區(qū)域活動方案中班（五篇）

第9頁共9頁區(qū)域活動方?案中班一?、創(chuàng)設(shè)區(qū)域?的材料不?同年齡段幼?兒，在同一?區(qū)角中材料?的投放中也?有差異。幼?兒可根據(jù)提?供的不同材?料，選擇自?己喜歡的材?料進(jìn)行操作?。同時，我?們還發(fā)現(xiàn)由?于幼兒能力?的差異，同?一材料其操?作的途徑也?不盡相同。?區(qū)角投放?的材料不能?五花八門、?但也不能過?于單一，應(yīng)?與幼兒的年?齡特點(diǎn)和發(fā)?展水平密切?結(jié)合，同時?要有一定的?數(shù)量保證。?這樣就可滿?足幼兒根據(jù)?自己的意愿?、興趣、能?力去選擇和?操作。在每?個區(qū)角中材?料投放的數(shù)?量按一定的?比例進(jìn)行材?料分配。?此外，還應(yīng)?根據(jù)幼兒的?興趣及發(fā)展?水平隨時調(diào)?整材料。當(dāng)?幼兒已能輕?而易舉地完?成某區(qū)角里?的任務(wù)或這?這一區(qū)角主?題長時間的?未被理睬，?教師就應(yīng)該?考慮調(diào)整材?料了。小班?幼兒的注意?力和興趣持?續(xù)時間短，?老師就要利?用新鮮的材?料去刺激他?們的興趣，?使之不產(chǎn)生?厭煩、乏味?感。二、?創(chuàng)設(shè)區(qū)域的?安排室內(nèi)?區(qū)角：活動?區(qū)角的創(chuàng)設(shè)?、主題墻的?布置、活動?室空間、自?然角、戶外?區(qū)角、公共?活動區(qū)創(chuàng)設(shè)?等進(jìn)行。在?環(huán)境創(chuàng)設(shè)的?過程中，力?求使每一塊?墻壁都與幼?兒對話，每?一張圖畫都?貼近幼兒實(shí)?際，擁有教?育的內(nèi)涵，?體現(xiàn)幼兒參?與環(huán)境創(chuàng)設(shè)?的意識，幼?兒由單純的?傾聽者變成?了計(jì)劃者、?參與者，充?分認(rèn)識到了?自己的能力?，意識到了?自己是環(huán)境?的主人，人?人出謀劃策?，人人都來?承擔(dān)自己的?一份責(zé)任，?使幼兒的參?與性落到實(shí)?處。小班?：角色區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、益智區(qū)?。中班：?角色區(qū)、建?構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、美工區(qū)?、益智區(qū)。?大班：角?色區(qū)、表演?游戲區(qū)、建?構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、美工區(qū)?、科學(xué)區(qū)、?益智區(qū)。?《家長園地?》是教師與?家長之間溝?通聯(lián)系的園?地，是聯(lián)系?幼兒與家庭?的一座橋梁?。各班根據(jù)?自身的特點(diǎn)?及幼兒的實(shí)?際情況辦好?每周一次的?家長園地，?真正發(fā)揮它?的教育價值?。室外區(qū)?域：為幼兒?增添豐富多?彩的戶外活?動，(因受?場地限制)?我園也準(zhǔn)備?配置幼兒嬉?水池、玩沙?池、塑膠場?地、幼兒涂?鴉區(qū)、種植?園等戶外拓?展活動場所?。三、創(chuàng)?設(shè)區(qū)域需注?意及改進(jìn)的?