2023年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編7篇

2023年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編7篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

光陰消逝，轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期結(jié)束將至。回顧本學(xué)期，我擔(dān)當三年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)43人，來自不同層次的農(nóng)村孩子。每天與這些活潑、可愛、調(diào)皮、天真爛漫的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長的過程中，也伴有苦與樂，三年級是課改起始年級，教學(xué)上沒有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，須要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對教材、學(xué)生兩方面的不熟識，我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我實行了大量的措施，改進教化教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：

一、熟識課改教材，切實轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。

由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟識，為了盡快地了解新教材并駕馭新教材，我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀老師案例，借閱了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等資料，在開學(xué)初與同組老師溝通了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。仔細學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細細致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采納多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、加強后進生輔導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上有所進步。

由于地域的特點，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，大約有十來個人，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動很吃力，整個班級的總體學(xué)習(xí)成果不高。針對這些狀況，我利用下午放學(xué)時間有安排的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。

存在問題以及方向：

目前學(xué)生成果還不夠志向，計算實力不強，差生較多。部分學(xué)生學(xué)問駕馭不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進與提高；整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)問的實力有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，我需勤于實踐，主動探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

又是一學(xué)期過去了，為了更好的搞好今后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進行一個歸納總結(jié)。

一、師德方面，本人能仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)，酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細學(xué)習(xí)各項教化法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作。

二、教學(xué)方面，本人在設(shè)計教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)安排、教學(xué)大綱，深化探討課本，精通教材內(nèi)容，抓住學(xué)問重難點，仔細備好課，上好課，以課程標準為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，讓學(xué)生的生活閱歷與數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)合在一起，讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。

在整個教學(xué)過程中我盡量實行多激勵、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法，教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)閱歷后，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，另個教學(xué)中還注意培育學(xué)生的自學(xué)實力和小組合作實力，讓學(xué)生在相互合作的過程中學(xué)習(xí)，體會合作學(xué)習(xí)的歡樂，從而更好的進行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，從而培育了學(xué)習(xí)的愛好，漸漸的提高了學(xué)習(xí)成果。

三、輔導(dǎo)方面，本人對學(xué)生輔導(dǎo)不僅要幫助他們對學(xué)問的駕馭，更重要的是要培育他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，讓他們對學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力，因而對于他們的學(xué)習(xí)，實行多關(guān)注，多溝通的方法，剛好發(fā)覺他們的不足，剛好加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心摯友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、其他方面，能和學(xué)生同等相處，對學(xué)生嚴格要求，耐性教育；對待同事能做到，團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處，發(fā)覺學(xué)生有問題時能和家長主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對自己能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。同時能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并仔細完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。

總之，在過去的一學(xué)期，雖然我在教化教學(xué)工作方面取得一些成果，但也存在許多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)閱歷，揚長避短，爭取使自己的教學(xué)工作走上一個新臺階。

20xx年12月20日

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作和思想，應(yīng)當說是收獲多多，但是也有好多缺憾?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、為人師表，誨人不倦。

老師是人類靈魂的工程師。作為黨員，我能時刻與中心保持高度的一樣，忠誠于人民的教化事業(yè)。通過學(xué)習(xí)、探討有關(guān)黨的思想、方針、政策，我不斷凈化、提升自己的思想。時時到處告戒自己我是老師，身為人師，我能時刻留意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注意自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響。

二、堅持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實踐。

本學(xué)期，是我教化教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了試驗階段，不學(xué)習(xí)就會落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因為我要進步，所以我要學(xué)習(xí)”時時提示著我。不光如此，我還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。我一貫堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、教學(xué)和教研組長工作這一年中，我擔(dān)當兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教研組長工作，對每一項工作力求做好。

