大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案（五篇）

第10頁共10頁大班藝術(shù)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?策劃方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1、欣賞?并講述大公?雞的外形、?色彩和各種?不同的姿態(tài)?，感受神態(tài)?各異的造型?變化所帶來?的美的享受?。2、大?膽表現(xiàn)大公?雞的生動(dòng)造?型，在教師?的提示下能?較為熟練地?運(yùn)用轉(zhuǎn)版、?制版和拓印?的方法進(jìn)行?創(chuàng)作。3?、能與同伴?合作共用操?作材料，保?持共用材料?的干凈和整?齊?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、課件：各?種大公雞的?圖片或欣賞?資料。2?、白板紙兩?張，復(fù)寫紙?，筆，油墨?，膠滾，宣?紙等?；?動(dòng)過程：?◎第一步：?創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版?1、回憶?并講述自己?看過的大公?雞的造型、?色彩。教?師：你見過?的大公雞是?什么樣的??有哪幾個(gè)部?分?每個(gè)部?分又是什么?樣的?2?、欣賞各種?動(dòng)態(tài)的大公?雞形象，發(fā)?現(xiàn)變化規(guī)律?。(l)?教師：你喜?歡哪一只大?公雞?它是?什么樣的??它在干什么??做了什么?樣的動(dòng)作??(用動(dòng)作模?仿)(2?)教師：觀?察一下大公?雞動(dòng)態(tài)的變?化主要與哪?一部分有關(guān)?。(3)?演示身體和?頭部的位置?變化，了解?動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)?方法。3?、幼兒創(chuàng)作?并進(jìn)行轉(zhuǎn)版?。4、作?品評(píng)價(jià)。?互相交流、?評(píng)價(jià)，積累?有益的經(jīng)驗(yàn)??！虻诙?步：制版?1、觀察自?己設(shè)計(jì)的麗?稿，討論制?作方法。?(l)教師?：你覺得應(yīng)?該怎么設(shè)計(jì)?公雞?雞冠?、眼睛、肉?垂……怎么?做?(剪灰?版、貼白版?)(2)?教師：怎么?做才能不遺?漏?(從上?到下有序剪?，剪一塊貼?一塊)尾巳?怎么剪?怎?么貼?(間?隔法或三層?拼貼)翅膀?怎么剪?怎?么貼?2?、幼兒進(jìn)行?制作活動(dòng)。?(l)提?醒幼兒有序?地制作。?(2)連續(xù)?紋樣用間隔?的方法拼貼?，第三層作?為背景存在?，將主體做?好后貼在背?景上。3?、集體欣賞?、交流、評(píng)?價(jià)幼兒作品?。幼兒相?互欣賞作品?，交流制作?的獨(dú)特之處?以及創(chuàng)作中?遇到的問題??！虻谌?步：拓印?1、欣賞、?評(píng)價(jià)幼兒的?上次作品，?表揚(yáng)有進(jìn)步?的幼兒。?教師：你是?怎么印的??你能做給大?家看看嗎??怎樣保持畫?面的干凈??2、指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行小?組拓印活動(dòng)??；顒?dòng)建?議：☆活?動(dòng)延伸學(xué)習(xí)?一些有關(guān)公?雞的歌曲和?舞蹈，領(lǐng)會(huì)?公雞傲然挺?立的神氣。?☆家園共?育扮演“雞?寶寶的一家?”進(jìn)行表演?活動(dòng)。大?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動(dòng)方案策?劃方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1.欣?賞不同造型?的青花瓷，?了解其紋樣?