傳統(tǒng)民族文化-剪紙藝術(shù) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGE1PAGE1美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)四年級(jí)第一學(xué)期人教版?zhèn)鹘y(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》第一課時(shí)《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》——剪紙的起源和發(fā)展2《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》第二課時(shí)《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》——剪紙的符號(hào)和吉祥術(shù)語(yǔ)3《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》第三課時(shí)《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》——剪紙折、剪技法的學(xué)習(xí)4《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》第四課時(shí)《傳統(tǒng)民族文化——剪紙藝術(shù)》——剪紙作品的綜合呈現(xiàn)二、單元分析（一）課標(biāo)要求（1）造型·表現(xiàn)，繪畫以手繪線條圖像、色彩搭配為基礎(chǔ)，以中國(guó)傳統(tǒng)形式的繪（2）設(shè)計(jì)·應(yīng)用，關(guān)注我國(guó)工藝美術(shù)和民間手工藝的制作。根據(jù)我國(guó)國(guó)情，用卡（3）欣賞·評(píng)述，按照讓學(xué)生廣泛接觸美術(shù)作品。擴(kuò)大對(duì)美術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，了解（4）綜合·探索，以美術(shù)為主的與其他學(xué)科橫向聯(lián)系，整合運(yùn)用美術(shù)，策劃美術(shù)（二）教材分析（1）單元內(nèi)容分析：（三）學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1通過(guò)自主、合作和探究學(xué)習(xí)了解剪紙的概念、發(fā)展和南北畫派的劃分，通過(guò)觀察、分析、比較等方法了解南北畫派在剪紙作品上的區(qū)別，提高學(xué)生的什么品位和鑒賞能力，廣泛認(rèn)知剪紙的歷史，學(xué)生歸納總結(jié)，向大家介紹。第一課時(shí)在本單元中起著引領(lǐng)作用，了解歷史，才能更好地發(fā)展未來(lái)，學(xué)生目前只知道窗花是剪紙，其他方面知之甚少，那么了解剪紙的起源和發(fā)展尤為重要，通過(guò)自主探究的方法，了解剪紙發(fā)展歷史及各個(gè)時(shí)期的不同變化，傳承經(jīng)典，尊重并熱愛(ài)民族文化和勞動(dòng)人民創(chuàng)造的剪紙藝術(shù)。了解2了解剪紙藝術(shù)的吉祥術(shù)語(yǔ)，并能應(yīng)用到實(shí)際作品中，通過(guò)觀看，教師演示及自身練習(xí)，掌握剪紙藝術(shù)的符號(hào)語(yǔ)言，增強(qiáng)對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)之情。本課時(shí)在本單元中起著極為重要的作用，它是剪紙藝術(shù)的精神所在，剪紙藝術(shù)之所以在民間廣為流傳，并不斷發(fā)展壯大，是它寓意吉祥、喜慶。起到錦上添花的作用。學(xué)生在小學(xué)階段這方面的知識(shí)可能了解不多。本課時(shí)的重點(diǎn)是吉祥術(shù)語(yǔ)的掌握，并熟練掌握剪紙符號(hào)。理解3提高學(xué)生剪紙作品的剪刻技藝水平。技藝水平提高越快，剪紙興趣越濃；剪紙興趣越濃，剪紙技藝水平提高越快。不論是成人還是學(xué)生，對(duì)剪紙興趣到了一定階段，往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)移或冷淡。所以要注意分析引起問(wèn)題的原因，然后運(yùn)用各種教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，特別是經(jīng)常性開(kāi)展活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)剪紙的興趣。開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽、技藝交流、作品展示等活動(dòng)。開(kāi)展多種活動(dòng)是提高剪紙技藝和兼職理論的重要途徑，根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，探究欲墻，想象力豐富等特點(diǎn)，特鄙視何在大量活動(dòng)中，鞏固和提高剪紙藝術(shù)興趣。理解4源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)民間剪紙以它獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、濃烈的原始趣味、豐富的稚拙美感，在中國(guó)民間藝術(shù)中占有重要地位。