金發(fā)-無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹課件

金發(fā)無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。金發(fā)無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹金發(fā)無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。KINGFAVichy1耐熱尼龍PA10T抗起泡高韌無鹵高溫尼龍在連接器上的最新發(fā)展金發(fā)科技股份有限公司KingfaSci.Tech.C0,Ltd.2009,11創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)目錄KINGFA1.無鹵材料的需求2.各種高溫尼龍的對比3.無鹵高溫材料的種類和特點4.Vichy1與LCP的對比5.無鹵阻燃黃卡6.Vichy1無鹵SGS報告7.各種高溫尼龍吸濕對比8.Vichy1回收性9.無鹵V0高溫尼龍配色比較10.Vichy1應用及規(guī)格創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)一、引言《商務英語》作為大連電大商務英語專業(yè)限選擇課之一，對該專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。在以往傳統(tǒng)方法主導的該課程的教學過程中，學生主要是被動的接受教學進度安排，學習內(nèi)容的選擇缺乏靈活性，難以切合電大成人開放教育特點，造成教學總體效果在較低層次徘徊現(xiàn)狀。因此必須對傳統(tǒng)的教學安排及教學方法加以改革。二、《商務英語》課程特點分析《商務英語》是一門英語語言與商務知識和商務溝通相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合的實踐性很強的綜合應用性課程。在課程實施上體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和應用性等開放教育的特點，在實踐性教學和考核體系的架構(gòu)上具有創(chuàng)新特色，并能運用現(xiàn)代化教育技術、方法、手段，教學效果顯著。具體特點為：一是知識涵蓋面廣。本課程的具體內(nèi)容涉及國際貿(mào)易，國際經(jīng)濟、工商管理、國際金融、市場營銷、財務管理、國際投資、國際服務、國際經(jīng)濟合作、知識經(jīng)濟等各個領域。二是“模擬式、模塊式”教學特色。本課程涵蓋的內(nèi)容較多，商務知識面較廣，教學采用了模擬式、模塊式的教學模式。采用模擬式教學法，將學生置于模擬或真實的商務環(huán)境中。三是英語語言技能與商務專業(yè)知識的密切結(jié)合。商務英語課程在培養(yǎng)學生掌握商務詞匯、商務知識、使用英語進行商務交際的基礎上，不但注重培養(yǎng)學生對英語技能和知識的了解和掌握，也注重培養(yǎng)學生對商務專業(yè)知識的應用?！渡虅沼⒄Z》課程是融合當代商務交際和應用語言的重要課程之一。課程體系完整，框架合理，脈絡清晰，是中央電大英語專業(yè)商務方向的專業(yè)核心課程。該課程應用性、實踐性和普遍性強，能滿足商務不同層次應用需求，有利開放教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。三、學生特點分析近幾年來，大連電大英語本科（商務）方向的學生中70%左右?？茖I(yè)為英語，其他30%專科專業(yè)為經(jīng)貿(mào)類有關專業(yè)。由于工作需要，他們對于英語能力的提高需求迫切，尤其是商務英語方面的技能。但是工學時間的矛盾造成很多學生無法經(jīng)常到校參加面授課輔導，自學時間相對也比較零散，這就反映出商務英語這門課程改革的必要性。同時，學生學習的興趣和熱情比較高，但是個別同學英語基礎比較薄弱，特別是專科專業(yè)不是英語的學生，急需在學習本門課程前進行基礎知識的充電。四、課程一體化教學改革實施方案設計思路經(jīng)過教學小組多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，結(jié)合開放教育的教學特點以及學生的實際情況，認為在教學中將“混合式教學模式”和“選擇型模塊化教學模式”相結(jié)合將有利于本課程實際教學效果的提高?！盎旌鲜浇虒W模式”：即面授課堂和網(wǎng)上教學相結(jié)合。把傳統(tǒng)學習方式――教師面授輔導的優(yōu)勢和e-Learning(即數(shù)字化或網(wǎng)絡化學習)――學生在線學習的優(yōu)勢結(jié)合起來；教師充當引導者、啟發(fā)者、監(jiān)控者的角色，充分調(diào)動學生的主動性、積極性與創(chuàng)造性是其重要任務，在教學過程中發(fā)揮主導作用；學生在教學過程中居于主體地位，能夠運用多種媒體進行自主學習。