江蘇專版2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)速率課件新人教版選擇性必修1

第一節(jié)

化學(xué)反應(yīng)速率第1課時(shí)

化學(xué)反應(yīng)速率1基礎(chǔ)落實(shí)·必備知識(shí)全過(guò)關(guān)2重難探究·能力素養(yǎng)全提升素養(yǎng)目標(biāo)1.知道化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)證據(jù)推理與模型認(rèn)知的化學(xué)核心素養(yǎng)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)會(huì)化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定方法,會(huì)比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的化學(xué)核心素養(yǎng)。01基礎(chǔ)落實(shí)·必備知識(shí)全過(guò)關(guān)一、化學(xué)反應(yīng)速率

1.化學(xué)反應(yīng)速率的含義

二、化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定

1.測(cè)定原理

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)速率表達(dá)式，實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)定不同反應(yīng)時(shí)刻反應(yīng)物（或生成物）的濃度。任何一種與物質(zhì)濃度有關(guān)的可觀測(cè)量都可以加以利用。

2.測(cè)定方法

（1）直接觀察測(cè)定：如釋放出氣體的體積和體系的壓強(qiáng)等。

（2）科學(xué)儀器測(cè)定：如反應(yīng)體系顏色的變化。在溶液中，當(dāng)反應(yīng)物或生成物本身有較明顯的顏色時(shí)，可利用__________和__________間的比例關(guān)系來(lái)跟蹤反應(yīng)的過(guò)程和測(cè)量反應(yīng)速率。顏色變化濃度變化易錯(cuò)辨析1（1）

對(duì)于任何化學(xué)反應(yīng)來(lái)說(shuō),反應(yīng)速率越大,反應(yīng)現(xiàn)象就越明顯。(

)

×提示：反應(yīng)速率與現(xiàn)象無(wú)關(guān)，反應(yīng)速率快的，現(xiàn)象可能明顯，也可能不明顯，如氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)瞬間完成無(wú)明顯現(xiàn)象。

×

（3）利用反應(yīng)速率的大小可以判斷化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢。(

)

√易錯(cuò)辨析2（1）

通過(guò)測(cè)定鋁條在一定體積稀鹽酸中反應(yīng)一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下），可以確定該時(shí)間段內(nèi)的反應(yīng)速率。(

)

√

√02重難探究·能力素養(yǎng)全提升探究一

化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算情境探究

提示：

不相等。同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中用不同物質(zhì)表示的反應(yīng)速率數(shù)值之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比。

因此，化學(xué)反應(yīng)速率數(shù)值大，反應(yīng)速率不一定快，比較反應(yīng)速率的快慢應(yīng)轉(zhuǎn)化為同一物質(zhì)、相同單位后再進(jìn)行比較。

方法突破

化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算名師點(diǎn)撥

（1）在計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，切忌把物質(zhì)的量當(dāng)成濃度直接進(jìn)行計(jì)算。（2）掌握三段式計(jì)算模型，題目解答簡(jiǎn)潔方便。（3）反應(yīng)中兩種反應(yīng)物若按照其化學(xué)計(jì)量數(shù)進(jìn)行投料，則兩物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率相等。應(yīng)用體驗(yàn)視角1

化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算

C

視角2

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)速率推斷化學(xué)計(jì)量數(shù)

B

探究二

比較化學(xué)反應(yīng)速率大小的方法方法突破

化學(xué)反應(yīng)速率快慢的比較方法應(yīng)用體驗(yàn)

A

[解析]

將用不同物質(zhì)表