在教學(xué)剪紙中，要跟學(xué)生講愛(ài)國(guó)主義，充分利用一切可以利用的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的教育，使學(xué)生的剪紙內(nèi)容具有思想性和藝術(shù)性，形成高尚的思想品質(zhì)和道德情操。剪紙活動(dòng)是學(xué)生意志錘煉的過(guò)程，蘊(yùn)含了從無(wú)形到有形的積極心理體驗(yàn)。要完成一件作品，學(xué)生必須耐下心來(lái)，安安靜靜坐下來(lái)，小心謹(jǐn)慎的一刀一剪才行。俗話說(shuō)：“心靈手巧”，剪紙是一種動(dòng)手的活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)剪紙，可以提高學(xué)生手的機(jī)能，鍛煉學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。剪紙活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真清理紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生的剪紙過(guò)程正是“耐心、細(xì)心、專心”的勞動(dòng)習(xí)慣過(guò)程。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度還能遷移到其他學(xué)習(xí)中來(lái)，成為學(xué)生的一種良好的心理品質(zhì)。運(yùn)用5藝術(shù)創(chuàng)作最后一個(gè)環(huán)節(jié)是將作品以某種方式呈現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)創(chuàng)作者享受成功喜悅感和成就感的過(guò)程，因此，我們要結(jié)合學(xué)生的審美特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從正確的審美角度將剪紙作品巧妙結(jié)合。比如能力較強(qiáng)的學(xué)生可以選擇獨(dú)立完成作品，能力較弱的學(xué)生可以選擇合作完成；小的剪紙作品可以由學(xué)生一人獨(dú)立完成，大的剪能夠結(jié)合具體情境，運(yùn)用民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。運(yùn)用紙作品拆分成若干小的作品分給學(xué)生獨(dú)立完成，然后將小的作品進(jìn)行組合最終形式大的剪紙作品。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)剪紙是我國(guó)典型的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，是歷史悠久，具有普及性和群眾性的大眾藝術(shù)。剪紙同其他藝術(shù)形式一樣，來(lái)源于一定的社會(huì)生活，反映的大都是勞動(dòng)人民的情感愿望和審美態(tài)度，豐富美化人們的生活。是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的具有代表性的文化形態(tài)。剪紙?jiān)谌珖?guó)各地頗為常見(jiàn)，農(nóng)村逢年過(guò)節(jié)、喜慶婚嫁都會(huì)用剪紙裝飾家居，祈福納祥，并形成了不同地方的風(fēng)格流派。教師系統(tǒng)地向?qū)W生描述剪紙歷史的發(fā)展過(guò)程，分析優(yōu)秀的剪紙作品，介紹剪紙藝術(shù)家的生活，通過(guò)教師強(qiáng)烈的情感作用，使學(xué)生得到深刻的感受。重點(diǎn)：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)民間南北方剪紙的特點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多觀察、對(duì)比，了解剪紙紋樣的造型特點(diǎn)和民間民俗活動(dòng)之間的聯(lián)系。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容2.83.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠準(zhǔn)確說(shuō)出三種不同內(nèi)容的剪紙作品。合格能夠準(zhǔn)確說(shuō)出四種不同內(nèi)容的剪紙作品并能夠簡(jiǎn)單介紹含義。良好準(zhǔn)確說(shuō)出四種以上剪紙內(nèi)容并能夠簡(jiǎn)單介紹含義、能區(qū)分南北畫派在剪紙作品上的區(qū)別。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容詳細(xì)了解一種剪紙作品的用途，連一連。了解圖案中蘊(yùn)含豐富的象征意義，具有特定的寓意和內(nèi)涵。2.53.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平基本完成剪紙作品連線。合格基本完成剪紙作品連線。并了解圖案中蘊(yùn)含豐富的象征意義。良好基本完成剪紙作品連線。并了解圖案中蘊(yùn)含豐富的象征意義及特定的寓意和內(nèi)涵。