當代科技發(fā)展與中國自主創(chuàng)新戰(zhàn)略概論

當代科技發(fā)展與中國自主創(chuàng)新戰(zhàn)略李正風清華大學科技與社會研究所lizhf@重點與難點近代科學革命的產生科技革命對人類歷史的影響當代科技發(fā)展的特征和趨勢中國的自主創(chuàng)新戰(zhàn)略一、重點與難點重點：科學技術革命的發(fā)生及其意義馬克思主義科學技術觀的價值當代科學技術發(fā)展特點與趨勢中國自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的基本思想難點：如何認識科學技術與社會之間關系的復雜性？如何認識中國特色的自主創(chuàng)新道路？二、近代科學革命的產生古代的知識生產方式兩種傳統(tǒng)的合流近代科學革命：知識生產方式的重大變革近代科學革命：深刻的社會變革1、古代的知識生產方式Science源于拉丁文scientia（知識）。據(jù)科學史家席澤宗先生考，1830年左右法國實證主義哲學家孔德在將學科分類時，才用這個詞來代表將研究對象分為眾多學科（如物理學、化學）加以研究的學問，以與眾學科統(tǒng)轄的學問philosophy相對應。古代“知識”的兩種方式:“哲學思辨”與“經(jīng)驗試錯”。分別代表了兩種知識傳統(tǒng)：思辨理性傳統(tǒng)與工匠技術傳統(tǒng)。本-戴維：在傳統(tǒng)社會中，擁有和創(chuàng)造科學知識的人通?；蛘呤羌紟煟òㄡt(yī)生），或者是哲學家。梅森的觀點在近代歷史之前，很少有什么不同于哲學家的傳統(tǒng)，又不同于工匠傳統(tǒng)的科學傳統(tǒng)而言。但是，科學是源遠流長的，可以追溯到文明出現(xiàn)以前。不管我們把歷史追溯多遠，總可以從工匠和學者的知識中發(fā)現(xiàn)某些帶有科學性的技術、事實和見解；不過在近代以前，這些知識或服務于哲學傳統(tǒng)，或服務于工匠傳統(tǒng)要求?！罢軐W思辨式”的知識生產方式哲學思維與原始思維Philosophy:智慧與愛智慧—知識作為智慧的結果；何為“智慧”—知識與意見的區(qū)別；亞里斯多德的知識前提：驚異、閑暇、自由?！坝薪?jīng)驗的人較之只有些官能的人為富于智慧，技術家又較之經(jīng)驗家，大匠師又較之工匠為富于智慧，而理論部門的知識比之生產部門更應是較高的智慧。這樣，明顯地，智慧就是有關某些原理與原因的知識。”——亞里斯多德經(jīng)驗試錯的知識生產方式經(jīng)驗性的試錯和改錯指的是技師或思想家在工作時進行的一種自發(fā)活動，它只是其生產的副產品。形成的知識更多地表現(xiàn)為技能和技術技師和工匠主要指服務于人類生產和生活特定需要的工程師、建筑師、醫(yī)生，以及占星術士、煉金術士等。較之于其他物質生產實踐者，他們的實踐行為更經(jīng)常性地面臨新的問題，更需要通過“試錯和改錯”來調整其實踐方式。經(jīng)驗試錯的知識生產的前提條件：致用（實踐的準確和高效）、驚奇（關注實踐中的錯誤和新奇的現(xiàn)象）、意識（注意探求錯誤發(fā)生的原因和新的實踐模式）經(jīng)驗試錯的知識生產方式以直接的方式表現(xiàn)了科學知識生產的功利效用，以最樸素的方式溝通了科學知識生產與現(xiàn)實的物質生產和技術實踐之間的聯(lián)系。積累了大量的經(jīng)驗知識、實踐技能和技術。盡管是不規(guī)則的、緩慢的積累。盡管沒有形成系統(tǒng)的知識體系，但卻在知識生產的過程中，通過是否有助于提高人們實際生產和生活行為的有效性而維系著一種知識生產的糾錯機制。形成了一種觀察和實驗的傳統(tǒng)，并提供了與之相關的技能和儀器?？茖W知識往往以樸素的形態(tài)存在?？茖W知識的生產具有極大的偶然性。科學知識生產往往只在有限的范圍內展開?？茖W知識缺乏有效共享。