(dòng)計(jì)劃，牢固樹立大安全觀，為每一位學(xué)生的終身安全奠基。提高生命健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、珍愛生命、保護(hù)生命。推進(jìn)“平安校園”教育常態(tài)化、制度化，定期開展疫情防控、消防安全、交通安全、防溺水、防震等安全教育，扎實(shí)開展安全演練，責(zé)任到班，責(zé)任到人。推進(jìn)安全教育課程體系化建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生自護(hù)意識(shí)和自救能力。完善學(xué)校“四定”安全工作制度，實(shí)現(xiàn)安全管理“定崗、定人、定責(zé)、定考核”。建立“四位一體”督查體系，多部門聯(lián)合督查、專項(xiàng)督查、第三方專業(yè)檢查、各部門交叉檢查。設(shè)立“同伴關(guān)系日”，引導(dǎo)學(xué)生形成和諧穩(wěn)定的人際關(guān)系。牢固樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、底線意識(shí)，將安全教育融入日常，抓在經(jīng)常，抓反復(fù)，反復(fù)抓，安全教育處處有人管，事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管。抓好四個(gè)“關(guān)鍵”：關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵人員、關(guān)鍵地點(diǎn)、關(guān)鍵事件。安全前置，重大活動(dòng)提前制定安全預(yù)案。落實(shí)安全管理一崗雙責(zé)，屬地管理。（九）家校社共育1.目標(biāo)：打造眾籌智慧資源共享的辦學(xué)共同體，把XX打造成全XX的XX，讓XX影響XX的每一個(gè)家庭。學(xué)校辦學(xué)滿意度爭取達(dá)到100%。2.價(jià)值觀（1）成功的教育離不開志同道合的家長。（2）立足社區(qū)、融于社區(qū)、引導(dǎo)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，是學(xué)校的社會(huì)責(zé)任。3.家校社共育工作（牽頭部門：項(xiàng)目診斷中心）實(shí)施“心連心”行動(dòng)計(jì)劃，打造家校社育人共同體。開發(fā)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)家、校、社多方育人的目標(biāo)共通、情感共融、價(jià)值共生。家校心心相印，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航，繪制出家校合育的最大“同心圓”。（1）實(shí)施“開門辦學(xué)”。定期邀請(qǐng)家長代表和社區(qū)代表進(jìn)校園，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2）做好基地建設(shè)。利用社區(qū)資源，建設(shè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的基地，開展勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，助力學(xué)生全面發(fā)展。（3）做好組織建設(shè)。成立各層次家長委員會(huì)，搭建家校社橋梁，匯集家校社力量，形成學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大合力。（4）做好平臺(tái)建設(shè)。將學(xué)校建成社區(qū)文化中心，建設(shè)家長學(xué)校，主動(dòng)向社會(huì)和家長講好XX故事，傳播XX理念，用愛心換來交心，用專業(yè)贏得尊重，讓孩子們的XX學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成為追憶一生、受用一生的精彩旅程。（5）做好資源整合。努力挖掘、開發(fā)和利用家長及社區(qū)資源，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件，構(gòu)