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖察生活中的傳統(tǒng)藝術(shù)。通過(guò)同學(xué)們課前搜集的各式各樣的剪紙作品提高對(duì)剪紙的理性認(rèn)識(shí)。每個(gè)剪紙圖案并不單單是一個(gè)圖形，圖案中蘊(yùn)含豐富的象征意義，具有特的寓意和內(nèi)涵。根據(jù)寓意的不同剪紙種類也多種多樣，比如貼在窗欞上叫“窗花”，貼門楣上叫“門箋”，祭祀祖宗叫“供花”，婚嫁喜慶叫“禮花、喜花”，美化環(huán)境叫“頂棚花、炕圍花”，刺繡花樣叫“荷包花、鞋花”，人們用各式各樣的剪紙表達(dá)不同的意愿，將自己的情感和思想寄托與剪紙紙上。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)中華民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中，逐步創(chuàng)造和積淀了自己的民族文化。吉祥文化是民族文化的一種綜合表現(xiàn)形式，中華吉祥文化源于勞動(dòng)人民的生活時(shí)間和偉大創(chuàng)造，有服務(wù)于人們的日常生活和精神文化需要，剪紙是吉祥文化的一個(gè)載體，在吉祥文化的發(fā)展與傳播中起到了巨大的作用，成為人們生活中必不可少的表達(dá)情感的媒介，學(xué)生通過(guò)作品解讀除中國(guó)吉祥文化中常用的借助吉祥紋樣的寓意和與其他事物名稱諧音的藝術(shù)語(yǔ)言及表達(dá)方法。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法，表達(dá)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)吉祥文化的熱愛(ài)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作吉祥紋樣，表達(dá)美好祝福。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容本裝飾紋樣和形象元素，理解剪紙圖案的美好寓意。并完成我知道的吉祥紋樣有：、、、。（不少于4個(gè)吉祥紋樣）向同學(xué)或老師介紹。2.83.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠說(shuō)出4個(gè)民間剪紙圖案中使用的裝飾紋樣的名稱。合格在剪紙作品中能準(zhǔn)確找出民間剪紙圖案中的4個(gè)吉祥紋樣。良好在作品中準(zhǔn)確找到4個(gè)吉祥紋樣，且能分析出民間剪紙圖案的寓意以及運(yùn)用的表達(dá)方法（象征、諧音）。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容2.103.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平紋名合格出個(gè)良好出個(gè)表達(dá)的美好寓意。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：為了追求美好生活，勞動(dòng)人民創(chuàng)作了豐富的吉祥題材，比如鯉魚(yú)躍龍門、六合同春、四君子花、歲寒三友、連年有余、喜上眉梢、鶴壽雙全等，隨著時(shí)代變遷，人們賦予剪紙的寓意越來(lái)越豐富，我們不但要發(fā)展，更要繼承，而認(rèn)識(shí)了解最基本的剪紙紋樣，鋸齒紋、水滴紋、月牙紋、柳葉紋、云紋、眼紋、太陽(yáng)紋、魚(yú)紋等，就剪紙教學(xué)而言則是剪紙文化的傳承，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有重要意義。民間剪紙根植于民俗生活中，必然受其影響，以至于積淀內(nèi)化成一些定性的程式化吉祥意向范式。使學(xué)生了解各種吉祥符號(hào)的具體形象。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剪紙教學(xué)可以向?qū)W生宣揚(yáng)積極向上的樂(lè)觀精神品質(zhì)和生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生讀中華文明及勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和崇敬之情，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值，展現(xiàn)現(xiàn)代教育的意義。每一個(gè)民族的藝術(shù)都記錄了這個(gè)民族最古老的文化氣息，每一種文化都體現(xiàn)了當(dāng)?shù)刈钫鎸?shí)的民俗生活和人們的精神面貌。這些剪紙的紋樣來(lái)源于各種民俗事象中，通過(guò)采用借物寓意、諧音取意等手法，運(yùn)用自然中那些能夠喚起人們情感上的共鳴和聯(lián)想，利用吉祥符號(hào)豐富美好想象書(shū)法人們共同情感。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)吉祥紋樣的同時(shí)，了解具體的吉祥符號(hào)在組合吉祥紋樣時(shí)的基本作用。第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)一折、二畫、三剪說(shuō)的是剪紙。本課從團(tuán)花剪紙的折紙與剪紙入手，關(guān)注設(shè)計(jì)制作對(duì)稱圖形，逐步引導(dǎo)學(xué)生可以利用剪紙或刻紙的方式創(chuàng)作出單獨(dú)紋樣。