對待教學(xué)工作我力求使每一位學(xué)生能學(xué)習(xí)自己喜愛的數(shù)學(xué)，力求使每一位家長滿足。教學(xué)工作中我始終堅持做到教學(xué)五仔細，仔細把好備課關(guān)，細心設(shè)計好每一堂課，努力上好每一堂課，在課堂上，能因材施教，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)上都得到最佳程度的發(fā)展，課后，除了仔細做好批改工作外，主要做好學(xué)習(xí)困難生的課后輔導(dǎo)，因為我知道，學(xué)習(xí)困難生由于各方面的緣由，對學(xué)習(xí)有肯定的恐驚或厭煩心理，我在加強對他們輔導(dǎo)的同時，注意對他們進行學(xué)習(xí)目的性的教化以及學(xué)習(xí)愛好的培育，以學(xué)問上的輔導(dǎo)和精神上的激勵相輔相成，他們逐步樹立起對學(xué)習(xí)的信念，使他們逐步喜愛數(shù)學(xué)。教研組的工作，我對自己的要求是力求有新意，這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上，更體現(xiàn)在如何通過活動帶動全組老師學(xué)習(xí)新理念，實踐新課程的標準，以適應(yīng)教化改革。在仔細做好教研組的常規(guī)工作的同時，也經(jīng)常有突擊性的工作。比如，我們組里的青年老師參與教學(xué)競賽，或是教學(xué)探討周的活動，我都是利用空課時間去聽試教，利用中午或放晚學(xué)后的時間與開課老師探討，雖然忙是忙了點，卻是向別人學(xué)習(xí)的極好機會。

四、本學(xué)期收獲。

本學(xué)期最大的收獲是課堂教學(xué)理念有所提高，為自己駕馭課堂教學(xué)供應(yīng)了一份保證。一篇論文在縣教化學(xué)會論文評比中獲得三等獎。一年來，有付出也有收獲，有勝利也有失誤。面對將來，我將努力學(xué)習(xí)，仔細工作，開拓創(chuàng)新，為教化事業(yè)奉獻出自己的力氣?！敖毯o涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期本人擔(dān)當枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神，細心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持運用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)小學(xué)兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授學(xué)問的同時加強學(xué)生的思想政治品德教化。課后能仔細細致地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行仔細的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地相識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教化思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教化教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)，工作總結(jié)《六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。

三、主動開展教研和教改

在教學(xué)探討方面，本人以先進的教化思想來武裝自己，仔細學(xué)習(xí)先進的教化理論，吸取別人先進的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學(xué)?？蒲谢顒又校宰屑毜目捶▽Υ虒W(xué)科研工作，主動探究，大膽實踐，注意總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試：

(一)讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的實力。

蘇霍姆林斯基說過：愛好是最好的老師，是調(diào)動學(xué)習(xí)主動性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問，增長才智的動力。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持主動探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學(xué)生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學(xué)生的主動性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時，采納了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂，我抓緊問學(xué)生："這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答："好！""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的愛好，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)目的，并進而把留意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓主動探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成果的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上探討活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較仔細和自覺參與讀書或

(四)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意學(xué)生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著起先上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

今后，還要堅持不懈地搞好教化教學(xué)工作，接著在信息技術(shù)協(xié)助語文教學(xué)方面深化探討，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

我是一個退休老師，本學(xué)期返聘在校，擔(dān)當三年級三班班數(shù)學(xué)教學(xué)及配班老師工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，幫助班主任唐老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教化工作更上一層樓。

一、教學(xué)方面：

仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納新的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時候，這課教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我仔細探討了教材，找出了重點，難點，打算有針對性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學(xué)生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法；讓學(xué)生經(jīng)驗問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗?？梢?，仔細備課對教學(xué)非常重要。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學(xué)問更新特別迅

速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學(xué)到老，我雖然退休了，但我還是虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、搭班工作方面：

回顧這一學(xué)期的搭班老師工作，我嚴格根據(jù)學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)當搭班老師工作的狀況作簡要的總結(jié)和匯報。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開學(xué)初，學(xué)習(xí)、了解搭班老師的工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭幫助、協(xié)作班主任做好本班學(xué)生工作。

2、常常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生狀況，對學(xué)生進行有針對性的教化。

3、能履行自己的職責(zé)，主動協(xié)作好班主任，剛好溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè)。在向班主任唐老師學(xué)習(xí)的同時，盡我所能，做好協(xié)助工作。比如，學(xué)校組織的集體活動，主動主動地與班主任進行溝通，出辦法，商議細微環(huán)節(jié)，仔細對待班級的每一項活動，為今后的工作打下好基礎(chǔ)。

4、升國旗集會、早操，按時到場，站在班級隊伍前面或后面，幫助班主任安排支配學(xué)生管理、班級建設(shè)、維護好班級秩序。學(xué)校實行的各類活動，按時參與，幫助班主任管好班級。