比較“哲學思辨式”科學知識生產方式“經(jīng)驗試錯式”科學知識生產方式科學知識生產的獨立性非獨立的，包容于哲學家的哲學思辨之中非獨立的，依附于其他生產和生活實踐活動科學知識生產的目的學術的并與實用目標相分離，理想主義科學觀非學術的并服務于實用的目標，功利主義科學觀科學知識生產的動力好奇心驅動實踐需求驅動科學知識生產者哲學家，以個體為單位技師或工匠為代表的生產實踐者，以個體為單位科學知識生產者能力假定哲學家理性的“無限性”不對科學知識生產者的能力進行設定，一般認為是有限的比較“哲學思辨式”科學知識生產方式“經(jīng)驗試錯式”科學知識生產方式科學知識的生產方法邏輯的，思辨的，關注思維的可靠性問題經(jīng)驗的，實踐的，關注行為的有效性問題科學知識生產的資源供給和成本需要閑暇，而這種有閑者往往屬于特殊的社會階層原則上沒有“成本”，成本被轉嫁到其他的目的性行為科學知識的存在方式通常表現(xiàn)為可言傳的知識，存在于哲學家的思辨理論體系，服務于哲學理論的內在邏輯通常表現(xiàn)為隱會知識，存在于技師或工匠的技能或物化為技術，有時存在于一定形式的著述之中科學知識的系統(tǒng)性具有一定的系統(tǒng)性，但往往為哲學體系的社會或道德目標歪曲零散而非系統(tǒng)的科學知識的預測性原理性知識，具有一定預測性功能性知識，缺乏預測性比較“哲學思辨式”科學知識生產方式“經(jīng)驗試錯式”科學知識生產方式科學知識的糾錯機制通過哲學家之間的思想批判糾錯，缺乏有效的糾錯機制通過經(jīng)驗性試錯糾錯，有較好的糾錯機制科學知識的所有權公有的，期望成為公開知識私有的，避免成為公共知識科學知識的功能解釋世界，主要轉化為文化功能改造世界，主要轉化為技術功能2、兩種傳統(tǒng)的合流梅森：“科學主要有兩個歷史根源。首先是技術傳統(tǒng)，它將實際經(jīng)驗與技能一代代傳下來，使之不斷發(fā)展。其次是精神傳統(tǒng)，它把人類的理想和思想傳下來并發(fā)揚光大。”“一直要到中古晚期和近代初期，這兩種傳統(tǒng)的各個成分才開始靠攏和匯合起來，從而產生一種新的傳統(tǒng)，即科學的傳統(tǒng)。從此科學的發(fā)展就比較獨立了?？茖W的傳統(tǒng)中由于包含有實踐的和理論的兩個部分，它取得的成果也就具有技術和哲學兩方面的意義?！边@種合流不僅具有技術和哲學的意義，更是一場深刻的社會變革和文化變革。3、近代科學革命：知識生產方式變革科學革命的兩種含義：科學中的革命：知識、觀念的重大變革“科學”的革命：知識形態(tài)和知識生產方式的重大變革近代以來知識生產狀況的變化近代知識狀況：穩(wěn)定、迅速的增長日本學者湯淺光朝：“如果把埃及文明的發(fā)生算做是在公元前5000年，至今我們已有7000年的歷史了，但是可以稱之為近代科學者在其產生后至今也僅有300年。如果將7000年作為一晝夜的話，300年只相當于一個小時。在這樣短的時間內，創(chuàng)造了現(xiàn)在我們正在享受著如此物質文明的世界。”美國學者普賴斯：從《皇家學會哲學會刊》問世至現(xiàn)代，科學期刊和科學論文的數(shù)量近乎穩(wěn)定地按指數(shù)增長。為什么會發(fā)生這種變化？知識形態(tài)和知識生產方式的重大變革：“實驗型”科學知識生產方式的確立知識生產本身構成一種目的性行為，它是一種有意識的“設計”活動。有意識的“實驗方法”在探求“真知”中具有重要作用。“實驗性”試錯和改錯不依附于其他活動，所要求的資金、時間、人力等投入失去了轉嫁的可能。因此，“實驗性”試錯和改錯“需要成本”。求真知：實驗方法與理性思維的結合對傳統(tǒng)知識的批判“求真知”的“技術”與“方法”正確的規(guī)則和程序比洞察力和才智更為重要方法問題之所以成為科學革命的中心，是因為新的科學或新的哲學主要的創(chuàng)新之處在于數(shù)學與實驗的結合。——科恩培根：新工具；笛卡爾：方法談；伽利略：數(shù)學與實驗的結合科學家和技師在實驗室中工作為什么要探求“真知”：科學是有用的科學在被當作一種具有自身的價值而得到廣泛的接受之前，科學需要向人們表明它除了作為知識本身的價值以外還具有其他的價值，以此為自身的存在進行辯護?！靶驴茖W的一個革命性的特點是增加了一個實用的目的┅┅尋求科學真理的一個真正目的必然對人類的物質生活條件起作用。