幼兒園大班語言領(lǐng)域教學活動策劃方案（4篇）

第6頁共6頁幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學活動策劃?方案活動?目標：1?、初步了解?鴨寶寶成長?變化的過程?，感受成長?的快樂。?2、在親密?接觸蛋寶寶?的過程中，?學會照顧弱?小，感受長?大的本領(lǐng)。?活動準備?：教學課件?鴨媽媽頭飾?鴨蛋人手一?個小鴨人手?一個活動?過程：一?、親親鴨媽?媽1、觀?看幻燈，今?天鴨媽媽帶?你們到一個?很有趣的地?方，看有什?么?2、?我有什么高?興的事??二、抱抱鴨?媽媽1、?猜猜鴨媽媽?生的寶寶會?是什么樣子?的?2、?進一步親近?蛋寶寶，了?解蛋寶寶?提問：剛才?，你們都和?我的蛋寶寶?親密接觸過?了，誰來說?說這些蛋寶?寶摸上去有?什么感覺??3、抱抱?蛋寶寶，說?句悄悄話?4、時間不?早了，該讓?我的蛋寶寶?睡覺了，來?輕輕地把我?的蛋寶寶送?回家吧(收?蛋)三、?看看蛋寶寶?的夢1、?瞧，這會兒?我的寶寶們?都睡著了，?他們一定做?起了世界上?最美的夢。?他們會夢見?什么?2?、看，美麗?的夢開始了?(播放動畫?片)師小?結(jié)：多美的?夢呀，原來?蛋寶寶就是?這樣長大的?，原來小鴨?子就是這樣?來到這個世?界上的，長?大真是件奇?妙的事!?四、體驗成?長的快樂?小鴨出殼了?幼兒園大?班語言領(lǐng)域?教學活動策?劃方案（二?）教學目?標一，能?夠認識人，?頭，手二?，能夠準確?的找出，人?，頭，手，?分別是哪個?字?三，?體會認識文?字的快樂?教學準備?人全身圖片?，漂亮的方?框卡片教?學過程一?，導入小?朋友們，還?記得我們之?前跳過的幸?福拍手歌嗎??幫我們站?起來，一起?聽著音樂跳?起來吧!?二引入人，?頭，手嗯?，小朋友們?，你們剛剛?跳舞的過程?中用到了身?體的哪些部?位呢!讓我?們從上往下?一起來數(shù)一?數(shù)吧!這是?，頭。這是?什么?小手?。哦，還有?我們的身體?，還有你的?小腳。好?，那么現(xiàn)在?跟隨老師，?我們一起來?看一看，頭?這個字該是?怎么寫的??三，認識?人，頭，手?嗯，小朋?友們，看清?楚了嗎?這?個字呢就是?，頭。好啦?，現(xiàn)在小眼?睛仔細看好?哦。大家猜?猜，這是什?么字呢!我?們剛剛跳舞?的時候也有?用到他喲(?晃動老師的?手)哦，?小朋友們猜?對了，這是?手?，F(xiàn)在，?我們，整個?頭加上你的?手，加上我?們的身體，?我們組成了?我們這個??對了，組成?了我們這個?人?，F(xiàn)在讓?老師把人字?寫出來。?四，游戲鞏?固小朋友?們，我們已?經(jīng)認識了這?三個字，人?，頭，手，?現(xiàn)在讓我們?來跟人，頭?，手三個字?一起玩玩游?戲吧!小?朋友們，看?這是什么呀?!嗯，中間?是空的，一?個方框。下?面的老師選?擇幾個小朋?友，你們上?來拿號小方?框，我們下?面的小朋友?呢?隨機說?一個字，上?面的小朋友?用小方框把?它框出來。?我們下面的?小朋友要看?一看，哪個?小朋友框的?又快又好。?游戲多玩?幾次。好?了，現(xiàn)在讓?我們進行下?一個游戲。?老師數(shù)12?3，手指到?哪一個字，?小朋友們就?要指出，這?個字所代表?的身體部位?。例如知道?頭我們就用?小手指出我?們的頭，如?果老師知道?了人，我們?就整個人轉(zhuǎn)?一個圈圈。?小朋友們，?明白了嗎??五，結(jié)束?哎呀，小?朋友們，這?節(jié)課很快就?要過去了，?小朋友們跟?人，頭，手?，三個寶寶?玩的開心嗎??嗯，玩的?開心就好，?不開心也沒?關(guān)系，我們?以后還能接?著玩。那么?現(xiàn)在我們小?朋友們手牽?著小手，我?們一起去，?外面逛一逛?吧!幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學活?動策劃方案?（三）活?動目標：?1、認識"?株、兔"，?理解"守株?待兔"的含?義，知道"?不勞而獲是?不會成功的?"。2、?通過猜字的?形式，初步?感受玩字的?樂趣。3?、續(xù)編成語?故事，相信?只要自己努?力，就會有?所收獲。?活動準備：?字卡、動?畫片"守株?待兔"、勾?線筆及白紙?活動過程：?一、通過?猜字，認識?成語"守株?待兔"教師?出示畫面，?引導幼兒猜?測后面躲得?是什么字??認識"株、?兔""守株?待兔"是什?么意思呢??我們一起來?看動畫片就?知道了!?二、通過動?畫片結(jié)合具?體的問題引?導幼兒理解?"守株待兔?"的含義。?1、誰在?什么地方見?到了野兔??2、見到?野兔以后他?是怎么想的??怎么做的??3、他?能等到野兔?嗎?為什么??幼兒猜想?。根據(jù)幼?兒出現(xiàn)的情?況分組討論?：1、能?等到2、等?不到雙方說?出自己的理?由。教師及?時總結(jié)，突?出重點：他?坐在樹樁旁?等呀等終于?等到了野兔?、他坐在樹?樁旁等呀等?最后還是沒?有等到野兔?他到底有沒?有等到野兔?呢?我們繼?續(xù)往下看(?繼續(xù)播放至?結(jié)束)4、?他等到了嗎??為什么等?不到呢??5、他沒有?等到野兔，?反而怎么樣?了?教師?總結(jié)，重點?突出：他坐?在樹樁旁邊?等呀等，莊?稼也死了，?人也瘦了，?最后一只野?兔也沒有等?到。"守株?待兔"這個?成語告訴我?們不經(jīng)過努?力和辛勤勞?動，是不會?獲得成功的?。6、你?認為他應(yīng)該?怎么做呢??如果是你，?你會怎么做??延伸活?動：通過繪?畫續(xù)編成語?故事"守株?待兔"游戲?：幼兒園?大班語言領(lǐng)?域教學活動?策劃方案（?四）活動?目標：1?、能在掌握?詩歌內(nèi)容的?基礎(chǔ)上初步?理解詩歌的?寓意。2?、能大膽地?朗讀詩歌。?3、激發(fā)?幼兒熱愛大?自然的情感?。4、引?導幼兒在詩?歌中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備：?1、戶外?散步時觀察?牽?；?，狗?尾巴草，?2、教學掛?圖活動過?程：1、?談話引入主?題：“你知?道的牽?；?，狗尾巴草?是什么樣子?你喜歡他們?嗎?為什么??2、結(jié)?合教學掛圖?，教師朗讀?詩歌，提問?：(1)?、為什么“?我”喜歡牽??；ǎ瑺颗?花是怎