廣而告之 教學(xué)設(shè)計

案例名稱《廣而告之》科目美術(shù)教學(xué)對象課時第1課時講課時間教師學(xué)校一、教材內(nèi)容分析招貼是《校園藝術(shù)節(jié)》單元中設(shè)置的第一種教學(xué)主題，任何文化活動的開展，首先要以引起人們的普遍關(guān)注為出發(fā)點。本課重要通過讓學(xué)生設(shè)計制作校園海報，理解招貼廣而告之的功能特點和設(shè)計制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動感受招貼創(chuàng)意無限的獨特魅力。二、教學(xué)目的（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解招貼創(chuàng)意設(shè)計的特點和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的招貼設(shè)計知識運(yùn)用到生活實踐中。2.過程與措施：設(shè)計兩個圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思緒，更易于學(xué)生理解和接受。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生初步體會創(chuàng)意的魅力，提高審美品味和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極融入社會生活的社會意識。三、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解招貼畫獨特的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)三種圖形創(chuàng)意方式。四、教學(xué)難點簡樸的圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思緒，綜合運(yùn)用到兩個圖形元素的創(chuàng)意中。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：多媒體、課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：美術(shù)教材、圖畫紙、繪畫工具。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視頻導(dǎo)入3分鐘播放視頻:《可口可樂》創(chuàng)意廣告。提問：生活中，廣告除了以視頻的形式出現(xiàn)，還以哪些形式存在？展示課題：《廣而告之——招貼畫》欣賞視頻，思索：它體現(xiàn)什么內(nèi)容，創(chuàng)意在哪？創(chuàng)意廣告視頻的觀看，能迅速吸引學(xué)生的注意。新課講授10分鐘1.招貼畫的概念（海報、宣傳畫）招貼畫招人注意張貼畫面2.招貼畫的特點引起公眾關(guān)注，傳播信息；能復(fù)制張貼。從招貼畫的字面上理解招貼畫的定義，并從生活中所看到的招貼畫，總結(jié)出招貼畫的特點。本環(huán)節(jié)，針對招貼畫的某些基本知識點，采用直觀的演示法、合作學(xué)習(xí)法、圖片的比較法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識內(nèi)容。3.招貼畫的分類（從功能性分）展示：四幅創(chuàng)意廣告招貼畫。討論：分析四幅招貼畫的創(chuàng)意思緒。比較：引導(dǎo)學(xué)生把圖片分為兩大類?？偨Y(jié)：從功能性分，可將招貼畫分為商業(yè)性招貼畫和公益性招貼畫兩類。4.招貼畫的構(gòu)成原因、組合形式展示：三幅卡通形式的招貼畫。比較：引導(dǎo)學(xué)生觀測、比較三幅招貼畫，比較其組合方式的不一樣?？偨Y(jié)：構(gòu)成原因：文字、圖形、色彩。組合方式：文字圖形文字+圖形欣賞四幅有創(chuàng)意的招貼畫，小組討論，分析創(chuàng)意思緒，并嘗試將它們分為兩大類。觀測比較三幅卡通招貼畫，尋找三幅招貼畫的構(gòu)成原因，通過比較分析，發(fā)現(xiàn)招貼畫的三種組合方式。創(chuàng)意訓(xùn)練7分鐘創(chuàng)意錦囊：1.擬人法展示：運(yùn)動會招貼畫和洗衣粉招貼畫。2.元素替代法展示：舌尖上的中國招貼畫和牙膏招貼畫。3.聯(lián)想法示范：“手”聯(lián)想到的圖形創(chuàng)意。訓(xùn)練：運(yùn)用“吸煙有害健康”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生把“煙”作為基本元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。欣賞運(yùn)用不一樣體現(xiàn)方式的招貼畫，思索作者的創(chuàng)意思緒。運(yùn)用“吸煙有害健康”這一主題，進(jìn)行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想。本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生感受招貼畫的創(chuàng)意，運(yùn)用簡樸圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，啟發(fā)創(chuàng)意思緒，學(xué)習(xí)、理解招貼畫的創(chuàng)意體現(xiàn)。三種創(chuàng)意體現(xiàn)手法，可以讓學(xué)生感受創(chuàng)意的體現(xiàn)形式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成自己的創(chuàng)意思緒。設(shè)計制作17分鐘1.活動與實踐：以“書本”和“音符”選其一作為基本圖形，結(jié)合所學(xué)的三種創(chuàng)意方式，進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計。先請小組討論創(chuàng)意思緒，再由同桌兩人合作完畢一張圖形創(chuàng)作。展開創(chuàng)意團(tuán)體PK戰(zhàn)，最具創(chuàng)意的隊伍將獲得創(chuàng)意總監(jiān)提供的精美禮品一份。2.教師示范3.教師巡視并輔導(dǎo)。根據(jù)教師提出的規(guī)定，以小組的形式分工合作完畢一幅創(chuàng)意圖形。把所學(xué)的創(chuàng)意方式綜合運(yùn)用到實踐中，讓學(xué)生大膽體現(xiàn)。以學(xué)校即將開展的“讀書節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”為主題，進(jìn)行有關(guān)圖形創(chuàng)意。以小組合作形式探討創(chuàng)意思緒，可認(rèn)為下一節(jié)課小組合作完畢一幅完整招貼畫做準(zhǔn)備，同桌進(jìn)行圖形創(chuàng)作，可以更高效率地完畢作業(yè)。展評小結(jié)8分鐘1.進(jìn)行創(chuàng)意PK戰(zhàn)，評比最具創(chuàng)意團(tuán)體。2.課堂小結(jié)成功的招貼=獨特的圖形創(chuàng)意+設(shè)計三要素的合理安排與運(yùn)用，本節(jié)課，針對前一部分進(jìn)行訓(xùn)練，下一節(jié)課，將綜合運(yùn)用之前所學(xué)的字體設(shè)計、板式設(shè)計、色彩搭配，以及對設(shè)計三要素的安排與運(yùn)用，設(shè)計出一幅完整的招貼畫。進(jìn)