這種信念在16世紀和17世紀一直在發(fā)展，以后越來越強烈而廣泛地傳播，構成了新科學本身及其特點?！薄贫鳌杜ｎD革命》培根：知識就是力量科學的真正合法目標，就只是給人類生活提供新的發(fā)現(xiàn)和力量。┅┅但是一般說來，人們不但不把增加技術科學財富的任務自己擔負起來，而且從已有的財富中他們所采取和尋求的并不是什么別的東西，只是他們可以轉用到他們的講演中去的東西，或者他們可以用來得到什么、取得名譽以及某種類似的好處的東西。需要倡導一種使科學服務于人類進步的、并在經(jīng)驗能力和理性能力之間永遠建立起“真正合法的婚姻”的新觀念：科學的真正合法目標，應該是“把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量惠贈給人類生活”。英國皇家學會的章程草案……我們明白，再沒有什么比提倡有用的技術和科學更能促進這樣圓滿的政治的實現(xiàn)了。通過周密的考察，我們發(fā)現(xiàn)有用的技術和科學是文明社會和自由政體的基礎。它們通過奧菲士（希臘神話中的歌手，善彈豎琴，歌聲富有魔力，可感動鳥獸草木。）的魔力把眾人組織成城市，結合為行會。這樣，通過把好幾種技術和工業(yè)生產方法匯集起來，就可以用互相交流的辦法使全體都學會每個人的特殊才能；……我們只有增加可以促進我國臣民的舒適、利潤和健康的有用發(fā)明，才能有效地發(fā)展自然實驗哲學，特別是其中同增進貿易有關的部分；這項工作最好由有資格研究此種學問的有發(fā)明天才和有學問的人組成的一個團體來進行。他們將以此事件作為自己的主要工作和研究內容，并組成為擁有一切正當特權和豁免權的正式學會。4、近代科學革命：深刻的社會變革默頓：自十七世紀中期以來，科學已獲得了社會的認可，并被組織起來。在這方面，皇家學會的建立是一個例證。┅┅可是，所有這一切并不是自發(fā)生成的。其先決條件業(yè)已深深扎根在這種哺育了它，并確保它的進一步成長的文化之中。科學的最大的和持續(xù)不斷的發(fā)展只能發(fā)生在一定類型的社會里，該社會為這種發(fā)展提供出文化和物質兩方面的條件。這一點在近代科學的早期，即在它被確立為一種帶有它自身的（理應是明顯地表現(xiàn)出來的）價值的重大的體制之前，顯得格外明顯。近代科學革命與新型社會新的文化價值體系新的知識生產模式新的科學技術系統(tǒng)建立在科學和技術基礎之上的新型社會一種具有擴張性的文明形態(tài)這種西方文明對傳統(tǒng)的文明形態(tài)在精神上、觀念上和物質形態(tài)上提出了挑戰(zhàn)——文明的沖突在西方文明不斷擴張的過程中不可避免。三、科技革命對人類歷史的影響馬克思主義視野下的科學和技術科技革命、工業(yè)革命與社會變革科學技術的社會功能與社會控制1、馬克思主義視野下的科學和技術科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。工業(yè)的歷史和工業(yè)的已經(jīng)產生的對象性的存在，是一本打開了的關于人的本質力量的書?？茖W的力量也是不費資本家分文的另一種生產力。思想的演變：生產力中也包括科學科學技術是生產力科學技術是第一生產力思想的邏輯：科學技術推動生產力發(fā)展因此變革生產關系和經(jīng)濟基礎進而變革社會文化和上層建筑近代科學與社會變革科學因素第一次被有意識地和廣泛地加以發(fā)展、應用并體現(xiàn)在生活中，其規(guī)模是以往的時代根本想象不到的?？茖W分離出來成為與勞動相對立的、服務于資本的獨立力量?？茖W獲得的使命是：成為生產財富的手段，成為致富的手段。2、工業(yè)革命、科技革命和社會變革工業(yè)革命：以技術革命為中心的社會生產方式的重大變革。本質上是工業(yè)技術革命。技術革命：知識進步物化為先進工具并因此解放社會生產力的技術變革。依托知識進步、科學突破并蘊育、催生科學革命，本質上是科學技術革命。社會變革：科技革命是推動社會變革的重要的力量?？