蘿北高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微能力點測試題

蘿北高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微能力點測試題一、學情分析維度第1題A1技術(shù)支持的學情分析:您通常應(yīng)用哪些信息技術(shù)工具進行學情分析?[多選題]□不使用信息技術(shù)分析學情?！鮾H會使用問卷星、問卷網(wǎng)等工具中已有的調(diào)查問卷，簡單了解學情信息?！踅?jīng)常根據(jù)教學需要，使用QQ、微信、曉黑板等即時溝通工具，快速搜集和分析學情?！跄軌蛲ㄟ^學生填寫的思維導圖、概念圖等，精準捕捉學生知識框架的漏洞。第2題B1技術(shù)支持的測驗與練習:在課堂中或課堂外，您一般使用哪些技術(shù)手段開展測驗與練習活動?[多選題]□只會使用紙質(zhì)測驗練習題?！跄軌蚴褂肞PT、問卷星、交互電子白板等技術(shù)工具，呈現(xiàn)隨機選擇題?！跄軌蚶脤W科網(wǎng)、101教育PPT、希沃白板5等技術(shù)工具，開發(fā)和應(yīng)用標準化測試題?！跄軌蚴褂糜暾n堂、UMU等工具制作、發(fā)布測試題，并對測驗結(jié)果進行精準反饋和應(yīng)用。二、教學設(shè)計維度第3題A2數(shù)字教育資源獲取與評價:如果從互聯(lián)網(wǎng)搜索下載的教學資源不適用您的教學，您一般會怎么做?[多選題]□想不出什么解決辦法?！鯇ふ倚碌暮线m的互聯(lián)網(wǎng)資源?！跏褂肊V錄屏、剪輯師、快剪輯等編輯軟件，對已搜索下載的資源進行適當加工處理?！醺鶕?jù)特定需要，開發(fā)制作合適的數(shù)字教育資源。第4題A3演示文稿設(shè)計與制作:日常教學中，您做的課件中主要包含以下哪些形式的素材?[多選題]□課件以文字為主，少量圖表。□課件以圖表為主，文字為輔。□課件中除文字、圖表外，含有音視頻、動畫等多媒體素材?！跽n件中含有一定的互動試題、學習游戲等交互元素。第5題A4數(shù)字教育資源管理:您經(jīng)常借助信息技術(shù)工具（如印象筆記、有道云筆記、百度網(wǎng)盤、草料二維碼、釘釘軟件、幕布APP等）管理自己的資料嗎?[多選題]□一點不會用?！跖紶柺褂?。□經(jīng)常使用?！跄軌蚴炀毷褂貌⒅笇耸褂?。第6題B2微課程設(shè)計與制作:您對微課設(shè)計與制作方法的掌握程度如何?[多選題]□從來不使用微課進行教學?！踔苯邮褂靡延械摹⒊墒斓奈⒄n資源。□掌握拍攝、錄屏、合成等基本的微課制作技術(shù)，能夠利用PPT、剪映、喀秋莎等軟件，簡單修改已有微課資源?！跄軌蚴褂孟Ｎ职装?、萬彩動畫大師、Focusky、Premiere、UMU、定格動畫等工具軟件，設(shè)計開發(fā)情景生動、交互性強的微課。第7題B3探究型學習活動設(shè)計:您會借助哪些信息技術(shù)支持學生開展探究型學習活動?[多選題]□基本沒有為學生設(shè)計過探究型學習活動?！踅M織學生開展探究型活動時，沒有使用什么信息技術(shù)?！趵眉夹g(shù)工具整合學校、家庭、社會等多方資源，為學生開展探究型學習活動提供交流和協(xié)作的技術(shù)工具或平臺?！踉趯W生開展探究型學習活動中，使用技術(shù)工具進行過程跟蹤、行為分析與及時干預(yù)。第8題C1跨學科學習活動設(shè)計:您可以借助信息技術(shù)工具組織開展跨學科學習活動嗎?[多選題]□基本沒有組織學生開展跨學科學習活動。□能組織學生開展跨學科學習活動，但基本不使用信息技術(shù)?！跄軌蚪柚鷶?shù)字博物館、271bay學習社區(qū)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，組織開展跨學科學習活動?！鯌?yīng)用Schrach、Arduino、Python編程、3D打印等技術(shù)工具，指導學生開展創(chuàng)客設(shè)計制作活動。第9題C2創(chuàng)造真實學習情境:在課堂教學中，您會使用哪些技術(shù)工具為學生創(chuàng)建真實的學習情境?[多選題]□基本沒有用過任何信息技術(shù)創(chuàng)建真實學習情境?！