裝飾的特點(diǎn)?，感受作品?的色調(diào)和紋?樣美。2?.學(xué)習(xí)用不?同的線條和?青花來設(shè)計(jì)?裝飾青花瓷?物品。3?.培養(yǎng)幼兒?的欣賞能力?。4.培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。5.?喜歡參加藝?術(shù)活動(dòng)，并?能大膽地表?現(xiàn)自己的情?感和體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?____?瓶子、葫蘆?、紙杯、玻?璃紙若干。?2.藍(lán)色?記號(hào)筆人手?一個(gè)3.?《青花瓷》?純音樂活?動(dòng)過程一?、帶領(lǐng)幼兒?到美工室?師：孩子們?，看，今天?我們來到哪?里上課了呀?!在上課之?前老師先帶?領(lǐng)你們來欣?賞一下我們?的美工室作?品，好不好?。師：你?們有沒有在?里邊發(fā)現(xiàn)跟?我們教室擺?放的一樣的?東西呀(青?花瓷)。對(duì)?，這里有跟?我們教室一?樣的青花瓷?盤，盤子上?的青花除了?可以裝飾到?盤子上，還?可以裝飾到?什么地方??二、按要?求作畫師?：你們剛才?說了很多很?多，那你們?想不想來試?一試，畫一?畫呀!但是?在畫之前老?師是有要求?的，今天我?們統(tǒng)一都用?青花和各種?線條來裝飾?你的作品，?你自己看怎?樣布局合理?，我們比比?看，最后誰?畫的漂亮，?好不好。?三、自主挑?選物品，進(jìn)?行作畫1?.教師：剛?才老師說的?你們都聽明?白了嗎?好?，現(xiàn)在你可?以去挑選你?自己喜歡的?物品，開始?進(jìn)行創(chuàng)作。?2.教師?巡視，指出?錯(cuò)的地方。?四、幼兒?作品展示?1.師：孩?子們都畫好?了嗎?那現(xiàn)?在把你的筆?放下，跟著?老師我們一?起來欣賞一?下你們的作?品，好不好?。師：你?們覺得誰畫?的好看呢!?請(qǐng)幼兒說一?說。2.?教師對(duì)幼兒?的評(píng)價(jià)進(jìn)行?小結(jié)。五?、帶領(lǐng)幼兒?將物品帶到?教師，結(jié)束?本次活動(dòng)?大班藝術(shù)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?策劃方案（?三）重點(diǎn)?難點(diǎn)分組?合作描畫不?同人體動(dòng)態(tài)??；顒?dòng)過?程1.欣?賞范畫，激?發(fā)幼兒活動(dòng)?的興趣小?朋友仔細(xì)觀?察，這張畫?有什么特別?的地方?你?們想不想畫?一張?zhí)貏e的?畫?2.?游戲《木頭?人》交代?規(guī)則：首先?，咱們做一?個(gè)木頭人的?游戲，女孩?子全體起立?到前面來，?聽到音樂，?做各種各樣?優(yōu)美的動(dòng)作?，音樂一停?你就得變成?一個(gè)美麗的?木頭人。?(發(fā)標(biāo)志?)男孩子全?體起立到前?面來，游戲?規(guī)則是聽到?音樂，做有?趣的、可笑?的動(dòng)作，音?樂一停你就?得變成一個(gè)?有趣、可笑?的木頭人。?3.教師?示范小朋?友的動(dòng)作都?很特別，用?什么辦法能?把咱們的動(dòng)?作留下來呢??某某小朋?友到前面來?，請(qǐng)你擺出?一個(gè)特別的?動(dòng)作請(qǐng)大家?欣賞，教師?描畫出該幼?兒的體態(tài)。?4.討論?請(qǐng)___?_位身上有?標(biāo)志的小朋?友上前擺各?種各樣的動(dòng)?作(站姿或?臥姿)。大?家共同分析?____位?小朋友的動(dòng)?作能不能畫?在紙上，將?個(gè)別動(dòng)作稍?做改動(dòng)。?5.幼兒分?____組?，合作完成?人體姿態(tài)的?描畫6.?游戲《找信?》每組幼?兒共同解讀?密信，分析?信件中的藝?術(shù)表現(xiàn)方式?，激發(fā)幼兒?創(chuàng)作的。?7.幼兒自?由創(chuàng)作運(yùn)?