問題1.?應(yīng)注意空間?上的挖掘及?動靜的交替?2.應(yīng)注?意區(qū)域的獨(dú)?立及開放性?3.盡量?利用本土資?源，廢舊利?用，豐富投?放材料4?.加強(qiáng)教職?工區(qū)域活動?培訓(xùn)區(qū)域?活動方案中?班（二）?活動目標(biāo)：?1、欣賞?各種各樣的?指紋印畫，?萌發(fā)對指紋?印畫的樂趣?。2、能?大膽的嘗試?用手指印畫??；顒又?點(diǎn)：欣賞?各種各樣的?指紋印畫，?萌發(fā)對指紋?印畫的樂趣??；顒与y?點(diǎn)：能大?膽的嘗試用?手指印畫。?活動準(zhǔn)備?：動手區(qū)?：印泥、繪?畫紙、畫好?的人物動態(tài)?圖。數(shù)學(xué)?區(qū)：準(zhǔn)備畫?好的圓，讓?孩子用手指?印畫有規(guī)律?穿項(xiàng)鏈。?閱讀區(qū)：手?指印畫的照?片活動過?程：一、?導(dǎo)入活動。?1、教師?：小朋友們?，你們還記?得上節(jié)課老?師教了不一?樣的指紋嗎??誰來說說?，我們的指?紋有什么不?一樣呢?我?們的指紋在?什么地方有?用處呢??2、幼兒回?答，教師補(bǔ)?充。3、?教師：我們?每個人的指?紋是不一樣?的，同一個?人各個手指?的指紋也是?不同的。由?于每個人的?指紋是不一?樣的，指紋?就代表著每?個人的身份?，所以警察?叔叔會利用?這一點(diǎn)來抓?住一些犯罪?的人，有時?候我們大人?在銀行取錢?的時候也會?用到指紋才?可以取到錢?。4、教?師：你們覺?得我們的指?紋用處大嗎??那今天我?們就來和指?紋玩游戲吧?!二、向?幼兒介紹區(qū)?角材料。?1、動手區(qū)?：教師：?一會兒在動?手區(qū)的小朋?友用你的手?指沾到印泥?，然后將人?物動態(tài)圖用?手指印畫完?成。小朋友?們可以嘗試?用你的各個?手指去手指?印畫哦，看?看每根手指?印出來的畫?有什么不一?樣。小朋友?還可以合作?完成一幅作?品。2、?數(shù)學(xué)區(qū)：?教師：你們?想用手指印?畫做一做項(xiàng)?鏈嗎?如果?你想讓你的?項(xiàng)鏈看起來?跟漂亮，可?以用你的指?紋印畫有規(guī)?律的排列哦?。(教師示?范制作有規(guī)?律印畫的項(xiàng)?鏈)小朋友?還可以合作?完成條項(xiàng)鏈?哦。3、?閱讀區(qū)：?教師：小朋?友帶來了一?些手指點(diǎn)畫?和手指添畫?的照片，一?會你們可以?去閱讀區(qū)欣?賞這些照片?，然后想一?想，如果是?你來給手指?添畫和點(diǎn)畫?，你會怎么?畫呢?下節(jié)?區(qū)域課就要?你們自己來?手指點(diǎn)畫和?添畫。三?、組織幼兒?進(jìn)區(qū)區(qū)域。?1、提出?區(qū)域規(guī)則。?在進(jìn)區(qū)的?時候，你先?要想好來你?要進(jìn)什么區(qū)?角。當(dāng)老師?放音樂時候?，小朋友就?趕緊把區(qū)域?中的玩具整?理好，放回?原處。在區(qū)?域中不能大?聲喧嘩，靜?靜的玩。?2、教師巡?回指導(dǎo)幼兒?進(jìn)行區(qū)域活?動。提醒?動手區(qū)和益?智區(qū)的幼兒?印畫時注意?講衛(wèi)生，保?持繪畫紙的?干凈整潔。?四、幼兒?整理操作材?料，評價本?次區(qū)域活動?的情況。?1、評價各?個區(qū)幼兒的?活動情況。?展示幼兒活?動時的照片?。2、請?動手區(qū)、益?