為了更好實現(xiàn)教學改革教學小組將本門課程分為了八個模塊：第一模塊，公司結(jié)構(gòu)與經(jīng)營；第二模塊，客戶服務；第三模塊，財務管理；第四模塊新產(chǎn)品開發(fā)；第五模塊，技術培訓與發(fā)展；第六模塊，招聘與求職；第七模塊，廣告與市場競爭；第八模塊，銷售與服務。教學小組根據(jù)課程特點和學生情況結(jié)合模塊設計，確定了如下“選擇型模塊化教學模式”：即一學期按四個模塊安排課程，每四周為一個模塊，每個模塊的前兩周是對課程內(nèi)容進行系統(tǒng)的面授輔導（即精講課），第三周是對前兩周內(nèi)容的概括、小結(jié)和重點內(nèi)容的面授輔導（即串講課），第四周為網(wǎng)上教學輔導。學生可以選擇參與精講課或串講課，也可以選擇全部參加。五、模塊化教學運行及課程考核情況通過觀察記錄三個學期的選擇型模塊化教學模式的運行情況，教學小組發(fā)現(xiàn)，學生的出勤率同課改前相比平均提高了20%，課堂效果也得到了明顯改善，以往到課的學生偶然性隨意性強，學習計劃不完整，知識不連貫，造成他們參與面授課及網(wǎng)絡課堂的熱情不高，而課改后學生是有目的地來選課和聽課，學習積極性受到了自我激發(fā)，課上表現(xiàn)的熱情度也極高。課程考核也讓我們得到了期待的結(jié)果，由于模塊選擇的自由度高，面授課和網(wǎng)絡課學習效果得到改善，學生的形成性考核成績有了明顯提高。六、結(jié)論與展望選擇型模塊化教學模式使開放教育的教學形式更加靈活，更適合學生的實際情況，滿足不同學生的學習需要，從而使學生的學習興趣更加持久。精講課授課內(nèi)容緊密聯(lián)系實際?！澳K化”和“選擇化”教學的結(jié)合、現(xiàn)代化教育手段的充分運用等，使“教學相長”。教學內(nèi)容上逐步由“學科模式”向“實踐模式”過渡。特別強調(diào)從實際應用出發(fā)，培養(yǎng)學生的“商務英語活動和商務英語交際能力”的意識。真正實現(xiàn)了課程目標與職業(yè)能力培養(yǎng)目標一致。由于受到學生數(shù)量減少，課改周期短等因素的影響，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析還不盡完善，今后教學中要進行持續(xù)改革和調(diào)整，特別針對課程學習和證書考試相結(jié)合的職業(yè)技能培養(yǎng)模式不斷提出新思路，新創(chuàng)見。1引言進入21世紀，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，各行業(yè)都在迅猛發(fā)展，尤其是經(jīng)濟創(chuàng)造了極大的奇跡，中國在國際上的影響力不斷提升。為了適應中國目前國情，我國教育部根據(jù)調(diào)研提出了新課程改革，旨在培養(yǎng)緊跟時代潮流，具有高素質(zhì)的人才。因此，我國各級教育都在培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才，根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，音樂的特點使音樂教學對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極作用。在實際中，我們就要利用這些特質(zhì)激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力。2初中音樂教學中創(chuàng)新能力的重要性創(chuàng)新能力是藝術發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在音樂教學過程中，生動活潑的音樂教學活動和豐富多彩的創(chuàng)?活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在這一系列的教學活動中，教師必須以學生的實際情況為基礎，明確學生在活動中的主體地位，鼓勵學生求異求新、大膽創(chuàng)新的意識，從不同的音樂活動中獲得不同的音樂體驗，從而豐富對音樂的感知力，提升綜合音樂素養(yǎng)。3初中音樂教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的路徑3.1轉(zhuǎn)變教學觀念當前我國教育選拔人才和檢驗教學成果最主要的方式仍然是考試，因此學生在學習中培養(yǎng)的思維大部分是應試思維，如何答題可以得高分，而忽視了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。