5、保持與家長的聯(lián)系，做到使家長協(xié)作學(xué)校，共同把孩子教化好。

6、在班主任請假或因公外出時，全面負責(zé)班級的工作，履行班主任職責(zé)，管理好班級。當然，我只不過做了一些本應(yīng)當做的事而已，而且有時做得還不夠到位。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，完成好自己的本職工作。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

回首每個學(xué)期的工作，有太多的共同點，接新班、定安排、培育班干……細致品嘗每個細微環(huán)節(jié)，共性中又盡顯著一個個不同：不同的孩子須要不同的教化方法，不同的階段須要不同的管理方式，在一個個相同點與不同處之間，我不段地摸索著，總結(jié)著。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級實際，本期工作我主要從以下幾個方面開展：

一、鑄造班級精神。

開學(xué)初，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)?；顒?，小到班級小組，都留意培育學(xué)生的集體留意觀念?！皻g樂每一天，進步每一點”既是我工作的目標，也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有足夠的自信，我領(lǐng)先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識的眼光去關(guān)注他們，用激勵的語言鞭策他們，用愛的行為影響他們，用勝利的喜悅喚醒他們。為增加集體意識，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個學(xué)期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更主動了，質(zhì)量也更高了。雖說我們負責(zé)的是始終三樓的樓梯，但衛(wèi)生始終保持特殊干凈。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“勝利”的甜頭，我又不失時機的告知學(xué)生，“付出終有回報”，學(xué)習(xí)亦如此。激勵學(xué)生一鼓作氣，堅持到期末。日常生活中，激勵學(xué)生事事為班級爭光，為班級添彩，實現(xiàn)“人人為班級，個個是主子”。以增加主子翁意識，促“班級精神”的形成。

二、構(gòu)建和諧班級。

良好育人氛圍的形成，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建，和諧是關(guān)鍵。個個因素之間的關(guān)系都是特別重要的。和諧班級的創(chuàng)建，我主要從以下幾個方面入手：

1、師生之間的和諧

教化的本能就是愛，愛是教化的基礎(chǔ)。面對不同性格，不同愛好的學(xué)生，我用愛心，耐性感染他們，用恒心去感化他們。一年來，我以“先做人，后求知”的目標來要求、引導(dǎo)學(xué)生，始終把做人放在第一位。我充分利用班會課，結(jié)合學(xué)校感恩教化活動的開展，在班里開展感恩父母，感恩老師，感恩摯友等一系列感恩教化活動，不段從報刊、雜志上選取感人文章，組織探討學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在日記中登記自己的真實感悟，讓學(xué)生從文章中，從現(xiàn)實生活中專心感受情感的無私和宏大，感受人性最純凈的一面。課余時間，我會主動走到學(xué)生中間，陪學(xué)生閑聊，了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對您說》，我發(fā)覺這個各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬敞。當時我便在教化隨筆中寫下了《乖乖女的思索》，而后，就在思索如何化解她心中的沖突，和別人的相處如何寬以待人。思緒一再，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個摯友的身份，給她講與人為善的道理，消退她對老師的誤會，對同學(xué)的誤會。事后，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思索》?？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對她的幫助，信中“老師，我愛您”五個字尤為醒目，署名是：你的摯友——蕊薪。心與心的溝通，使我贏得了學(xué)生的信任，擁有了寶貴的友情。紙條傳閱、書信溝通等方式，使我走進了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中吸取了更多的工作熱忱與動力。

2、學(xué)生之間的和諧

學(xué)生在溝通中，由于每個同學(xué)性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生沖突，出現(xiàn)摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時時有沖突，事事有沖突。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子，容不得哪一個同學(xué)在老師面前指出他的半點不足，否則“下課你等著”準會伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是特性格較內(nèi)向的孩子，午休時，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去，他便當即一巴掌打過來，著實令人生氣。凡此種種，我在教化中，便把“珍惜緣分，重視友情，與人為善，淡化沖突”的思想，不斷灌輸給每一個學(xué)生，對班級的好人好事，大力宣揚，正面引導(dǎo)，并定期請在學(xué)生中有肯定威信的孩子在班會上溝通。梁致彬住院不過三五天時間，學(xué)生便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、勸慰，正所謂“幫助別人，歡樂自己”，使得其家長連連道謝，贊揚懂事的孩子們。