萍几锩谌祟惿鐣淖兏镏邪缪菰絹碓街匾慕巧I(yè)科技革命感知科技革命走向知識社會和知識經(jīng)濟科學和技術成為愈益重要的因素農業(yè)經(jīng)濟：土地、體力為主導工業(yè)經(jīng)濟：資本、物資為主導知識經(jīng)濟：知識、智力為主導3、科學技術的社會功能與社會控制科學技術社會功能的多樣性：內在價值與外在價值科學技術社會后果的生成性：創(chuàng)造并不可完全預期科學技術的“雙刃劍”效應：伴隨著工業(yè)文明、科技文明的發(fā)展，人類進入到“風險社會”相關爭論：價值中立說Vs價值負載論核能利用：福音還是災難？愛因斯坦：E=mc2哈恩：原子核裂變費米、約里奧-居里夫婦：鏈式反應奧本海默：美國原子彈之父核電站科學技術的異化與社會控制科學技術的異化有深刻原因：從思想觀念看，人類因改造自然的勝利而過高估計了對自然的征服能力；從發(fā)展水平看，一定階段的科學技術創(chuàng)造了“人化自然”，卻不可能完全預測它的后續(xù)效應；從社會層面看，主要根源于不斷擴張的資本和特殊利益集團對科學技術的“綁架”、有效的法律和制度監(jiān)管缺失、道德約束和正確價值觀導向不足。科學技術的發(fā)展需要社會控制與社會治理四、當代科技發(fā)展的特征和趨勢當代科學技術發(fā)展的主要特征21世紀科學技術發(fā)展的總體趨勢世界各國應對新科技革命的戰(zhàn)略科技發(fā)展加速化。科技知識綜合化?？萍佳芯考s化。成果轉化產業(yè)化?？萍既宋慕蝗诨？萍忌鐣踊??？蒲虚_發(fā)國際化。

1、當代科學技術發(fā)展的基本特征當代科學技術發(fā)展主要特征科學技術成為引領經(jīng)濟社會發(fā)展的主導力量相對論和原子核裂變原理形成了核技術和核能工業(yè)；量子理論促進了集成電路計算機的發(fā)展，奠定了信息產業(yè)的發(fā)展；分子生物學和遺傳學成就發(fā)展了生物技術和生物產業(yè)。相對論核能量子力學集成電路DNA生物技術20世紀上半葉，電話走進50%美國家庭用了60年的時間；90年代互聯(lián)網(wǎng)進入50%的美國家庭只用了5年時間；單位面積芯片的存儲量每18個月增加一倍，主干網(wǎng)帶寬將每6個月增加1倍電話

60年

互聯(lián)網(wǎng)

5年美國普及率達到50%所用的時間科技成果轉化速度加快，科技成果產業(yè)化周期大大縮短學科之間交叉融合和滲透，導致新學科誕生，如信息科學、生命科學、環(huán)境科學、能源科學、納米科學等；自然科學與人文社會科學相互滲透，改變人們價值觀、思維方式、生活方式；技術融合日益顯著，最具代表性的是納米、生物、信息和認知四大領域匯聚融合納米信息科學的交叉融合和技術的集成，導致重大的創(chuàng)新突破，孕育著新的科學和技術革命生命認知科技全球化成為經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)形式，科技資源在全球范圍內的融合和有效配置改變了科技傳統(tǒng)組織結構。國際大科學工程研究方式出現(xiàn)，推進世界科學家的合作；跨國公司在不同國家建立研發(fā)機構，充分利用全球科技資源，獲取強大競爭力，成為促進科技全球化的主要力量?？萍既蚧羁谈淖兞丝茖W研究的傳統(tǒng)組織結構和方式當代科學技術是否處在革命性變革的前夜？路甬祥：我們有充分的理由相信，當今世界科技正處在革命性變革的前夜，在今后的10-20年，很有可能發(fā)生一場以綠色、智能和可持續(xù)為特征的新的科技革命和產業(yè)革命。2、當代科技發(fā)展的總體趨勢如何理解群體突破？傳統(tǒng)學科的邊界變得越來越模糊，在學科的邊緣和跨學科的領域出現(xiàn)大量新的科學問題，突破這些重大科學問題將導致多學科的協(xié)同發(fā)展。自然科學、技術科學、人文科學和社會科學之間的界限將被進一步打破。出現(xiàn)一批在基礎科學、技術科學、應用科學三個不同層面大融合的科學技術群落，以及多學科創(chuàng)新的集聚?？萍及l(fā)展群體突破的態(tài)勢是否已經(jīng)形成？如何理解科學和技術的意義？可持續(xù)發(fā)展是當代人類共同面臨的重大挑戰(zhàn)，科技如何為社會可持續(xù)發(fā)展服務？