由于音樂是非中考科目，因此不需要培養(yǎng)學生的應試能力，從這點來說，音樂教學具有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的優(yōu)勢。在音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，最為重要的環(huán)節(jié)，是教師轉(zhuǎn)變教學思維，教師改變傳統(tǒng)講授法為主的教學，以學生為主體，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為目的，幫助學生成長。根據(jù)初中學生的學習特點，學生在日常學習中已經(jīng)適應了應試教育的教學方法，導致學生在課堂上表現(xiàn)出獨立思考的能力較差，創(chuàng)新意識不強的情況，有的學生甚至會出現(xiàn)不思考、不參與，等待教師的講述，最終失去創(chuàng)新能力。為此，教師在日常教學中應通過改變老套的、落后的教學觀念，從學生的角度設計符合科學規(guī)律的教學設計，從而激發(fā)學生的求知欲，改變過去學生被動學習的局面。教師在教學過程中通過技巧的留白，引導學生進行思考，為學生留有足夠的想象空間的同時，避免學生由于思考方式偏離出現(xiàn)思考問題學生在啟發(fā)式教學中，通過自身的思考得到知識，激發(fā)了對知識的渴求，改變往日學習中的不良習慣，提升學習技巧，增加學習動力。3.2充分運用現(xiàn)代化教學手段入信息時代以來，科學技術迅速向各行業(yè)推廣，并發(fā)揮了重要作用。教育信息技術也飛速地發(fā)展，在教學中發(fā)揮著舉足輕重的輔助作用。從學生發(fā)展的角度看，初中學生的思維方式處在感性思維為主，理性思維剛剛開始建立的階段，通過信息技術可以讓學生直觀地感受教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的情感，提升學生的創(chuàng)新能力。例如，在教授學生重要曲目《雪絨花》時，為學生展示《雪絨花》的創(chuàng)作背景，從而讓學生感受此曲的寫作內(nèi)涵；又如教師在講述京劇時，應充分考慮學生的身心特點以及學情，學生對于京劇的接觸來源于影視作品，對于京劇的內(nèi)涵理解較少，因此教師可通過信息技術展現(xiàn)京劇豐富的內(nèi)涵，讓學生體會不同的行當在臉譜和著裝上的不同，也可了解京劇各種樂器的功能等。3.3師生協(xié)調(diào)加強實踐教學在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，最關鍵的一點，還是老師要對傳統(tǒng)的教學觀念進行轉(zhuǎn)變，改變以往教學中的“教條式”和“放任式”的教學方法，將創(chuàng)新的新觀念帶入到音樂教室中來，主動的幫助學生進行思考和創(chuàng)新，引導學生把同音樂相關的知識運用到生活中去，進一步激發(fā)他們的思考能力和求知欲望。當然，老師也要擯棄以往教學中那股高高在上的氣勢，主動參與到學生的課業(yè)任務中去，一是營造出音樂課堂歡樂輕松的氛圍，二是能及時發(fā)現(xiàn)學生的缺點進行矯正。在課堂的最后，老師還要為學生留出一些總結(jié)和反思的時間，讓他們對整個過程有一段自己的思考，改變以往教學中那隨波逐流的陋習。3.4激發(fā)學生想象力人們在以往的一些認識上建立起一些新形象的能力我們就稱之為想象力。學生可以通過悅耳的音樂產(chǎn)生多種不同的想象，而不同的學生對同一種音樂的想象也是不同的，因此，通過音樂的演奏可以激發(fā)學生對于音樂背后故事的想象能力，從而促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當在開展音樂教學時，教師應尊重學生發(fā)展規(guī)律，運用合理的教學設計抓住學生的興趣點，引導學生展開想象。在想象的同時教師要倡導獨立思考的意識，要求學生通過自身思考發(fā)表對音樂的見解，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。3.5創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神音樂的開展應是培養(yǎng)學生豐富的情感，運用情感帶動學生的學習，可以促進學生對于音樂的理解，為創(chuàng)新精神做好鋪墊。根據(jù)調(diào)查，開展情景教學的方式主要有：第一，教師通過運用語言描述音樂的情景，刻畫鮮活的人物想象，學生逐漸進入到情境中。第二，營造良好的氣氛。在學習《美麗的草原我的家》時，可向?qū)W生展示草原上日落的情景，讓學生對于歌曲描寫的畫面有一個直觀的認識，同時，為學生講述歌曲的寫作背景，讓學生了解作者的思想感情，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新靈感。第三，利用多媒體輔助教學。