趵锰摂M現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、全息投影等技術(shù)，創(chuàng)設(shè)身臨其境的感官體驗?！趵镁S基、博客等虛擬學習社區(qū)，增加學生真實的學習創(chuàng)作體驗?！踔笇W生開展信息技術(shù)驅(qū)動的實景學習，如發(fā)行電子報刊、制作地理情景劇短片等。三、學法指導維度第10題A5技術(shù)支持的課堂導入:在課堂教學中，您會借助哪些信息技術(shù)手段設(shè)計課堂導入環(huán)節(jié)?[多選題]□通過音樂、動畫速度，以及文字大小、變色、放大等方式，引發(fā)學生注意力?！趵谜鎸崍D片和視頻素材，呈現(xiàn)真實學習情境?！踹\用難度適中的隨機抽題、游戲體驗等方式，促進學生增強自信心?！跬ㄟ^統(tǒng)計圖表、投影等方式，直觀展示學生前期學習成果。第11題A6技術(shù)支持的課堂講授:除了PPT以外，您會使用其他信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂講授活動嗎，如使用手機投屏技術(shù)、即時反饋器、學科應(yīng)用APP、虛擬仿真軟件等?[單選題]○覺得沒必要使用?！鹣胗玫粫??！鹋紶柺褂?。○經(jīng)常使用。第12題A7技術(shù)支持的總結(jié)提升:當您對課堂講授的知識和技能進行總結(jié)和拓展時，會利用哪些信息技術(shù)工具?[多選題]□在課堂總結(jié)提升環(huán)節(jié)，基本沒有使用任何信息技術(shù)。□利用思維導圖、時間線、流程圖等，對學習內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化梳理?！跏褂梦⒄n或交互電子白板的填空、涂寫等功能，現(xiàn)場總結(jié)點評要點?！跏褂迷诰€測試平臺、即時反饋軟件等，提升學生復(fù)習鞏固的效率。第13題A8技術(shù)支持的方法指導:您在課堂教學中，會使用哪些信息技術(shù)手段促進學生掌握寫作表達、推理演算、調(diào)研分析等學習方法?[多選題]□從來不用信息技術(shù)進行學習方法指導。□使用英語趣配音、英語魔方秀、Wordart詞云圖、紙條APP等軟件，創(chuàng)設(shè)豐富的練習情景，提高學生口語表達與寫作方法。□使用幾何畫板、geogebra圖形計算器等軟件建模功能，促進學生掌握推理判斷等方法。□使用PhET、NoBook等虛擬仿真軟件，引導學生自主體驗和探究學習。第14題A9學生信息道德培養(yǎng):為了培養(yǎng)學生的信息道德，包括保護數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)和個人數(shù)據(jù)隱私、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀等，您會開展哪種形式的專題教育活動?[單選題]○沒有開展過信息道德方面的教育活動?！鹪谌粘＝虒W中滲透信息道德的案例教學?！鹜ㄟ^主題班會、校園網(wǎng)站或廣播等開展信息道德教育活動?！鸾M織學生開展有關(guān)信息道德的主題演講比賽、辯論會等活動。第15題A10學生信息安全意識培養(yǎng):為了培養(yǎng)學生的信息安全意識，幫助學生養(yǎng)成電腦防毒殺毒備份的習慣、識別和抵制黃賭毒等不良網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，您每年會開展多少次專題教育活動?[單選題]○沒有開展過這類教育活動?！鹈磕?次?！鹈磕?-5次?！鹈磕?次以上。第16題B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題:您會鼓勵和幫助學生借助信息技術(shù)來發(fā)現(xiàn)和解決問題嗎?[多選題]□不知道有哪些技術(shù)工具適合使用?！跖紶枙膭顚W生使用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)或解決問題。?！踅?jīng)常指導和幫助學生掌握用技術(shù)解決問題的策略?！跄軌蛑笇W生綜合使用技術(shù)手段，有效發(fā)展邏輯推理、批判思考和自主構(gòu)建能力。