智區(qū)的幼兒?介紹子的作?品，教師展?示幼兒作品?進(jìn)行評價。?區(qū)域活動?方案中班（?三）一、?主題區(qū)域活?動名稱《?動物的家在?哪里》二?、主題背景?自然界中?，人與動物?的關(guān)系是非?常密切的，?幼兒與動物?更是有著不?解之緣。中?班幼兒已有?了對動物的?認(rèn)知基礎(chǔ)，?并表現(xiàn)出對?動物進(jìn)一步?探索的欲望?。最近一段?時間，孩子?們經(jīng)常在討?論“我們都?有一個溫暖?的家，小動?物的家在哪?里?”、“?蜜蜂的家是?怎樣造的??”、“蜘蛛?寶寶住在蜘?蛛網(wǎng)上么??”，一串串?的問號，吸?引著幼兒不?斷的去發(fā)現(xiàn)?、去探索。?奇妙的動物?世界如此令?幼兒著迷，?強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)?興趣引導(dǎo)著?幼兒去探索?、發(fā)現(xiàn)“動?物的家在哪?里”?！?幼兒園工作?規(guī)程》中提?出：“創(chuàng)設(shè)?與教育相適?應(yīng)的良好環(huán)?境，為幼兒?提供活動和?表現(xiàn)能力的?機(jī)會和條件?”。區(qū)域活?動是幼兒按?照自己的意?愿和能力，?以操作、探?索方式為主?的、個別化?的自主學(xué)習(xí)?活動，這種?活動能滿足?不同幼兒的?需求，使幼?兒獲得有差?異的發(fā)展。?根據(jù)本班?幼兒的興趣?需要和年齡?特點(diǎn)，我們?創(chuàng)設(shè)了《動?物的家在哪?里》主題區(qū)?域活動。根?據(jù)主題內(nèi)容?，我們開設(shè)?了美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、建構(gòu)區(qū)來?進(jìn)行活動。?三、主題?活動總目標(biāo)?1、有效?利用各種教?育資源，了?解動物不同?的生活環(huán)境?，豐富對“?動物的家在?哪里”的認(rèn)?識。2、?通過操作、?探究、制作?等多種活動?，發(fā)展動手?操作能力、?想象力和創(chuàng)?造力。3?、愿意和動?物做朋友，?懂得愛護(hù)動?物和動物的?家，就是愛?護(hù)我們自己?的家。四?、家園聯(lián)系?1、家長?和幼兒一起?收集觀看“?動物的家”?的圖書、圖?片及影像資?料。家長還?可帶幼兒到?大自然中尋?找鳥巢、蜂?巢、蜘蛛網(wǎng)?等動物奇妙?的家，和幼?兒一起探討?怎樣保護(hù)動?物的家園。?2、家長?可和幼兒一?起用拼插玩?具進(jìn)行蓋房?子的活動，?感受親子活?動的愉悅。?五、主題?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?1、收集關(guān)?于動物居住?環(huán)境的圖書?、圖片、音?像等。布置?“動物的家?園”主題板?。2、將?幼兒開展的?“給小鳥做?窩”“給小?動物蓋房子?”“海底世?界”等活動?過程進(jìn)行拍?照，布置在?活動區(qū)。?六、主題區(qū)?域活動創(chuàng)設(shè)?(一)美?工區(qū)活動?內(nèi)容手工?活動《給小?鳥做窩》，?繪畫活動《?有趣的小蝸??！?、《能?干的蜘蛛》?活動目標(biāo)?1、嘗試?用插接、剪?貼、泥工、?繪畫等不同?形式大膽探?索、表現(xiàn)小?鳥的窩及蝸?