2023年幼兒園大班數學教學總結

2023年幼兒園大班數學教學總結幼兒園大班數學教學總結1

《幼兒園教化指導綱要（試行）》就明確指出，數學教化的目標是“能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩?！睌祵W教化的內容是“引導幼兒對四周環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現象產生愛好，建構初步的數學概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。”依據《綱要》的精神，本學期我們對幼兒數學教學的生活化進行了初步的探討。

首先，我們將將數學滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數學教學資源，是數學教學生活化的重要途徑。比如，吃點心、水果時，將安排的主動權交給幼兒，可以幫助他們主動地獲得計數、等分等數學閱歷；午餐時讓幼兒比較碗、勺的數量，或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能幫助他們理解和領悟物與物以及數與物之間的一一對應關系；上下樓梯時，引導幼兒邊走邊計數樓梯的`級數，可以讓他們練習順數或倒數……

其次，讓數學從幼兒生活的四周環(huán)境中綻開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、公路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟識的生活環(huán)境都是幼兒學習數學的好教材。我們平常有意識地指導幼兒視察各種物體所處的位置、距離遠近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒四周環(huán)境中的事物對幼兒進行分類、排序、相識形體和空間測量等數學學問的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數學的閱歷，同時還可以運用已獲得的相關學問說明未知的世界。

第三、創(chuàng)設生活化的數學教化室內環(huán)境。在數學角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉……幼兒可以隨意地對各種數學材料進行數數、加減運算、進行***形的比較、分類、拼搭，或者自制各種數學學具。在娃娃超市里，我們引導幼兒將帶來的一些形態(tài)、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，依據形態(tài)、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當孩子們發(fā)覺不同植物相繼發(fā)芽時，為了了解小苗的生長速度，他們學會了用不同工具進行實物測量，并把每次測量的數據用各種統(tǒng)計的方式記錄下來。

實踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數學教學資源，實現數學教學向生活的回來，不僅有助于解決數學教化內容的抽象性與幼兒思維水平的詳細形象性之間的沖突，更利于從小培育他們的探究愛好和問題意識，從中更好地積累和發(fā)展數學閱歷。

本學期，我們通過業(yè)務學習和探討，確定由宋燕茜老師進行公開教學活動。經過宋老師的細心選擇，我們小組最終確定了大班數學活動《相識5以內的序數》。

活動目標是：

1、學習5以內的序數，理解序數的方向性，會從不同的方向識別物體的排列次序。

2、正確運用序詞表達物體的排列次序，激發(fā)對序數的愛好。通過三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數學活動更加貼近幼兒，效果更佳。

感謝各位數學領域組老師的主動協(xié)作。希望幼兒在數學活動中，思維能更加敏捷、靈敏，更富有創(chuàng)建性。

幼兒園大班數學教學總結2

這一個學期過的實在是快啊，感覺自己還沒和小摯友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學期的數學教學工作，我覺得自己還是比較輕松的，因為現在的小孩子挺聰慧的，他們在家里的時候就接觸了很多有關數學方面的學問，所以我上課的時候基本也不用花費太多的時間來說明為什么啦?，F在，我就將自己在教學方面的工作狀況總結一下。

我來到咱們幼兒園教數學已經有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數學還是比較有閱歷的，終歸我可是參與了不少次的培訓的，而且還聽過不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數學還是有肯定閱歷的。這一個學期，我始終都負責著園里大班的數學教學工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘開心，因為和孩子們在一起的時候會讓我遺忘了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也的'確會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數學其實沒有什么難度，終歸孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數學，一般也就是三位數以內的加減法，乘除法也會簡潔的教一些，為了避開把孩子們的頭給弄暈了，我也是深化淺出的進行著教學。

教數學要比教語文和英語難一點，因為孩子們面對著這些生疏的符號和數字其實是很迷茫的，有時候一個簡潔的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡潔的計算了，但是孩子們由于各種緣由可能會導致他在思想上有點轉不過彎來，所以我們這些老師可不能焦急，肯定要漸漸地讓孩子們理睬其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學的時候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這肯定會影響到他們以后的學習的，甚至他們可能會厭惡數學這一門學科，假如真的發(fā)生了這種狀況，那我就真的成為了這個班的罪人了。

這一個學期的教學工作雖然完成的比較圓滿，但是我依舊不能夠松懈呀，我在下學期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參與一些培訓教學，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教化工作，才能讓家長們對自己的孩子放心。

幼兒園大班數學教學總結3

一、對幼兒進行了操作習慣的培育

1、教孩子相識數學書，駕馭正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的駕馭了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

二、嬉戲式的教學活動

在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問題”的潛力為主旨，活動以“嬉戲式數學”的精神為主軸，增加數學學習的樂趣，讓孩子在簡潔、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數理概念，讓孩子更喜愛數學并養(yǎng)成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。

特性是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對改變萬千的方塊學具非常感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。透過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，構成舉一反三的認知潛力。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和主動自學的'潛力。