教師通過多媒體，再現(xiàn)音樂創(chuàng)作時的情景，而學生通過圖片以及視頻能夠切實感受到音樂創(chuàng)作的背景，有利于學生對于音樂內(nèi)涵的把握，在此基礎上，學生根據(jù)自身理解的不同，有利于培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。4結(jié)束語關于在初中音樂課上的創(chuàng)新，隨著素質(zhì)教育的深入實施，相信這會成為一個不可避免的話題，所以，初中音樂教師應該充分認識到現(xiàn)代音樂創(chuàng)新教育的發(fā)展前景，通過學習，不斷豐富自己的教學模式，從而更好的激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，為自身全方面的發(fā)展，和音樂教學全方面的改革，打好堅實的基礎。金發(fā)無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹26、機遇對于有準1KINGFAVichy1耐熱尼龍PA10T抗起泡高韌無鹵高溫尼龍在連接器上的最新發(fā)展金發(fā)科技股份有限公司KingfaSci.Tech.C0,Ltd.2009,11創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)KINGFA2目錄KINGFA1.無鹵材料的需求2.各種高溫尼龍的對比3.無鹵高溫材料的種類和特點4.Vichy1與LCP的對比5.無鹵阻燃黃卡6.Vichy1無鹵SGS報告7.各種高溫尼龍吸濕對比8.Vichy1回收性9.無鹵V0高溫尼龍配色比較10.Vichy1應用及規(guī)格創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)目錄3無鹵趨勢-大廠規(guī)定KINGFA各大廠商均推出無鹵規(guī)范Cl:900ppm,Br:900ppmtotalhalogenscontained:1500ppmlenovo聯(lián)想富士康SonuEricssonwistronTOSHIBALG自2009年起,控管BFR,PVC及Phthalate,Br濃度大于1000pp,視為含ac有,濃度大于3,視為PC材質(zhì)2008.01.10針對PVC、BFR(BrominatedFlameRetardants)的限制濃度為900ppm(2009.01產(chǎn)品)nyenIInventec(Brominatedflameretardants)的限制為1000pm(2009.01.01)創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)無鹵趨勢-大廠規(guī)定4無鹵材料的需求KINGFA法規(guī)定義:IEC61249-2-21C1:900ppm,Br:900ppmtotalhalogenscontained:1500ppm新的要求必然導致新的材料的產(chǎn)生和應用創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)無鹵材料的需求5各種高溫尼龍的對比KINGFA名稱分子式吸濕尺寸韌性剛性PA很少很穩(wěn)定很好很好10TPA很少很穩(wěn)定較差太硬9TPA多穩(wěn)定很好很好6T\tCHPA很多吸濕很極好太軟46←CH多尺寸變化創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)各種高溫尼龍的對比6無鹵ⅴ0高溫材料的種類和特點κtOGA名稱阻燃等級機械性能回收性流動性配色腐蝕加工性VO韌性很好好配色容易,低但過SMT有變色LCP有熔結(jié)線問好很好配色很難無PA6T韌性一般變脆一般可配色但略高過SMT有嚴重變色PA9THBPA46V2/HBBB是尼龍材料不加入阻燃劑就能達到的阻燃等級,通常所說的阻燃等級指U94V-0,V-1,V-2,因連接器默認要求V0,本表只對V0級的進行比較創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)無鹵ⅴ0高溫材料的種類和特點κtOGA7vicryl與LCP的對比KINGFA名稱30%GF增強材料特點典型數(shù)據(jù)比較PA點300~316℃剛性好10T密度1429cm很低吸水性,尺寸安定拉伸強度130MP不易出毛邊熔合線強度高斷裂延伸率27LCP占285~320℃剛性好270~285高流動性密度1.62gcm3極低吸水性,尺寸非常安定拉伸強度215M3不易出毛邊各向異性氐熔合線強度皮層結(jié)構(gòu)做大薄面易起泡創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)vicryl與LCP的對比8Vicryl無鹵阻燃規(guī)格黃卡KINGFAComponent