牛、蜘蛛的?形象。2?、嘗試?yán)?廢舊物品進(jìn)?行制作，培?養(yǎng)動手操作?能力和想象?力。3、?愿意和動物?做朋友，懂?得愛護(hù)動物?及動物的家?。材料準(zhǔn)?備1、知?識準(zhǔn)備通?過多種方式?了解鳥窩的?特征及蝸牛?、蜘蛛的生?活習(xí)性、外?形特征等。?2、物質(zhì)?準(zhǔn)備圖片?：奧運(yùn)會主?體育場“鳥?巢”圖片、?草地背景圖?、“蜘蛛結(jié)?網(wǎng)忙”背景?圖、蝸牛、?蜘蛛圖片?材料：彩色?卡紙、紙盒?及半成品、?舊報紙、樹?枝、“大樹?”工具：?橡皮泥、剪?刀、彩筆、?油畫棒、膠?棒、圖畫紙?、勾線筆?活動玩法?1、仔細(xì)觀?察鳥巢、蜘?蛛、蝸牛圖?片，了解其?特征。2?、選擇喜歡?的活動和材?料，如需合?作，進(jìn)行協(xié)?商，做好分?工。3、?利用選擇的?材料，大膽?想象，進(jìn)行?探索、操作?活動。4?、活動中教?師關(guān)注幼兒?表現(xiàn)，必要?時進(jìn)行適時?適度的協(xié)助?與指導(dǎo)。?5、作品展?示。相互?講述自己的?作品，并把?做好的鳥窩?放在“大樹?上”，蝸牛?和蜘蛛粘貼?在相應(yīng)的背?景圖上，懂?得生活中關(guān)?心愛護(hù)小動?物，能夠保?護(hù)動物的家?園。活動?規(guī)則1、?合理使用材?料，懂謙讓?，不爭搶。?2、正確?使用各種工?具，注意安?全。3、?安靜活動，?協(xié)商時不影?響他人。?4、活動后?物品歸原位?，保持區(qū)域?整潔衛(wèi)生。?區(qū)域活動?方案中班（?四）目的?：按貝殼?的顏色排序?，復(fù)習(xí)10?以內(nèi)的數(shù)字?，比較數(shù)的?大小，學(xué)習(xí)?數(shù)的組成。?準(zhǔn)備：?貝殼若干(?其中凸出的?一面分別涂?上紅、黃、?綠色，凹的?一面分別寫?上1～10?的數(shù)字)。?玩法：?1.按貝殼?的顏色排序?，如一個紅?貝殼，一個?黃貝殼，一?個紅貝殼，?一個黃貝殼?……2.?按數(shù)序排列?貝殼。3?.比大小。?兩個幼兒同?時翻出一個?貝殼，比比?誰的數(shù)字大?，大的可以?吃掉小的，?最后比比誰?贏得多。?4.撒貝殼?，練習(xí)數(shù)的?組成。看看?正面朝上的?有幾個，反?面朝上的有?幾個，然后?說出幾可以?分成幾和幾?，幾和幾合?起來是幾。?5.將貝?殼拼成各種?圖案，并說?出結(jié)果。如?：“我用_?___個貝?殼拼了一朵?花。”建?議：該活?動適合中、?大班幼兒。?區(qū)域活動?方案中班（?五）活動?目標(biāo)：1?、幼兒根據(jù)?人物形體特?征，恰當(dāng)使?用各種工具?材料制作瓶?娃娃，正確?表現(xiàn)瓶娃娃?的形象特征?。2、幼?兒喜愛做手?工的情感及?認(rèn)真有條理?的制作習(xí)慣??；顒訙?zhǔn)?備：做好的?瓶娃娃范例?、各種干凈?的飲料小瓶?、碎布、棉?花、毛線、?彩色皺紋紙?、剪刀等?活動過程：?一、導(dǎo)入?活動，引起?幼兒興趣。?出示做好?的范例，以?瓶娃娃的口?吻引出活動?主題。二?、引導(dǎo)幼兒?觀察范例，?理解做法。?1、老師?示范講解。?先選個瓶?子做身體，?然后根據(jù)這?個瓶子的大?小，選擇做?頭的材料。?如果身體用?塑料飲料小?瓶，頭用什?么做合適呢??(引導(dǎo)幼?兒想象)如?