透過一期的學習，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的主角，對于孩子的認知與學習，家長不僅僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的職責。所以在活動中我非常注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習潛力的發(fā)展。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感愛好，明白數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信念，并情愿努力克服數學活動中的困難，信任自己的數學潛力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力，具有創(chuàng)建思索的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的劇烈愿望。作為一名一般的幼兒園老師，因為愛，我在教化工作中始終如一的選取了孩子。

因為愛，我期望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教化是為孩子一生打基礎的教化，我們應在教化中不忽視每一個環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛暖和每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡樂的成長！

幼兒園大班數學教學總結4

時間一轉瞬就過去了，作為一名老師，我在xxx幼兒園中主要負責教育大班的孩子們數學這門課。在這個學期里，我努力的將教學融入到生活和嬉戲當中，讓孩子們能在消遣中學習，在生活里運用，加強幼兒們在生活中的思索實力。

回顧這一年的教學工作，作為大班的孩子，幼兒們都已經起先擅長獨立的思索，但是，這也造成在課堂上簡單出現走神的現象。為了應對這樣的狀況，我在這個學期才取了更加主動主動的教學策略，帶動幼兒們學會學習。以下是我的教學總結：

一、通過消遣來引導教化

幼兒園的孩子們都已經長大，但是在天性上還是愛玩。在這一年的工作中，我參考了許多優(yōu)秀老師的教案，通過寓教于樂的方式，將每天的課程融入到部分嬉戲當中。在教學中，我主動的打算相應的.教具，并在教學中視察幼兒們的接受狀況。然后在教學中，針對性教育，并在結束教學后，綻開與課程有關的嬉戲活動。

在活動中，幼兒們呈現出自己愛玩的天性，但是作為大班的孩子，在規(guī)則的遵守上，也特別的精彩，隨著在玩樂中的實踐，大部分的同學很快就能駕馭數學的規(guī)律。并且在嬉戲結束后，我會緊跟著布置簡潔的作業(yè)，讓同學們將玩樂中學習的學問都轉換到文字上。

二、加強管理

作為大班的老師，盡管我在教學中尊崇寓教于樂，但是作為大班的孩子，在紀律教化方面我還是有這比較嚴格的管理。終歸在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè)，成為一名正式的小學生，在管理上提前加強，可以讓他們鮮有機會適應。

在管理上，我絕不會利用體罰等方式，而是用激勵和表揚帶動班級的孩子們一起遵守規(guī)則，對不守規(guī)則的孩子賜予關照，通過耐性讓他了解自己這樣的行為是錯誤的。

在大部分孩子都能嚴格遵守后，不遵守的孩子也會漸漸的轉變自己的看法。當然，為了更加堅固讓孩子們意識到應當遵守規(guī)定，我們也實行了主動的嘉獎方式。

三、個人的問題

在這段教學當中，自己也曾因犯難以管理好孩子而感到懊喪，但是在x老師的激勵下，自己才重新打起了精神。作為幼兒園老師，我相識到自己必需要有耐性、細心和恒心，而且必需要融入到幼兒當中，成為他們的摯友，這樣才能真正的教育他們。

在今后的工作中，我會更加努力的提升自己的實力，為教育好這些孩子們，我也會接著努力的提升自己！

幼兒園大班數學教學總結5

在幼兒園工作，我接觸到的都是一些年齡小并且須要我們去攙扶這走上學習道路的幼兒，他們就猶如宣紙，須要我們來時來給他們規(guī)劃奠基。我教育的是數學，數學相對其他課程要難一些，終歸數學要思索，要計算，而不是猶如其他課程只須要死記硬背就能夠做好的。

教育是一個負載的過程，對于幼兒的教化就猶如給樹苗澆水，點時間不行能看出結果，須要經過一段時間的成長，堅持不懈的教育才會有結果，同時還要細心呵護他們的成長避開他們在成長過程中因為自身努力不夠成長不好，為了加強教化我時常會耳提面命，每一個學生的狀況我都會詢問清晰，因為他們現在是初學階段進展不會很快，首先要做的就是打牢基礎，就是要讓他們學會計算，把數學的底子建起了。

經過我的教學我發(fā)覺想要教育好學生，不簡單，因為學生年級小，還貪玩，不能冷言冷語，反而須要我們時刻牢記自己的使命，時刻謹記自己的工作對每一個學生都要付出百分之兩百的.努力才能夠見效果，不行能立馬就有結果，也不行能很快就會得到回報反而須要我們更多的去照看他們，在教化他們的過程中我們不但是他們的老師更是他們的其次父母，要照看他們，除了傳授學問，還要給他們講道理培育他們好習慣，這雖然是一個老師的責任，但是真正做到卻不簡單。

因為一個班最少也有十來個孩子，最多的都有二三十個，一個老師要做到位很難，但是卻必需做，有一種責任讓我們不能輕易的放棄學生，必需要在小時候抓起，要培育起他們對學習的樂趣，讓他們感受到學習的歡樂有了肯定基礎之后教育起來要輕松一些，至少不須要把一件事情所變甚至是三遍，這要我們引導好學生就能夠讓學生駕馭學習。

幼兒園的孩子們如花的年紀，絢麗輝煌，但想要讓他們有好的起先，靠我們老師的輔導