初中音樂單元作業(yè)體例與案例 七年級(jí) 第一學(xué)期 人音版 繽紛舞曲

初中音樂單元作業(yè)體例與案例一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期人音版繽紛舞曲單元組織方式自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1青年友誼圓舞曲P12-P132溜冰圓舞曲P14-P153雷鳴電閃波爾卡P16-P174藍(lán)色的探戈、彝族舞曲P18-P19二、單元分析（一）課標(biāo)要求彝族風(fēng)情，熱愛民族音樂。圓舞曲的特性，了解波爾卡與探戈的風(fēng)格，聆聽并感受琵琶演奏下的民族舞曲。（二）教材分析1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)青年友誼圓舞曲——自然大調(diào)音階繽紛舞曲

溜冰圓舞曲——升降記號(hào)雷鳴電閃波爾卡——八孔中音豎笛指法藍(lán)色的探戈——社交舞曲彝族舞曲——民族樂器琵琶賞析2.內(nèi)容分析《繽紛舞曲》是人民音樂出版社出版的七年級(jí)上冊(cè)第二單元，音樂形式的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析學(xué)生的演唱起到重要作用。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)C自然大調(diào)音階的理解，能準(zhǔn)確的唱出各音的音名。鍵盤上所處的位置。3.認(rèn)識(shí)波爾卡以及探戈，同時(shí)思考與中國(guó)傳統(tǒng)音樂的不同。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路演唱性作業(yè)則是學(xué)生充分表達(dá)自己、充分釋放自己的最好途徑。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)（青年友誼圓舞曲）作業(yè)1（理論性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）寫出1、3、5三個(gè)音的音名。（2）寫出2、4、6三個(gè)音的唱名。（3）寫出C自然大調(diào)音階。（4）在五線譜上寫出C自然大調(diào)音階。（5）寫出下列五線譜上的音名。 （） （） （） （）2.時(shí)間要求（十分鐘以內(nèi)）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備 注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、記譜法正確。C等，答案不正確。記譜的規(guī)范性A等，記譜規(guī)范，答案正確。B等，記譜不夠規(guī)范，答案正確。C等，記譜不規(guī)范，答案錯(cuò)誤。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA、AB綜合評(píng)價(jià)為A等；BC、AC綜合評(píng)價(jià)為B等；CC綜合評(píng)價(jià)為C等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)于最基礎(chǔ)的調(diào)式理解，作業(yè)（5）要求學(xué)生準(zhǔn)確且快速的識(shí)別五線譜。作業(yè)2（演唱性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容生動(dòng)活潑的演唱《青年友誼圓舞曲》。2.時(shí)間要求（5分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性A等，音準(zhǔn)完全準(zhǔn)確，不跑調(diào)。B等，部分音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，輕微跑調(diào)。C等，音準(zhǔn)完全不準(zhǔn)確，跑調(diào)嚴(yán)重。節(jié)奏的準(zhǔn)確性A等，節(jié)奏完全準(zhǔn)確。B等，部分節(jié)奏不穩(wěn)定。C等，完全沒有節(jié)奏。感情的表達(dá)A等，情緒飽滿，演唱生動(dòng)B等，情緒不夠飽滿，演唱偏程式化C等，完全沒有情緒，聲音很白綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAA、AAB綜合評(píng)價(jià)為A等；ABB、BBB、AAC綜合評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖奏以及情緒都是歌唱的基本要素，這些都很考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。第二課時(shí)（溜冰圓舞曲）作業(yè)1（理論性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）在五線譜上寫出#2、#4、#6。（2）在五線譜上寫出b1、b3、b5。（3）在五線譜上寫出#7、b7、還原7。（4）寫出圓舞曲的基本節(jié)奏。（5）識(shí)別下列五線譜 （） （） （）2.時(shí)間要求（十分鐘以內(nèi)）3.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備 注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、記譜法正確。C等，答案不正確。記譜的規(guī)范性A等，記譜規(guī)范，答案正確。B等，記譜不夠規(guī)范，答案正確。C等，記譜不規(guī)范，答案錯(cuò)誤。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA、AB綜合評(píng)價(jià)為A等；BC、AC綜合評(píng)價(jià)為B等；CC綜合評(píng)價(jià)為C等。作業(yè)（1）考察學(xué)生對(duì)升號(hào)的理解，作業(yè)（2）考察對(duì)于降號(hào)的理解，作業(yè)（3）考察學(xué)速的識(shí)別五線譜。作業(yè)2（演唱性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容2.時(shí)間要求（5分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性A等，音準(zhǔn)完全準(zhǔn)確，不跑調(diào)。B等，部分音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，輕微跑調(diào)。C等，音準(zhǔn)完全不準(zhǔn)確，跑調(diào)嚴(yán)重。