-PlasticsE171666KINGFAsCTECHCOLTDGAOTANGINDUSTRYZONE,KEMULANG,TIANHE,GUANGZHOUGUANGDONG510520CNVicrylR6(q)NHPolyphthalamide(PPA),furnishedaspellets阻燃性好MinthkFlameRTIRTIClass(HWIHAIElecImpStr50V-0000ComparativeTrackingIndex(CTI):0耐漏電性好High-VoitageArcTrackingRateDielectricStrength(kV/mm)電氣性能好VoiumeResistivity(10ohm-cm):(q).Replacedbytwodigitstodenote0-50%glassfibercontent,except"q=00and50.componentsandpartsofend-productdevicesandappliances,wheretheacceptabilityofthecombinationiseterminedbyUL.ReportDate:2008-10-17LastRevised:2009-04-30UnderwritersLabortoriesInc創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)Vicryl無鹵阻燃規(guī)格黃卡9vichy無鹵阻燃規(guī)格黃卡KINGFAlECandsoTestmethodsstNameUnitsTested(mm)valueIEC60695-11-10Class(color)0.4-0,44V-O(ALL)Glow-WireFlammability(GWFI)Ec606952-12c04-0.44960Ec60695-213IECComparativeTrackingIndexEc60112Volts(MaxlECBallPressureEc60695-10-2ISoHeatDeflection(1,80MPa)so75-2IsoTensileStrengths527OFlexuralStrengthsoTensileImpactISOIzodImpactUnderwritersLaboratoriesInce創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)vichy無鹵阻燃規(guī)格黃卡10vichy無鹵規(guī)格黃卡KINGFA用語含義顏色C為天然色(無著色的顏色)BK為黑色ALL為全部顏色Min.Thick試片最小厚度單位為mmFlameclass性根據(jù)UL94標準判定材料的阻燃性水平。按照HB、V2、V1、V0的順序阻燃性依次增大。一般說的阻燃材料指的是V0定niom的縮略語。數(shù)字越小,特性越好將鎳絲纏繞在試片上,使電流從中通過。按照到開始燃燒的時間,將材料阻燃性分級。到HWI熱金屬絲的發(fā)火性開始燃燒的時間1-2分鐘者為1級。到開始燃燒的時間7-15秒鐘者為4級級別的數(shù)字越大,材料越容易燃燒。Hw時間(秒)黃卡上的表示120以上0,60-119=1,30-59=2,15-29=3,7-14=4,小于7=5相對保證溫度是UL保證材料使用的最高溫度。單位為℃。有時也只標注為TI(保證溫相對溫度指數(shù)”度)。Eec表示對于電氣特性的們1;imp表示有沖擊負荷時的T;st表示靜態(tài)下的TI。WT灼熱絲發(fā)火溫度是lowwireignitiontemparature的語,是正C規(guī)定的燃燒性指標之一GWFI灼熱絲燃燒指數(shù)是Glowwireflammabilityindex的縮略語,是IC規(guī)定的燃燒性指標之一。是Comparativetrackingindex的縮略語,是表示耐漏電性的指標。數(shù)字越小CTI相比耐漏電起痕指特性越好在對絕緣物表面施加電壓的狀態(tài)下,使電解液滴落于電極間的成型品表面,評價到何電壓為止不發(fā)生漏電破壞。按照耐壓值從0到5進行分級。數(shù)字越小,耐漏電性越高。CTI(伏特)黃卡上的表示600以上0,400-599=1,250-399=2,175~249=3,100-174=4小于100=5創(chuàng)世界品牌建百年金發(fā)vichy無鹵規(guī)格黃卡11金發(fā)-無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹課件12金發(fā)-無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹課件13金發(fā)-無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹課件14金發(fā)-無鹵高溫尼龍PA10T連接器上的介紹課