第25課《周亞夫軍細柳》同步測試（含答案）

第25課《周亞夫軍細柳》同步測試（含答案）周亞夫軍細柳

基礎(chǔ)積累

1.完成文學(xué)文體常識填空。

⑴司馬遷，字________，________（朝代）偉大的________家、________家，后人尊稱為“________"。他的作品，除《史記》外，今僅存《________》和《________》。

⑵《史記》是我國第一部________體通史，也是我國第一部________。這部書記載了上自________下至________的三千多年歷史。全書包括________“本記”，________“表"、________“書”、________“世家"、________“列傳”?！妒酚洝凡粌H是________著作的典范，而且是________著作的典范。魯迅稱它是“________，_______《________》。"

2.默寫句子。

⑴至霸上及棘門軍，直馳入，______。

⑵______，不聞天子之詔。

⑶交代時間及背景，點出戰(zhàn)事緊張的句子是：______，______。

⑷描寫細柳軍嚴(yán)陣以待的句子是：______，______，______，______。

⑸表現(xiàn)周亞夫治軍有方，令行禁止的句子是：______：“______，______。”______。

3.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴上自勞軍________⑵彀弓弩________

⑶天子先驅(qū)至________⑷天子且至________

⑸不聞天子之詔________⑹居無何________

⑺軍中聞將軍令________⑻將軍約________

⑼于是上乃使使________⑽介胄之士________

4.解釋下列加點詞語的不同含義。

⑴軍：①周亞夫軍細柳：________②上自勞軍：________

⑵以：①以宗正劉禮為將軍：________②以備胡：________

⑶及：①至霸上及棘門軍：________②及魯肅過尋陽：________

⑷之：①已而之細柳：________②不聞天子之詔：________

⑸使：①上乃使使：________②上乃使使：________

⑹為:①以河內(nèi)守亞夫為將軍：________②天子為動：________

⑺持：①上乃使使持節(jié)詔將軍：________②持滿：________

⑻騎:①壁門土吏謂從屬車騎曰：________②將以下騎送迎：________

5.寫出下列加點詞的古今義。

⑴軍霸上古義：________；今義：________

⑵傳言開壁門古義：________；今義：________

⑶銳兵刃古義：________；今義：________

⑷使人稱謝古義：________；今義：________

6.找出句中詞類活用的詞語并釋義。

⑴乃使使持節(jié)詔將軍：“______"____詞用作______“________”

⑵銳兵刃：“______"____詞用作______“________”

⑶軍細柳：“______"____詞用作______“________”

⑷介胄之士不拜：“______"____詞用作______“________”

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴文帝之后六年，匈奴大入邊。

____________________

⑵祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門。

____________________

⑶至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。

____________________

⑷天子先驅(qū)至，不得入。

____________________

⑸居無何，上至，又不得入。

____________________

⑹介胄之士不拜，請以軍禮見。

____________________

⑺至于亞夫，可得而犯邪！

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閱讀鑒賞

（一）閱讀下列文言文，完成8~10題。

【甲】周亞夫軍細柳（見課文全文）

【乙】淮陰侯①列傳（節(jié)選）

信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞與絳、灌等列。信嘗過樊將軍噲，噲跪拜送迎，言稱臣，曰：“大王乃肯臨臣！"信出門，笑曰：“生乃與噲等為伍！”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我能將幾何？"信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诰稳?？"曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽？信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。"

（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）

【注釋】①淮陰侯，指韓信。②鞅鞅：通“怏怏”，不滿意、不服氣、郁悶失意的樣子。

8.解釋下面加點詞語在句中的意思。

⑴以備胡：___________⑵按轡徐行：___________

⑶信嘗過樊將軍噲：___________⑷大王乃肯臨臣：___________

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

⑴乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。

___________________

⑵上常從容與信言諸將能不，各有差。

___________________

10.下列關(guān)于甲乙兩文的表述，錯誤的一項是()

A.甲文的周亞夫是一個恪盡職守、剛正不阿的將軍。

B.乙文中的韓信恃才自傲，驕傲自大，不夠謙虛。

C.甲文中的文帝到細柳營兩次不得入，直至天子下詔書“亞夫乃傳言開壁門"，可見細柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，可將士目中無人。

D.甲文通過描寫文帝勞軍這一場面，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。

(二）閱讀下列文言文，完成11~13題。

【甲】周亞夫軍細柳（見課文全文）

【乙】良將李牧

司馬遷

李牧者，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②”，為士卒費。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬。"匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請李牧。李牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

(節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》有刪改)

【注釋】①便(biàn)宜：依照實際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗(xiǎng)：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營堡。“?！蓖ā氨?。⑥讓：責(zé)備。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。

11.解釋下列加點字在句中的意思。

⑴既出軍門：__________⑵其將固可襲而虜也：__________

⑶常居雁門：__________⑷使他人代將：__________

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

⑴軍中聞將軍令，不聞天子之詔19。

___________________

⑵如是數(shù)歲，亦不亡失。

___________________

13.下列關(guān)于甲乙兩文的表述，錯誤的一項是()

A.甲文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖"“拜”“改容式車"等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B.甲文中漢文帝在細柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識大體。

C.甲文中寫細柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍"的形象。

D.乙文中“匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的。

拓展延伸

14.《周亞夫軍細柳》寫道：天子“成禮而去"，他在群臣面前對周亞夫的稱贊，周亞夫自是聽不到的。但我想，望著文帝離去的背影，望著他們離去的車隊，周亞夫?qū)@位天子一定也有感嘆。他會怎么說？你來說說看！

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15.其實，我們的生活中也不乏周亞夫這樣的“真將軍”，正是因為有了這些人，我們的社會才會長治久安，我們的國家才會繁榮富強，請你列舉一位類似周亞夫的現(xiàn)代版的“真將軍"。