第17題B5學習小組組織與管理:您通常引導學生使用哪些技術(shù)工具進行小組討論和資源共享?[多選題]□不知道有什么合適的信息技術(shù)工具用來組織小組學習?！踔С謱W生利用微信、QQ、希沃同屏等工具，實現(xiàn)小組成員及時互動交流。□引導學生使用云筆記、騰訊文檔、石墨等工具軟件，實時或非實時地進行文檔協(xié)同編輯。能夠利用即時反饋器等技術(shù)工具隨機分組，并跟蹤小組學習數(shù)據(jù)來指導合作學習。第18題B6技術(shù)支持的展示交流:當教學中需要學生展示作品或成果交流時，您會支持學生使用哪些信息技術(shù)?[多選題]□基本不使用信息技術(shù)工具進行成果展示?！鮾H在課堂上利用圖片、視頻、PPT等形式進行展示分享。□利用微博、QQ、微信等技術(shù)工具，在校內(nèi)記錄學習成果并展示分享。□支持學生利用微信公眾號、抖音、簡書等互聯(lián)網(wǎng)平臺，面向大眾展示分享學習成果。第19題B7家校交流與合作:您一般使用哪些信息技術(shù)工具開展家校交流與合作?[多選題]□一般只用電話或短信溝通?！跻话闶褂梦⑿拧Q等即時通訊工具。□能夠使用騰訊文檔、金山文檔、石墨等協(xié)同編輯軟件?！跏褂眉倚Ｍ?、曉黑板、班級優(yōu)化大師等家?；ネüぞ咂脚_。第20題B8公平管理技術(shù)資源:在日常教學中，您是否能夠保證學生有平等、充分接觸和使用技術(shù)資源的機會?[單選題]○在課堂上對一般的技術(shù)故障和意外情況，感到不知所措，難以應(yīng)對處理?！饘τ谡n堂教學中所使用的技術(shù)條件和設(shè)備，能夠基本保證正常使用?！鹉軌?qū)γ總€學生的技術(shù)資源使用進度與狀態(tài)，保持密切關(guān)注和及時反饋指導?！鹉軌騽?chuàng)造機會，讓有技術(shù)優(yōu)勢的學生輔助示范，引導學生提升信息技術(shù)素養(yǎng)。第21題C3創(chuàng)新解決問題的方法:您會利用技術(shù)手段，幫助學生掌握發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新解決問題的方法嗎?[多選題]□不了解這方面有什么合適的技術(shù)工具?！趵么髷?shù)據(jù)綜合分析、智能會議系統(tǒng)鏈接遠程專家等方式，創(chuàng)新問題解決的路徑?！踔笇W生借助3D建模、3D打印、開源軟硬件等技術(shù)，創(chuàng)新問題解決的成果形式?！踹\用設(shè)計思維、計算思維等創(chuàng)新理論、方法和技術(shù)，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力。第22題C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達:您能夠采取合適的信息技術(shù)手段，支持學生創(chuàng)造性學習、表達與交流展示?[多選題]□不知道可以采取什么技術(shù)手段支持學生學習與表達?！跄軌蚴褂檬謾C拍照錄像、微信公眾號等方式，引導學生表達學習感受?！踔笇W生使用學科教學軟件、音視頻編輯技術(shù)等，外化思考過程、優(yōu)化成果表現(xiàn)方式?！跄軌蜷L期、持續(xù)地利用信息技術(shù)工具和互聯(lián)網(wǎng)，為學生創(chuàng)造多樣化表達與分享的機會。第23題C5基于數(shù)據(jù)的個別化指導:您平時會使用哪些信息技術(shù)采集分析數(shù)據(jù)，并有針對性地對學生進行差異化指導?[多選題]□基本沒有制定過個別化指導方案。□只會用紙質(zhì)工具收集、分析數(shù)據(jù)，對學生進行個別化指導。□主要利用EXCEL電子表格等技術(shù)工具，對學生考試成績等數(shù)據(jù)進行分析診斷。□能夠利用智學網(wǎng)、極課大數(shù)據(jù)等智能軟件采集學生日常學習行為數(shù)據(jù)，并綜合分析判斷、制定個性化輔導計劃。四、學業(yè)評價維度第24題A11評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用:在日常教學中，您是如何設(shè)計和應(yīng)用評價量規(guī)對學生進行評價的?[單選題]○在教學中從來不使用評價量規(guī)?！鹬苯討?yīng)用已有的評價量規(guī)?！