3、學(xué)生與干部的和諧

班干部是班級的得力助手，雖然他們也是班級的一般一員，但班級的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨立與一面，除了給他們找讀以外，我剛好在工作中給他們創(chuàng)建工作的機會，使其“理論與實踐相結(jié)合”。我還抽時間與他們溝通工作中的困惑與閱歷，對他們自主開展工作賜予支持，同時要求他們嚴于律己，寬以待人，用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時，馮銀博等同學(xué)們在撿拾飲料瓶離開了集體，當馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的狀況下，替換了“馮銀博體育委員”一職，短暫由張延楨代替。當時看到這一幕，我全作不知情，隨著隊伍走下了青屏山。走至半道，我靜靜把馮銀博叫到一邊，笑著問：“集合時，你怎么站到隊伍后面去了？”他不好意思地說：“馬曼琳指責(zé)我了?！蓖耆珱]有都是學(xué)生而受指責(zé)的不滿，反而再次低下了頭。

“曼林，你又是在什么狀況下確定這么做的？”“當時可丟人吧！其他班同學(xué)都在圍觀，影響了班級榮譽，作為班長，我覺得很沒面子?！甭牶?，我笑了，即為馮銀博的知錯看法，又為馬曼林的剛好處理。受這件事的影響，我一改值日班長輪番制，請同學(xué)們評比優(yōu)秀值日班長11名，一大周，每人值日一天。但是，工作之前，要制定工作安排并張貼于教室墻壁，接受同學(xué)監(jiān)督，每天讀報課結(jié)束，請“小評委”以笑臉等不同的表情賜予評價，也可依據(jù)當天狀況，以文字形式提出建議或表揚，這大大增加了他們的工作干勁。相處和諧了，學(xué)習(xí)工作時，身心自然時愉悅的

4、與家長之間的和諧

家庭教化是學(xué)校教化的一個重要環(huán)節(jié)，作為班主任，和家長的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)驗，使我真實感受到：要想班級工作有更大、更多、更快的進展，家長的支持，信任是我們迫切須要的。我常常與家長聯(lián)系，然后有側(cè)重地利用信息的方式剛好送去“教子策略”，特殊是問題學(xué)生家庭，我會從學(xué)習(xí)角度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同學(xué)關(guān)系，敬重師長，品行為人等賜予評價，盡量多確定，多賞識，多建議，讓家長真正、全面了解孩子表現(xiàn)。同時，為營造和諧的親子關(guān)系，我較為關(guān)注孩子返校后的心情改變，學(xué)生的家庭作業(yè)———日記，幫了我的大忙。父母發(fā)生了口角了，某位親人身體不舒適了，我都會剛好打電話家長和家長聯(lián)系，了解狀況。長期的堅持，家長感受到了孩子的敏感，就會適當約束自己的言行，更重要的是家長可以感受到來自老師的關(guān)切。他們情愿放開心扉與我真誠溝通，我感到欣慰。姚文雅爸爸因過度飲酒住院；馬同同爸爸手術(shù)后在家行動不便；梁致彬姥爺因車禍住院；楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時間送去真誠的問候，以至于劉思遠爸爸探討生考試、拿到“礦長資格證”的喜悅也情愿與我共享。

和諧可以凝合精神，和諧可以團結(jié)集體，和諧可以發(fā)展教化，我用自己的親身經(jīng)驗感知了它的內(nèi)涵。

三、其他方面

一萬個幻想，不如一次實際行動。平日繁忙的工作，一旦出現(xiàn)什么狀況，我便會想象著班級會怎樣，某個學(xué)生會怎樣。事實是這樣的幻想耽擱了時間，錯過了許多教化良機。久而久之，我喜愛上了寫教化日記。記錄教化隨筆，撰寫教化札記，繁忙的工作中我充溢了好多。不說收獲了多少教化才智，至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作。

語文教學(xué)方面，我重視“讀與寫”的結(jié)合，充分利用圖書角、生物角、各項活動，豐富學(xué)生的寫作素材。授課過程中，我留意課內(nèi)外的學(xué)問的有機結(jié)合，拓寬學(xué)生學(xué)問面，使其對語文學(xué)科的愛好更深厚。