用線條，圖?案或者色彩?裝飾人體并?為畫面涂底?色。8.?欣賞作品?請(qǐng)幼兒談一?談，哪一組?作品中人物?的動(dòng)作清晰?，色彩鮮艷?，人體裝飾?的非常有特?點(diǎn)。9.?結(jié)束部分?歡慶舞。師?生在音樂伴?隨下自由舞?蹈，展示自?我獨(dú)特魅力??；顒?dòng)目?標(biāo)在活動(dòng)?中請(qǐng)幼兒體?驗(yàn)合作的快?樂。幼兒?合作完成人?體動(dòng)態(tài)的描?畫和人體的?裝飾。使?幼兒了解到?美就在我們?的身邊，它?來源于我們?的生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備?音樂帶、半?開紙___?_張、水彩?筆、油畫棒?、水粉、毛?刷、抹布、?水桶、標(biāo)志?、范畫、工?作服、將幼?兒分___?_組大班?藝術(shù)領(lǐng)域活?動(dòng)方案策劃?方案（四）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?初步嘗試?yán)?用橡皮泥在?石頭上創(chuàng)作?娃娃臉。?2、能根據(jù)?自己的想法?大膽地創(chuàng)作?，體驗(yàn)在石?頭上創(chuàng)作的?樂趣?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、石頭?每人一塊、?橡皮泥。?2、課件、?音樂?！?活動(dòng)過程】?一、欣賞?石頭，激趣?導(dǎo)課。1?、課件播放?不同類型的?石頭圖片，?引導(dǎo)幼兒欣?賞石頭上的?不同花紋圖?案。2、?教師小結(jié)：?剛才我們一?起欣賞了在?石頭上自然?形成的一些?有趣畫面，?許多人非常?喜歡這樣的?石頭，有的?人還把石頭?擺在家里做?裝飾欣賞它?，很有意思?，也很漂亮?。3、課?件出示石頭?娃娃。老師?從石頭王國(guó)?里給大家?guī)?來了一位朋?友，你們想?認(rèn)識(shí)他嗎??那我們一起?請(qǐng)他出來和?大家見面吧?。二、欣?賞石頭娃娃?，引導(dǎo)幼兒?了解其特點(diǎn)?。1、提?出問題，引?導(dǎo)幼兒觀察?。(1)?師：看了這?么多石頭家?族的石頭，?我有問題了?，石頭娃娃?和這么多石?頭有什么不?一樣?(?2)幼兒觀?察并說一說?。2、創(chuàng)?設(shè)情境，激?發(fā)創(chuàng)作興趣?。師：其?實(shí)，今天石?頭娃娃不僅?是要和我們?交朋友，他?還需要我們?大家?guī)蛶退?呢!你們?cè)?意幫助他嗎??我們來看?看他需要我?們?yōu)樗鲂?什么?播?放課件，教?師相機(jī)講解?：這些都是?我的朋友，?因?yàn)槲覀円?參加石頭王?國(guó)的選美大?賽?？墒俏?們的設(shè)計(jì)師?有事今天不?能來了，不?能幫助大家?設(shè)計(jì)了。所?以我想請(qǐng)小?朋友們幫幫?我的這些朋?友。好嗎??三、幼兒?創(chuàng)作石頭娃?娃。1、?教師介紹創(chuàng)?作素材：石?頭、橡皮泥?。2、分?組創(chuàng)作石頭?娃娃，教師?巡回指導(dǎo)。?四、作品?展示與欣賞?。大班藝?術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)?方案策劃方?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.初步?掌握用自然?物正確測(cè)量?長(zhǎng)度的方法?，并記錄測(cè)?量結(jié)果。?2.培養(yǎng)幼?兒運(yùn)用工具?實(shí)踐操作的?能力。3?.感知測(cè)量?工具的長(zhǎng)短?與測(cè)量結(jié)果?的關(guān)系，體?驗(yàn)測(cè)量的樂?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.探索材料?：吸管、小?棒、筷子等?。2.記?錄材料：幼?兒人手一份?記錄紙、筆??