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參考答案

基礎(chǔ)積累

1.【參考答案】⑴子長西漢史學(xué)文學(xué)“史圣”《悲士不遇賦》《報任安書》。⑵紀(jì)傳傳記文學(xué)黃帝漢武帝十二十八三十七十二史學(xué)傳記文學(xué)“史家之絕唱無韻之《離騷》。"

【點撥】解答這題，要調(diào)動平時在課堂上對文學(xué)常識和文體常識的積累來完成，切忌“張冠李戴”，亂貼標(biāo)簽。

2.【參考答案】⑴將以下騎送迎。⑵軍中聞將軍令。⑶文帝之后六年，匈奴大入邊。⑷軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。⑸壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。

【點撥】第⑴⑵題是對接型默寫，根據(jù)上下句直接寫出對應(yīng)句即可；第⑶~⑸題是理解性默寫，要根據(jù)題干中的信息提示選擇對應(yīng)句來完成，注意不要寫錯別字和加減字。

3.【參考答案】⑴慰問，犒勞⑵拉弓⑶先行的衛(wèi)隊⑷將要⑸皇帝的命令⑹等⑺聽從⑻約定⑼使者，使臣⑽將領(lǐng)

【點撥】解答這題時，要注意區(qū)分古今異義詞、通假字和詞性活用等，結(jié)合句子意思解釋加點詞語在句子中的詞義即可。

4.【參考答案】⑴①駐軍②軍隊⑵①任用②來、用來⑶①和②等到⑷①到②助詞，的⑸①派遣②使臣、使者⑹①作為②被⑺①拿②拉⑻①騎兵②騎馬

【點撥】解答這題，要根據(jù)具體句子的整體意思來確定詞義，再用自己的話說出加點詞在句子中的意思即可。

5.【參考答案】⑴古義：駐軍；今義：軍隊⑵古義：營壘；今義：墻⑶古義：武器；今義：士兵⑷古義：致意；今義：感謝

【點撥】解答這題，要調(diào)動平時在課堂上對文言詞語古義的積累來完成，切忌用現(xiàn)代漢語的詞義取而代之。

6.【參考答案】⑴“詔”名詞作動詞“下詔令"⑵“銳”形容詞作動詞“使……銳利"⑶“軍”名詞用作動詞“駐軍"⑷“介胄”名詞用作動詞“披甲戴盔"

【點撥】解答詞性活用的題型時，特別要注意形容詞活用和名詞活用等情況，視具體句子來判斷，不要用現(xiàn)代詞義來亂扣帽子。

7.【參考答案】⑴漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。⑵祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門。⑶到了霸上和棘門的軍營，直接奔馳進入，從將軍到下屬軍官都騎馬迎進送出。⑷天子的先導(dǎo)跑到軍營，不能進入。⑸過了不久，文帝到達，又不能進入。⑹穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上。⑺至于周亞夫，怎么可能冒犯他呢！

【點撥】先弄清句子中關(guān)鍵字詞的意思，特別要注意古今異義、通假字和詞性活用的理解，再用自己的話說出句子的意思，符合現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣即可。

閱讀鑒賞

8.【參考答案】⑴防備⑵緩慢⑶拜訪⑷光臨

【點撥】解答時，注意古今異義、通假字和詞性活用的準(zhǔn)確性，結(jié)合句意解釋出詞語的意思即可。

9.【參考答案】⑴于是朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上。⑵皇上曾經(jīng)悠閑地和韓信談?wù)摳魑粚④姴拍艿母呦拢J(rèn)為各有長短。

【點撥】先弄清句子中關(guān)鍵詞語的意思，再用自己的語言說出句子的意思，遵循現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣即可。

10.【參考答案】C【點撥】并沒有體現(xiàn)將士們目中無人。

【乙】參考譯文：

韓信知道漢王畏忌自己的才能，常常托病不參加朝見和侍行。從此，韓信日夜怨恨卻又希望被重用，在家悶悶不樂，和絳侯、灌嬰處于同等地位感到羞恥。韓信曾經(jīng)拜訪樊噲將軍，樊噲跪拜送迎，自稱臣子。說：“大王怎么竟肯光臨?！表n信出門笑著說：“我這輩子就是和樊噲你這般人同伍的?。?皇上曾經(jīng)悠閑地和韓信談?wù)摳魑粚④姴拍艿母呦?，認(rèn)為各有長短?；噬蠁栱n信：“像我的才能能統(tǒng)率多少兵馬？”韓信說：“陛下不過能統(tǒng)率十萬。"皇上說：“你怎么樣？”回答說：“我是越多越好。"皇上笑著說：“您越多越好，為什么還被我轄制？”韓信說：“陛下不善于統(tǒng)領(lǐng)士卒而善于領(lǐng)導(dǎo)將領(lǐng)，這就是我被陛下轄制的原因。況且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的。"

11.【參考答案】⑴已經(jīng)⑵一定⑶駐扎⑷派遣

【點撥】解答這題時，要注意區(qū)分古今異義、通假字和詞性活用等，結(jié)合句子的意思，用自己的話解釋出加點詞語的意思即可。

12.【參考答案】⑴軍中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令。⑵像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡和損失。

【點撥】先弄清句子中重點詞語的意思，再用自己的話說出句意，補充省略成分和調(diào)整句子順序，符合現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣即可。

13.【參考答案】A【點撥】文帝“改容式車”不是為了顯示“君威"，而是皇上因周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。

【乙】參考譯文：

李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在雁門郡，防御匈奴。（他有權(quán)）根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，謹(jǐn)慎地把守烽火臺，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定規(guī)章說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應(yīng)）立即進入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦??！毙倥看稳肭?，烽火臺就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報警，（