注意引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙作品萬(wàn)剪不斷的結(jié)構(gòu)。掌握陰（剪）刻是以塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰（剪）刻是把形剪空,稱為負(fù)形。陽(yáng)（剪）刻是以線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽(yáng)剪的線是線線相連。陽(yáng)（剪）刻是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。綜合法（陰陽(yáng)混剪）：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。剪影：依據(jù)物體的輪廓剪出其外形，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。重點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索剪紙小竅門，運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連，陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)所學(xué)剪紙知識(shí)，請(qǐng)15分鐘內(nèi)完成6-8種剪紙符號(hào)，用剪、刻等方式時(shí)，注意安全。2.3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成6種剪紙符號(hào)。合格能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成8種剪紙符號(hào)。良好能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成8種剪紙符號(hào)。并能簡(jiǎn)單介紹剪紙時(shí)的注意要點(diǎn)。優(yōu)秀PAGE11PAGE11作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容按照課中老師演示的折、剪團(tuán)花的方法，先將正方形紙折一折，再選畫紋樣，最后剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。 2.3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能按照老師的演示，完成團(tuán)花折、剪的方法。合格完成基本的團(tuán)花折法后，了解、三折法、四折法、五折法的區(qū)別。知道怎樣剪保持作品外形完整，并能剪出團(tuán)花良好熟練完折、剪。了解對(duì)邊折、對(duì)角折及剪花紋的方法。能對(duì)照書(shū)本作品，復(fù)制出相同的作品。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容深入分析對(duì)比兩幅剪紙作品的圖案，說(shuō)一說(shuō)兩幅剪紙作品哪副是陰刻，哪副是陽(yáng)刻嗎？并能分析作品圖案包含的剪紙技法，并說(shuō)出它運(yùn)用的表達(dá)方法（象征、諧音）。 2.103.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平根據(jù)不同剪、刻方法，區(qū)分陰刻和陽(yáng)刻。合格通過(guò)剪紙作品直觀指出出陰刻與陽(yáng)刻的明顯區(qū)別。良好通過(guò)剪紙作品直觀展示出陰刻與陽(yáng)刻的明顯區(qū)別。了解陰陽(yáng)結(jié)合是最好的剪紙表現(xiàn)手法。能分析在同一幅作品中既有陰剪又有陽(yáng)剪，使構(gòu)圖變化多樣，畫面中黑、白、灰對(duì)比鮮明，給人層次分明的感覺(jué)。 優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：作業(yè)1首先要使學(xué)生掌握有關(guān)剪紙基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開(kāi)始要讓他們學(xué)會(huì)描摹和臨剪，鍛煉和發(fā)揮他們動(dòng)手實(shí)踐的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，這些剪紙符號(hào)都是有生活中的具體形象轉(zhuǎn)化而來(lái)，感受生活，掌握素材，多畫多剪，勤學(xué)苦練，我發(fā)揮學(xué)生潛在的簡(jiǎn)直創(chuàng)造力提供良好機(jī)會(huì)。作業(yè)通過(guò)剪團(tuán)花作品鞏固學(xué)生剪對(duì)稱圖形，同時(shí)也能夠?qū)F(tuán)花的幾種折法進(jìn)行練習(xí)，掌握對(duì)邊折法、對(duì)角折法以及剪花紋的方法，知道怎樣剪才能保持剪紙外形的完整，保證圖形不會(huì)散開(kāi)。作業(yè)3通過(guò)剪紙作品直觀展示出陰刻與陽(yáng)刻的明顯區(qū)別，讓學(xué)生知道剪紙的表現(xiàn)方式有陰刻（剪），陽(yáng)刻（剪）。了解陰陽(yáng)混剪和剪影。