節(jié)奏的準(zhǔn)確性A等，節(jié)奏完全準(zhǔn)確。B等，部分節(jié)奏不穩(wěn)定。C等，完全沒有節(jié)奏。感情的表達(dá)A等，情緒飽滿，演唱生動(dòng)B等，情緒不夠飽滿，演唱偏程式化C等，完全沒有情緒，聲音很白綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAA、AAB綜合評(píng)價(jià)為A等；ABB、BBB、AAC綜合評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖視唱曲譜，將升降號(hào)還原號(hào)帶入曲譜中演唱，既能考察學(xué)生的音的演唱有著非常大的提升。第三課時(shí)（雷鳴電閃波爾卡）作業(yè)1（理論性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）寫出波爾卡的典型節(jié)奏型。（2）畫出八孔中音豎笛原位指法表。（3）寫出約翰斯特勞斯的三首主要作品（4）識(shí)別下列圖片中的樂器（ ）（ ）（ ）（ ）2.時(shí)間要求（十分鐘以內(nèi)）3.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備 注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、記譜法正確。C等，答案不正確。記譜的規(guī)范性A等，記譜規(guī)范，答案正確。B等，記譜不夠規(guī)范，答案正確。C等，記譜不規(guī)范，答案錯(cuò)誤。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA、AB綜合評(píng)價(jià)為A等；BC、AC綜合評(píng)價(jià)為B等；CC綜合評(píng)價(jià)為C等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)（1）考察學(xué)生對(duì)波爾卡的理解，作業(yè)（2）考察豎笛知識(shí)，作業(yè)（3）考察學(xué)生對(duì)于約翰施特勞斯的了解，作業(yè)（4）則考察學(xué)生對(duì)于樂器多樣性的理解。作業(yè)2（演唱性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容豎笛演奏《雷鳴電閃波爾卡》2.時(shí)間要求（5分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性A等，音準(zhǔn)完全準(zhǔn)確，不跑調(diào)。B等，部分音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，輕微跑調(diào)。C等，音準(zhǔn)完全不準(zhǔn)確，跑調(diào)嚴(yán)重。節(jié)奏的準(zhǔn)確性A等，節(jié)奏完全準(zhǔn)確。B等，部分節(jié)奏不穩(wěn)定。C等，完全沒有節(jié)奏。氣息的流暢性A等，氣息飽滿，演奏順暢。B等，氣息不夠飽滿，演奏輕微卡頓。C等，氣息嚴(yán)重不足，沒有掌握好氣息。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAA、AAB綜合評(píng)價(jià)為A等；ABB、BBB、AAC綜合評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖利用新學(xué)習(xí)的豎笛演奏曲譜，通過(guò)簡(jiǎn)單的演奏極大的激起學(xué)生生產(chǎn)生學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力與主觀能動(dòng)性。第四課時(shí)（藍(lán)色的探戈、彝族舞曲）作業(yè)1（理論性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）寫出探戈的基本節(jié)奏型。（2）寫出幾種中國(guó)傳統(tǒng)樂器。（3）任意寫出2個(gè)前倚音與后倚音（4）識(shí)別下列五線譜。（ ）（ ）（ ）2.時(shí)間要求（十分鐘以內(nèi)）3.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備 注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、記譜法正確。C等，答案不正確。記譜的規(guī)范性A等，記譜規(guī)范，答案正確。B等，記譜不夠規(guī)范，答案正確。C等，記譜不規(guī)范，答案錯(cuò)誤。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA、AB綜合評(píng)價(jià)為A等；BC、AC綜合評(píng)價(jià)為B等；CC綜合評(píng)價(jià)為C等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)（1）考察學(xué)生對(duì)探戈的理解，作業(yè)（2）考察中國(guó)傳統(tǒng)樂器，作業(yè)（3）考察學(xué)生對(duì)于裝飾音的了解，作業(yè)（4）則進(jìn)一步考察學(xué)生對(duì)于五線譜上下加線音的理解作業(yè)2（演唱性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容段舞蹈。2.時(shí)間要求（5分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性A等，音準(zhǔn)完全準(zhǔn)確，不跑調(diào)。B等，部分音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，輕微跑調(diào)。C等，音準(zhǔn)完全不準(zhǔn)確，跑調(diào)嚴(yán)重。節(jié)奏的準(zhǔn)確性A等，節(jié)奏完全準(zhǔn)確。B等，部分節(jié)奏不穩(wěn)定。C等，完全沒有節(jié)奏。舞蹈的美感A等，舞蹈優(yōu)美且契合主題。B等，舞蹈優(yōu)美但不契合主題。C等，舞蹈沒有美感。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AAA、AAB綜合評(píng)價(jià)為A等；ABB、BBB、AAC綜合評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)形式之一，同時(shí)也使得課堂氣氛更加活躍，加深了學(xué)生對(duì)于音樂的理解認(rèn)知。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)1.《青年友誼圓舞曲》的結(jié)束音是 。2.排列音階 。3.它屬于 音階。二