；顒?dòng)過?程：(一?)導(dǎo)入。?1.出示一?塊桌布，引?導(dǎo)幼兒猜想?桌布的長(zhǎng)短?。教師：?“這是什么??是什么形?狀的?我還?需要再來裁?幾塊這樣正?方形的桌布?，但我還不?知道這塊桌?布的邊到底?有多長(zhǎng)，所?以今天就請(qǐng)?小鋪來幫我?量一量這桌?布的邊有多?長(zhǎng)?”2?.引導(dǎo)幼兒?討論用吸管?測(cè)量桌布的?正確方法?教師：“你?想到用哪些?工具來量這?塊桌布呢??(幼兒自由?討論)教?師：“其實(shí)?量桌布可以?用很多的工?具，今天我?給小朋友每?人準(zhǔn)備了一?根一樣長(zhǎng)短?的筷子，請(qǐng)?你來量一下?這塊桌布的?邊有多長(zhǎng)??”教師：?“請(qǐng)你們想?一想，試一?試，只有一?根筷子的時(shí)?候應(yīng)該怎么?樣來量?并?且把你量的?次數(shù)的結(jié)果?記錄在桌上?的紙上?！?3.幼兒?進(jìn)行第一次?操作，并總?結(jié)正確的測(cè)?量方法。?(1)幼兒?講解自己測(cè)?量的方法。?教師小結(jié)?：從頭開始?量，量一下?在末尾做一?個(gè)記號(hào)，然?后再從這個(gè)?記號(hào)接著量?，中間不能?留縫隙，這?樣才不會(huì)重?復(fù)，也不會(huì)?漏掉。量一?次數(shù)一次，?量了多少次?就代表桌布?有多長(zhǎng)。?(2)教師?：那我們來?看看，我們?用一樣長(zhǎng)短?的筷子測(cè)量?了桌布，次?數(shù)是多少??你從這張表?里發(fā)現(xiàn)了什?么?教師?小結(jié)：同樣?長(zhǎng)短的同一?工具在測(cè)量?相同長(zhǎng)度的?東西的時(shí)候?，它測(cè)量的?結(jié)果是一樣?的。(二?)探索、測(cè)?量。請(qǐng)幼?兒觀察各種?測(cè)量工具，?引導(dǎo)幼兒比?較各種測(cè)量?工具的長(zhǎng)短?。(1)?教師：“等?一會(huì)我們還?要來量，還?是這塊桌布?，但請(qǐng)你們?要換工具了??換什么樣?的工具呢??換了工具后?測(cè)量的結(jié)果?會(huì)怎樣呢??在測(cè)量前我?們先看一下?記錄表?！?(2)教?師介紹記錄?表。(3?)幼兒第二?次操作。幼?兒選擇兩種?長(zhǎng)短不同的?工具進(jìn)行測(cè)?量。教師重?點(diǎn)指導(dǎo)測(cè)量?有困難的幼?兒。(三?)分享、交?流。1.?引導(dǎo)幼兒展?示記錄單，?請(qǐng)幼兒交流?自己的測(cè)量?過程和結(jié)果?。教師：?“你剛才用?的是哪種工?具來測(cè)量的??短的測(cè)出?來時(shí)多少??長(zhǎng)的測(cè)出來?時(shí)多少?”?2.教師?與幼兒共同?觀察記錄單?，引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)測(cè)量工?具的長(zhǎng)短與?測(cè)量結(jié)果之?間的關(guān)系。?教師：“?看看你的記?錄表，再看?看黑板上大?的記錄表，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?”教?師小結(jié)：測(cè)?量相同長(zhǎng)度?的東西，用?的工具越長(zhǎng)?，測(cè)量的次?數(shù)越少。用?的工具越短?，測(cè)量的次?數(shù)越少。?(四)游戲?：量一量?教師：現(xiàn)在?請(qǐng)你們想一?想，如果量?黑板，你想?量的次數(shù)多?一點(diǎn)該用什?么工具?想?要節(jié)省時(shí)間?，快一點(diǎn)的?話測(cè)量的次?數(shù)少一點(diǎn)，?該用什么樣?的工具??教師總結(jié)：?今天我們測(cè)?量了好多次?，我們不但?學(xué)會(huì)了正確?的測(cè)量方法?，還發(fā)現(xiàn)了?測(cè)量的