鹉芨鶕?jù)學情改進或自主設(shè)計評價量規(guī)，讓學生直接使用?！鹉軌蛞龑W生共同參與改進、設(shè)計、應(yīng)用評價量規(guī)。第25題A12評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集:您會使用哪些技術(shù)來實時、全面地采集學生學習過程信息?[多選題]□只會用紙質(zhì)量表收集學生學習數(shù)據(jù)?！跏褂肊XCEL電子表格記錄和整理學生作業(yè)提交、課程問答、書籍閱讀等情況。□用手機拍攝學生的活動瞬間，或用云筆記等工具隨時記錄對學生行為的觀察結(jié)果?！趵弥悄荛喚硐到y(tǒng)、測評平臺或其他APP、小程序等，自動化采集、分析學生學習數(shù)據(jù)。第26題A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀:您會使用哪些技術(shù)手段，借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)和解讀有關(guān)教育教學數(shù)據(jù)?[多選題]□沒有使用過數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)工具?！跏褂肊XCEL電子表格生成數(shù)據(jù)分析圖表。□利用問卷星、圖表秀、詞云圖、RAWGraphs、ChartBlocks等可視化圖表功能，快速整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)果?！跄軌蚩茖W恰當?shù)剡\用信息技術(shù)呈現(xiàn)可視化數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行多角度精準分析解讀。第27題B9自評與互評活動的組織:在組織學生自評和互評時，您經(jīng)常使用哪些技術(shù)工具?[多選題]□基本不組織學生開展自評和互評活動?！踅?jīng)常使用評價量規(guī)、評估表、觀察記錄單等工具，推動自評和互評活動有序開展?！跄軌蚶萌巳送ā⒛秸n等網(wǎng)絡(luò)學習平臺，持續(xù)跟蹤和記錄自評與互評活動過程?！跄軌蜃寣W生參與評價標準和評價規(guī)范的制定過程，設(shè)計開發(fā)新穎、可遷移的評價工具。第28題B10檔案袋評價:您會借助信息技術(shù)建立學生成長檔案袋，對學生進行評價嗎?[單選題]○從來沒有使用過檔案袋評價?！鹗褂眠^紙質(zhì)檔案袋評價，但沒有建立電子檔案袋?！饌€人會自發(fā)使用電子檔案袋，對學生學習表現(xiàn)進行評價?！鹪趯W校將電子檔案袋評價作為學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。第29題C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型:您是否掌握一些數(shù)據(jù)分析模型的應(yīng)用和評價方法，如學習風格自測問卷、創(chuàng)新能力測評模型、職業(yè)興趣測試量表等?[單選題]○沒有使用過任何數(shù)據(jù)分析模型?！鹋紶柺褂脭?shù)據(jù)分析模型對學生進行評價，但不太清楚其適用性?！鹨劳衅脚_或計算機工具，使用數(shù)據(jù)分析模型，自動便捷地采集數(shù)據(jù)、導出結(jié)果。○能夠結(jié)合教學需要，科學合理地使用數(shù)據(jù)分析模型，提升對數(shù)據(jù)的分析與解釋能力。第30題C7創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型:為了發(fā)現(xiàn)或引入真實的教學問題，您是否能夠建立數(shù)據(jù)分析微模型，從而為改進教育教學實踐提供依據(jù)?[多選題]□只會直接應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型，不能自主創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析模型?！跄塥毩⒔?shù)據(jù)分析微模型的主要指標，并對數(shù)據(jù)分析結(jié)果進行直觀呈現(xiàn)