信息科技成為引領經(jīng)濟增長和產業(yè)結構調整的主導力量；生命科學醞釀的新的主導產業(yè)將對提高生活質量發(fā)揮關鍵作用；能源科技將為化解世界性能源和環(huán)境危機開辟新的途徑；空間科技將進一步促進人類對太空資源的開發(fā)和利用?？茖W技術如何向人類可持續(xù)發(fā)展的方向邁進？如何理解科技和創(chuàng)新的關系？如何理解不斷出現(xiàn)的新概念：科技創(chuàng)新、科學創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等。從“創(chuàng)新”到“創(chuàng)新體系”創(chuàng)新從經(jīng)濟現(xiàn)象到經(jīng)濟、政治、科技等多維度相互結合的復雜社會現(xiàn)象，成為多種角色共同參與的系統(tǒng)行為。科技發(fā)展日益成為創(chuàng)新系統(tǒng)中的重要組成部分，這為科技政策和科技管理帶來新的問題和挑戰(zhàn)?？萍及l(fā)展日益融入“國家創(chuàng)新體系”科學技術和國家利益之間的聯(lián)系越來越緊密。技術創(chuàng)新能力將成為國際市場競爭的決定性因素；科學技術國際化的廣度和深度迅速拓展。科學技術將越來越呈現(xiàn)合作與競爭并存、開放與壟斷交織的態(tài)勢。世界科技發(fā)展的總體格局，正在由少數(shù)發(fā)達國家為中心，向多源多極化方向演化?？萍及l(fā)展呈現(xiàn)出新的國際格局美國：創(chuàng)新美國（2004），國家創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)（2008）歐洲：創(chuàng)造一個創(chuàng)新型歐洲（2006）英國：創(chuàng)新型國家（2008）日本：創(chuàng)新2025------3、世界各國應對新科技革命的戰(zhàn)略創(chuàng)新將成為美國能否在二十一世紀取得成功的第一要素；過去我們優(yōu)化我們的組織以提高效率和改善功能，面對未來美國必須優(yōu)化整個社會而創(chuàng)新。美國國家和個人的繁榮、國土安全以及在世界上的領導地位，最終來自于高產的、開放的和門類齊全的經(jīng)濟。美國在全球市場展開競爭與合作的同時，必須牢記：最重要的競爭發(fā)生在思想、知識和向市場傳播新型價值標準的領域。從中學教室到大學校園、再到政府大廳，從鄉(xiāng)村到城市最后到世界市場，美國必須開創(chuàng)出創(chuàng)新增長的新時代！Thedynamicsystemofinterconnectedinstitutions,persons,andpoliciesthatarenecessarytopropeltechnologicalandeconomicdevelopmentiscommonlyreferredtoastheU.S.innovationecosystem.Overthelastsixyears,thePresident’sCouncilofAdvisorsonScienceandTechnology(PCAST)hasreportedonvariousaspectsofthisecosystem,includingtrendsinFederalfundingofresearchanddevelopment(R&D),Federal-StatepartnershipsforR&D,andmechanismsforenhancedtechnologytransfer.Thisreportbuildsonthesestudiestoinvestigateanothercriticalcomponentoftheinnovationecosystem:researchpartnershipsbetweenuniversitiesandtheprivatesector.Innovationisimportantfornationalproductivityandeconomicgrowth.ComparativestudiesofproductivitygrowthtypicallyexplainatleastsomeoftheproductivitygapbetweentheUKandtheUS(theproductivityleaderinrecentyears)asbeingduetolowerlevelsofinvestmentin,orreturnsfrom,investmentinR&D.Newanalysissupportsthisviewbyprovidingevidenceforanumberofcountriesofapositiverelationshipbetweendifferentstrategiesofbusinessinnovation,includingR&Dbutalsonon-technologicallybasedmodes,andturnoverperemployee.Innovationcanalsobeasourceofsocial,environmentalandculturalbenefitsalthoughevidenceheretendstobequalitativeratherthanexpressedineconomicvalues.發(fā)達國家的競爭優(yōu)勢越來越從在全球市場中對產品和資本的壟斷轉向對技術和知識的壟斷。國際競爭新格局：基于知識和技術的壟斷OECD發(fā)布2005年三方專利分布結構：全世界86%的研發(fā)投入、90%以上的發(fā)明專利掌握在發(fā)達國家手里。中國僅占0.82%。如何理解自主創(chuàng)新？中國為什么提出自主創(chuàng)新戰(zhàn)略？發(fā)達國家為什么會質疑？一場深刻的社會變革五、中國的自主創(chuàng)新戰(zhàn)略1、如何理解自主創(chuàng)新？自主創(chuàng)新，就是從增強國家創(chuàng)新能力出發(fā)，加強原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新。國內關于自主創(chuàng)新的爭論：要不要自主創(chuàng)新？能不能自主創(chuàng)新？自主創(chuàng)新是不是不要開放學習？國外對中國自主創(chuàng)新的曲解國外對中國的自主創(chuàng)新政策進行不恰當?shù)慕庾x。如：把“引進消化吸收再創(chuàng)新”理解為鼓勵企業(yè)去偷技術；把鼓勵自主創(chuàng)新看成要進行市場壟斷和封鎖，把外國企業(yè)排斥出去等。要不要自主創(chuàng)新？觀點之一：造船不如買船，買船不如租船。只要能夠利用先進的技術就可以。觀點之二：中國不必自主創(chuàng)新，利用好廉價勞動力等比較優(yōu)勢就可以吸引外資，實現(xiàn)經(jīng)濟增長。用中國的市場就可以換來技術。能不能自主創(chuàng)新？質疑：中國不是不要自主創(chuàng)新，但現(xiàn)階段沒有自主創(chuàng)新的能力，提自主創(chuàng)新是超前了。強調自主創(chuàng)新，關鍵是提高創(chuàng)新能力，提高自立、自強的意志和決心，不斷增強在競爭過程中的自主性。如果沒有自主創(chuàng)新的意識，永遠不能積累和提升能力，永遠不能在競爭中獲得主動地位。自主創(chuàng)新是不是不要對外開放？自主創(chuàng)新不排斥技術引進，更不排斥對外開放，而是強調在技術引進和對外合作中提升自己的創(chuàng)新能力，強調在更高層次上的技術引進與對外合作。對外開放是通過相互學習更快地提高創(chuàng)新能力的必要條件。開放的“自主創(chuàng)新”是否有提升創(chuàng)新能力的目標？是否利用外部的知識源？封閉情況下自主的知識創(chuàng)造與積累引進-消化-吸收開放的自主研發(fā)自主的知識學習放任自流不作為主義拿來主義機會主義引進-模仿如何理解自主創(chuàng)新？自主創(chuàng)新體現(xiàn)的是相對落后但同時具有趕超意志的精神。