設(shè)計(jì)意圖：從單一的剪紙符號(hào)開(kāi)始練習(xí)，不僅讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到每一種剪紙符號(hào)的含義，還能讓他們掌握每一種剪紙符號(hào)剪刻的小技巧，為后面創(chuàng)作剪紙作品打下基礎(chǔ)。同時(shí)注意鍛煉和發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的想象力和創(chuàng)造力，只有強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，才能創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。團(tuán)花是一種四周呈放射狀的或旋轉(zhuǎn)式的圓形裝飾紋樣。不僅讓學(xué)生知道了對(duì)稱圖形的折法與剪法。同時(shí)，剪紙作為一種綜合藝術(shù)有利于學(xué)生各項(xiàng)機(jī)能的鍛煉。剪紙是鏤空的藝術(shù)，各個(gè)造型連在一起才能構(gòu)成畫面，其中“線”是最基本的語(yǔ)言，任何圖案都PAGE13PAGE13需要用線來(lái)表現(xiàn)，畫面上的點(diǎn)和面也是由線來(lái)連接和區(qū)分的。讓學(xué)生了解剪紙的藝術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)今后的創(chuàng)作剪紙作品尤為重要。2（模仿、重新組合或創(chuàng)作）及作業(yè)3的分析。第四課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)剪紙藝術(shù)是來(lái)自民間、流行于民間的鄉(xiāng)土藝術(shù)，現(xiàn)代生活中較少使用窗花、門簽、喜花等傳統(tǒng)形式。結(jié)合前三個(gè)課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生使用剪紙作品美化生活，包括禮品盒、筆筒、收納袋和賀卡等裝飾，結(jié)合學(xué)生生活中的日常用品，將作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生用雙手美化生活的意識(shí)，同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)的文化特征，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，大膽地直接剪出人物外形，用到刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象組合粘貼在一起編成故事說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的吉祥紋樣相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)出較好的吉祥圖案，利用陰刻、陽(yáng)刻或綜合法將作品完整呈現(xiàn)出來(lái)，并與現(xiàn)實(shí)生活完美結(jié)合。難點(diǎn)：創(chuàng)作出完整的剪紙作品，并能用所學(xué)知識(shí)介紹自己的作品。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容利用前三課時(shí)所學(xué)知識(shí)，完成一件完整的剪紙作品?？梢元?dú)立創(chuàng)作，也可以小組合作。教師提供素材以作參考。 203.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠完成一件完整窗花或吉祥剪紙作品。合格能夠靈活運(yùn)用不同的吉祥紋樣裝飾自己設(shè)計(jì)的剪紙作品。良好能夠根據(jù)主題獨(dú)立創(chuàng)作或小組合作完成剪紙作品。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。103.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平基本說(shuō)出一種中國(guó)剪紙作品的特點(diǎn)。合格能說(shuō)兩種中國(guó)剪紙作品的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。良好完說(shuō)出三種中國(guó)剪紙作品的特點(diǎn)，并進(jìn)行較為深入的分析優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：挖掘剪紙可變?cè)?，豐富提高表現(xiàn)形式。剪紙作品具有隨意性和可變性的特點(diǎn)，不拘泥于一種表現(xiàn)形式。一、擴(kuò)充剪紙材料，提高剪紙活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，讓剪紙更加精彩，充滿創(chuàng)意。二、發(fā)揮色彩作用，讓剪紙作品豐富多彩。影響剪紙效果的一項(xiàng)重要因素是色彩，色彩會(huì)直接影響人的情感，我們?cè)诩艏埢顒?dòng)中以白底彩色為主，長(zhǎng)此以往會(huì)逐漸消磨學(xué)生的熱情和興趣，因此，我們?cè)谏噬线x取大膽創(chuàng)新的色彩進(jìn)行搭配，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。三、豐富圖案內(nèi)容，使剪紙的