自主創(chuàng)新從突出創(chuàng)新結果轉向突出創(chuàng)新能力，強調的是以提升能力為核心，以獲得自主知識產權為特征的創(chuàng)新戰(zhàn)略。自主創(chuàng)新追求的是在競爭的關系中塑造自身優(yōu)勢，在競爭中獲得主動地位。2、為什么提出自主創(chuàng)新戰(zhàn)略？三種發(fā)展道路資源依賴型強國依附型自主創(chuàng)新型不能走依附型的發(fā)展道路中國不能奢求他人來解決我們所面臨的問題引進技術不等于引進技術創(chuàng)新能力，要擺脫“引進-落后-再引進-再落后”的困境，必須提高自己的創(chuàng)新能力。真正的核心技術是買不來的。發(fā)達國家的技術出口管控發(fā)達國家限制甚至封殺后發(fā)國家對先進科技的獲取和吸收，以保持他們在高科技領域的壟斷地位。歐美的技術出口限制美國黑鷹直升機不能依靠比較優(yōu)勢實現(xiàn)長久發(fā)展全球化條件下要素屬性的變化:中國的廉價勞動力比較優(yōu)勢并不為中國企業(yè)所獨享比較優(yōu)勢不能使中國擺脫全球價值鏈分配中的“低端鎖定”比較優(yōu)勢逐漸失去之后，我們還靠什么？缺乏比較優(yōu)勢的日本、韓國與擁有比較優(yōu)勢的拉美國家之比較國際分工中的不平等關系我國企業(yè)生產的DVD機每臺售價不到30美元，專利費10美元，最終利潤1美元。2005年上百家企業(yè)因此倒閉。貼牌生產的美國芭比娃娃，在美國售價20美元，我國生產企業(yè)毛利35美分。不能永遠陷于“八千萬件襯衫換一架波音飛機”的境地。

韓國追趕發(fā)展的足跡模仿創(chuàng)新階段消化吸收引進的技術

60年代紡織品和電子產品70年代汽車、鋼鐵、造船和機械集成創(chuàng)新階段

自主創(chuàng)新階段(逐漸呈現(xiàn))基于生產的創(chuàng)新新一代汽車、造船和鋼鐵產品80年代和90年代的動態(tài)隨機存儲器（DRAM）、CDMA、電視液晶顯示屏（TFT-LCD）路徑導航創(chuàng)新2000年代的系統(tǒng)芯片（SOC）、掌上電腦（PDA）、第4代手機、燃料電池、生物技術、納米技術、光學、下一代汽車等196019801990成熟階段成長階段起步階段20001970國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心發(fā)展的觀念：科學發(fā)展觀發(fā)展的目標：全面小康社會；資源節(jié)約型社會；資源友好型社會；和諧社會等發(fā)展的道路：創(chuàng)新驅動的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變自主創(chuàng)新戰(zhàn)略：國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心走向創(chuàng)新型國家日本松下電器全球第一。中國電信集團中興通訊股份有限公司名列全球第二，華為第四。企業(yè)更加重視自主知識產權，創(chuàng)新能力提升。凸顯中國自主創(chuàng)新和保護知識產權的成果。

英國《每日電訊報》發(fā)表英國皇家學會的一篇報告：中國已經(jīng)成為在國際科學雜志發(fā)表文章數(shù)量第二多的國家，僅次于美國，而在此之前中國處于世界第六位。另一方面指出目前中國龐大的論文數(shù)量和質量并不成正比。

3、發(fā)達國家為什么質疑？質疑之一：中國是否具備自主創(chuàng)新的能力，是否鼓勵“偷”技術？質疑之二：中國自主創(chuàng)新戰(zhàn)略是不是造成不平等的競爭環(huán)境？質疑之三：中國自主創(chuàng)新戰(zhàn)略是否觸及了發(fā)達國家的核心利益？幾則報道美國之音2011年5月3日報道：

——《中國只是一只最新的紙老虎？》環(huán)球時報2010年12月17日：奧巴馬演講十次提中國，嚴防創(chuàng)新上輸給中國美國質疑中國的自主創(chuàng)新戰(zhàn)略2010年，“自主創(chuàng)